“더 나은 지시”는 여러 가지 의미를 가질 수 있음
- 자료 프로젝트를 위해 ‘더 나은’ 것은 선호됨, 더 빠르게 읽힘, 혹은 올바른 분류로 이어질 가능성이 높음을 의미할 수 있습니다. 이들은 서로 다른 결과입니다. ‘better’라는 단어만을 사용하는 질문은 팀이 어떤 데이터를 수집해야 할지 결정할 수 없게 만듭니다.
- 이 GAC033에 부합하는 원본 수업은 제안된 연구의 하나의 연구 질문을 고정합니다. 더 넓은 주된 질문은 여전히 반환 지침을 어떻게 개선할 것인가입니다. 좁혀진 질문은 실제 교실이 중시할 수 있는 모든 이점이 아니라, 완전히 정확한 용지 정렬에 초점을 맞출 것입니다.
'better'의 어떤 의미가 제안된 주요 결과와 일치합니까?
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질문은 분류 정확도를 선택했습니다. 색감과 선호도는 다른 가능한 결과입니다.
변경된 기능을 정확하게 명시하십시오
- 독립 변수는 의도적으로 변경되는 기능으로, 레이블 레이아웃 A 또는 B입니다. 둘 다 동일한 단어와 트레이 이름을 사용합니다. B는 각 레이블을 더 명확하게 분리하고 해당 트레이와 정렬하며, A는 기존에 가까운 레이아웃을 사용합니다.
- 주장이 간격과 정렬에 대한 것이라면 색상, 문구, 문제 난이도 및 레이아웃을 동시에 변경하지 마십시오. 여러 가지 변화가 결합된 경우 비교를 전체 디자인 패키지로 묘사하고 특정 기능 하나만을 독점적으로 인정하는 것은 피해야 합니다.
제시된 비교에서 독립 변수는 무엇입니까?
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레이아웃은 의도적으로 배정되었습니다. 완전한 성공은 결과입니다.
성공으로 간주되는 기준을 정의하십시오
- 결과(종속 변수) 는 종이에 배치된 네 가지 항목 위치가 모두 2분 내에 고정된 해답 키와 일치하는지 여부입니다. 각 참여자는 한 번의 완전한 성공 또는完全不成功을 제공합니다. 빈 배치로 인해 완전한 성공이 이루어지지 않을 수 있으며, 이 규칙은 수집 전에 작성됩니다.
- 팀은 difficulties를 설명하기 위해 오류 범위를 별도로 기록할 수 있으나, 이러한 메모는 주요 측정 지표를 대체할 수 없습니다. 네 가지 항목 중 일부만 맞힌 점수와 전체 시트 성공은 분모가 다릅니다. 주요 계수를 일관되게 유지하십시오.
| 시트 결과 | 완전 성공 결과 |
|---|---|
| 네 가지 배치 모두 정확함 | 1 |
| 세 가지 정확하고 하나 틀림 | 0 |
| 세 가지 정확하고 하나 비어 있음 | 0 |
"우리 반에 자발적으로 참여한 24명의 동료들 중에서, 동일한 지침과 2분 제한 하에서 레이아웃 B가 레이아웃 A보다 더 많은 완전한 네 가지 항목 정렬 시트를 생성할 것인가?"
시간 제한 내에 네 가지 배치 위치가 모두 올바른 시트가 있습니다. 이 시트의 완전 성공 값은 무엇입니까?
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사전 정의된 이진 결과는 오직 완전히 올바른 시트에 대해 하나의 성공만 할당합니다.
대상자, 환경 및 비교 사항을 명시하십시오
- 계획된 그룹은 조건당 12명의 자원봉사자로, 섞인 A/B 슬립을 통해 배정됩니다. 모든 자원봉사자는 오직 하나의 레이아웃만 보게 됩니다. 이것이 모든 사람이 먼저 A를 시도한 뒤 B를 시도하여 발생할 수 있는 연습 효과를 줄여주지만, 완벽하게 매칭된 그룹을 보장하지는 않습니다.
- 실제 환경과 표본을 명시하십시오. 이 질문은 실제 트레이에서의 모든 학생의 행동이 아닌, 이번 작은 반 작업에 관한 것입니다. 자원봉사자가 fewer than 계획된 인원일 경우, 원래 계획이 발생했다는 척하지 말고 실제 그룹 크기를 기록하며 개수뿐만 아니라 비율도 비교하십시오.
"B가 도움이 될 수 있다"와 같은 방향성 예측은 결과가 아닙니다. 선호하는 레이아웃이 이기도록 점수를 본 후 결과 규칙을 다시 쓸 수 없습니다.
모두가 먼저 A를 시도하고 B를 시도한다면, B의 개선은 연습 효과(pactice effect)를 포함할 수 있습니다.
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참가자가 A 과정에서 과제를 학습할 수 있습니다. 고정된 순서는 후속 성능 향상에 대한 대안적 설명입니다.
실현 가능성과 대안적 설명을 확인하십시오
- 재원과 해답 키를 준비하고 승인을 얻으며 과제를 프로젝트 일정 내에 완료할 수 있습니까? 그렇지 않다면 범위를 공개적으로 축소하십시오. 실현 가능한 질문은 단순히 인상 깊게 들리는 것이 아니라, 팀이 보유한 자원과 권한으로 답변할 수 있는 질문입니다.
- 합리적인 영향을 열거하십시오: 읽기에 대한 익숙함, 친구의 도움, 불일치하는 타이밍 또는 과제 순서. 프로토콜은 도움과 타이밍을 통제하며, 남은 표본 한계를 기록합니다. 한계를 나열하는 것이 그것을 제거하는 것은 아니지만, 과도한 해석을 방지합니다.
실행 가능한 연구 질문에 포함되어야 하는 두 가지 특징은 무엇입니까?
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제안된 증거와 허가는 실현 가능해야 합니다. 선호되는 결과와 보편적 보증은 실행 가능성 조건이 아닙니다.
질문과 분석을 함께 작성하십시오
- 데이터 수집 전에 성공을 어떻게 보고할지 명시하십시오: 각 그룹에서 참여자 중 완전 성공 횟수이며, 동일한 결과 정의를 사용해야 합니다. 제안된 12명 그룹은 원시 계수를 비교 가능하게 하지만, 실제 불균형한 그룹은 분모에 주목해야 합니다.
- 변경된 기능, 측정된 결과, 대상자, 환경 및 조건이 포함된 본인의 질문을 작성하십시오. 각 구성 요下一条를 그은 뒤, 파트너에게 그들이 무엇을 측정할 것인지 물어보십시오. 파트너가 다른 결과를 언급한다면 과제가 명확해질 때까지 문구를 수정하십시오.
연구 가능한 질문은 비교 대상, 결과 측정 기준, 참여자 및 조건을 명확히 합니다. 분석은 해당 정의에 부합해야 하며, 결과가 불만족스러울 때도 마찬가지입니다.