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GAC033 프로젝트 기반 학습 및 연구 방법

GAC 학습 및 소통 스킬 · 주제 5

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7:45

Develop and Defend a Research Proposal

GAC zero three three aligned practice develops a research proposal in a team. You develop, present and defend a plan, with presentation and coursework…

영어 내레이션 · 영어 + 중국어 자막 burned-in

5.1

이 모듈의 구성 및 채점 기준

GAC033은 대학이 요구하는 방식대로 연구법을 가르칩니다: 팀이 연구 제안서를 개발하고, 발표하며 방어합니다. 8개 단원은 질문부터 방어 가능한 계획으로 이끌어줍니다.

평가 내용은 제안서 자체와它对 동료 및 코치에 대한 발표, 그리고 과제로 이루어집니다. 평가 대상은 제안서이며, 결과(성적)가 아닙니다. 왜냐하면 연구가 아직 수행되지 않았기 때문입니다. 연구가 아직 수행되지 않았기 때문입니다.

  • ⚠ 가장 흔한 실패 원인은 연구하기에는 너무 큰 질문입니다. 범위를 좁히는 것이 핵심 기술이며, 이는 어떤 양의 독서보다 더 많은 점수를获得합니다.
English 한국어
research proposal/rɪˈsɜːtʃ prəˈpəʊzl/ 연구 제안서
presentation/ˌprezənˈteɪʃn/ 표시
driving question/ˈdraɪvɪŋ ˈkwestʃn/ 핵심 질문
experiment/ekˈsperɪmənt/ 실험
survey/ˈsɜːveɪ/ 설문 조사
observation/ɒbzəˈveɪʃn/ 관찰
research interview/rɪˈsɜːtʃ ˈɪntəvjuː/ 연구 면접
Ethics/ˈeθɪks/ 伦理(Ethics)
databases/ˈdeɪtəbeɪsɪz/ 데이터베이스
research question/rɪˈsɜːtʃ ˈkwestʃn/ 연구 질문
literature review/ˈlɪtrɪtʃə rɪˈvjuː/ 문헌 고찰
Limitations/ˌlɪmɪˈteɪʃnz/ 제한 사항
timeline/ˈtaɪmlaɪn/ 일정표
Peer review/pɪə rɪˈvjuː/ 동료 검토
defence/dɪˈfens/ 방어
5.1

PBL 소개: 주도 질문

Syllabus

Unit 1 of 8 in GAC033 Project Based Learning and Research Methods (cross-level). The module is taught over about 40 class hours plus 20 hours of independent study, and is assessed at the teaching centre and moderated by ACT — there is no external exam.

Module purpose: On completion of this module, students will collaborate with a team to apply foundational research skills to develop, present, and defend a quality research proposal.

The module outcomes this unit works towards:

Learning Objective GAC033.1: Create a clear driving question and research question on a topic of interest.

출처: Cambridge International syllabus

  • 주제 질문은 조사를 시작합니다. 이 질문은 검색으로 답할 수 없으며, 명확한 정답이 하나만 있는 것도 아닙니다.
  • 좋은 주제 질문은 구체적이고, 조사가 가능하며, **논쟁의 여지가 있어야 합니다.
  • 주어진 주제에서 시작하지 말고, 본인이 관찰한 것에서 시작하세요.

풀이 예시. 하나의 주제를 세 번 좁혀보기.

주제: 소셜 미디어. 조사하기에는 너무 포괄적입니다.

더 좁힌: 소셜 미디어와 학습. 아직도 측정 가능한 질문은 아닙니다.

주제 질문: 과제를 할 때 휴대폰을 손에 닿지 않는 곳에 두면, 학생들의 첫 간섭이 occur하기 전까지 작업 시간이 어떻게 달라지는가? 세 번째 명사는 누가, 무엇을 측정하는지, 그리고 어떤 것이 정답으로 간주되는지를 명시합니다. 이것이 " narrow(좁게 정의됨)"라는 뜻이며, 이것이 첫 번째 단원의 전체 내용입니다.

세 번째 명칭은 '누구', '무엇을 측정하는지', 그리고 '어떤 것이 정답으로 인정되는지'를 나타냅니다. 이것이 " narrow(협소함)"가 의미하는 바이며, 첫 번째 단위의的全部内容입니다.

5.2

탐구: 연구 방법론

Syllabus

Unit 2 of 8 in GAC033 Project Based Learning and Research Methods (cross-level). The module is taught over about 40 class hours plus 20 hours of independent study, and is assessed at the teaching centre and moderated by ACT — there is no external exam.

The module outcomes this unit works towards:

Learning Objective GAC033.3: Select research methods appropriate to their topic and design experiment or survey.

출처: Cambridge International syllabus

  • 윤리: 동의, 익명성, 탈퇴 권리, 및 참여자에게 해를 끼칠 수 없는 모든 것. 윤리 섹션이 없는 제안서는 불완전합니다.
  • 실험은 무언가를 변경하여 그 효과를 측정합니다; 설문 조사는 무엇을 측정하는지 확인합니다. 사람들은 보고합니다; 관찰은 그들이 무엇을 하는지 기록하고; 연구 인터뷰는 왜 하는지를 설명합니다.
  • 검색 로그를 유지하십시오: 무엇을, 어디에서, 무엇을 찾았는지. 이는 방법론의 증거입니다. 참여자. 윤리 섹션이 없는 제안서는 불완전합니다.
5.3

탐구: 정보 수집

Syllabus

Unit 3 of 8 in GAC033 Project Based Learning and Research Methods (cross-level). The module is taught over about 40 class hours plus 20 hours of independent study, and is assessed at the teaching centre and moderated by ACT — there is no external exam.

The module outcomes this unit works towards:

Learning Objective GAC033.2: Use online tools to search for existing body of research relevant to their topic and develop a literature review.

출처: Cambridge International syllabus

  • 검색 엔진만 의존하지 말고 데이터베이스와 도서관 카탈로그를 사용하십시오.
  • 검색 일지를 유지하십시오: 무엇을, 어디에서, 무엇을 찾았는지. 이는 방법론의 증거입니다. 또한 중복 검색을 방지합니다.
  • 진행 과정에서 매번 인용을 기록하십시오. 이는 다른 모든 모듈과 동일한 규칙이며, 그 이유는 동일합니다.
5.4

탐구: 연구 질문

Syllabus

Unit 4 of 8 in GAC033 Project Based Learning and Research Methods (cross-level). The module is taught over about 40 class hours plus 20 hours of independent study, and is assessed at the teaching centre and moderated by ACT — there is no external exam.

The module outcomes this unit works towards:

Learning Objective GAC033.1: Create a clear driving question and research question on a topic of interest.

출처: Cambridge International syllabus

  • 연구 질문은 구체화된 핵심 질문입니다: 변수를 명시하고, 표본집단을 정의하며, 기간을 확정합니다.
  • 영가설도 작성하십시오. "영향 없음"이 어떤 형태인지 설명할 수 없다면, 해당 질문은 아직 측정 가능한 수준에 도달하지 못했습니다.
  • 용어를 정의하십시오. "간섭"이라는 개념을任何人가 세기 전에 명확한 정의를 제공해야 합니다.
5.5

종합: 문헌 고찰

Syllabus

Unit 5 of 8 in GAC033 Project Based Learning and Research Methods (cross-level). The module is taught over about 40 class hours plus 20 hours of independent study, and is assessed at the teaching centre and moderated by ACT — there is no external exam.

The module outcomes this unit works towards:

Learning Objective GAC033.2: Use online tools to search for existing body of research relevant to their topic and develop a literature review.

Learning Objective GAC033.4: Synthesize information from multiple sources and draft and revise the key elements of a research proposal.

출처: Cambridge International syllabus

  • 문헌 고찰은 이미 알려진 내용을 서술하며, 출처 간의 합의와 이견을 제시하고, 본 연구로 채워질 공백 지점을指明了합니다.
  • 주제별로 구성하되, 출처별로는 구성하지 마십시오. 각 주제마다 한 문단씩 작성하고, 이를 지지하는 저자를 인용하십시오— GAC015 규칙을 긴 텍스트에 적용한 것입니다.
  • 공백 지점은 본 연구의 정당성이며, 이것이 없는 제안서는 왜 존재해야 하는지 설명하지 못한 것입니다. 그것은 존재해야 합니다.
5.6

종합: 연구 제안서

Syllabus

Unit 6 of 8 in GAC033 Project Based Learning and Research Methods (cross-level). The module is taught over about 40 class hours plus 20 hours of independent study, and is assessed at the teaching centre and moderated by ACT — there is no external exam.

The module outcomes this unit works towards:

Learning Objective GAC033.4: Synthesize information from multiple sources and draft and revise the key elements of a research proposal.

출처: Cambridge International syllabus

  • 제안서는 다음을 명시합니다: 연구 질문, 의의, 기존 지식, 방법론, 윤리, 일정, 그리고 제한 사항. 일정표 및 한계 사항입니다.
  • 한계는 연구가 끝난 뒤에 쓰는 것이 아니라, 연구 시작 전에 작성해야 합니다. 자신의 설계가 보여줄 수 없는 것을 말하는 것이 나머지部分内容을 신뢰할 수 있게 만듭니다. 나머지 내용을 신뢰할 수 있게 만드는 것입니다.
  • 실제 확보할 수 있는 기간에 맞춰 일정표가 현실적이어야 합니다.
5.7

평가: 동료 검토

Syllabus

Unit 7 of 8 in GAC033 Project Based Learning and Research Methods (cross-level). The module is taught over about 40 class hours plus 20 hours of independent study, and is assessed at the teaching centre and moderated by ACT — there is no external exam.

The module outcomes this unit works towards:

Learning Objective GAC033.4: Synthesize information from multiple sources and draft and revise the key elements of a research proposal.

출처: Cambridge International syllabus

  • 여기서 동료 검토란 다른 팀의 제안을 비평가로서 검토하는 것을 의미합니다.
  • 방법론을 연구 질문에 대조하여 점검하십시오. 이 설계가 실제로 질문에 답할 수 있겠습니까?
  • 구체적이고 작업 내용에 초점을 맞춘 피드백을 제공하십시오. 표본이 오직 본인의 교실만 포함하므로, 학교 전반에 대한 주장은 타당하지 않습니다.
  • 비판을 잘 수용하는 것도 평가 대상입니다. 모든 점을 변명하려 하기보다 한 가지를 수정하는 것이 더 나은 결과입니다. 하나를 변경하는 것입니다.
5.8

확정 및 공유: 제안서와 발표

Syllabus

Unit 8 of 8 in GAC033 Project Based Learning and Research Methods (cross-level). The module is taught over about 40 class hours plus 20 hours of independent study, and is assessed at the teaching centre and moderated by ACT — there is no external exam.

The module outcomes this unit works towards:

Learning Objective GAC033.5: Summarize research proposal and present it to an audience of peers and facilitators.

출처: Cambridge International syllabus

  • 먼저 연구 질문을 제시한 뒤, 그 중요성을 설명하고最後に 방법론을 소개하십시오. 질문을 이해하지 못한 청중은 방법론을 판단할 수 없습니다. 질문을 이해하지 못하면 방법론을 평가할 수 없습니다.
  • 변호(질문 회신)를 준비하십시오. 가장 어려운 세 가지 질문은 거의 항상 표본, 측정 방식 및 대체 설명에 관해서입니다.
  • 한계점을回避하지 말고 정직하게 언급하십시오. "이것은 명백한 약점입니다. 하지만 결과가 여전히 유의미한 이유를 설명해 드리겠습니다."라고 말하는 것이 가장 강력한 답변입니다. "아직도 유용하다"고 할 수 있는 것이 당신이 말할 수 있는 가장 강력한 표현입니다.

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