持続的理解 (FUN-7): 微分方程式を解くことで、関数を決定し、モデルを作成できる。
学習目標 FUN-7.A: 問題の言語的な記述を、導関数式を含む微分方程式として解釈する。
- FUN-7.A.1 微分方程式は、独立変数の関数とその導関数の関係を表す。
AP Calculus AB · トピック 7
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微分方程式
多くの現実の事象は式ではなく、変化率によって記述されます。人口が大きいほど増加速度は速くなります。熱い飲み物は温度が高いほど冷却速度は速くなります。…
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持続的理解 (FUN-7): 微分方程式を解くことで、関数を決定し、モデルを作成できる。
学習目標 FUN-7.A: 問題の言語的な記述を、導関数式を含む微分方程式として解釈する。
出典: College Board AP コースおよび試験説明書
微分方程式とは、関数とその導関数の関係を示す方程式です。変化率 を通じて状況を記述します。例えば、「ある量の増減はその大きさ比例である」ことは以下のように表せます。
持続的理解 (FUN-7): 微分方程式を解くことで、関数を決定し、モデルを作成できる。
学習目標 FUN-7.B: 微分方程式の解を検証する。
出典: College Board AP コースおよび試験説明書
微分方程式の 解 とは、それを真とする関数のことです。提案された解が正しいか 確認 するには、それを微分して方程式に代入します:両辺が一致すれば解です。なお、微分方程式には通常 無数の 解(一連の家族)があり、それらは定数の違いによって区別されます。
持続的理解 (FUN-7): 微分方程式を解くことで、関数を決定し、モデルを作成できる。
学習目標 FUN-7.C: 微分方程式の解を推定する。
出典: College Board AP コースおよび試験説明書
傾き場 は、微分方程式を短い線分のグリッドとして描いたものです:各点 $(x,y)$ において、その点での $\dfrac{dy}{dx}$ の値に対応する傾きの線分を描きます。描くには、右辺にいくつかの点を代入し、それぞれの点でその傾きの小さな線分を描きます。図は、解くことなく解曲線の形状を示しています。

試験対策スキル。 一般的な出題形式として、傾き場の一部を与えて、特定の点を通る particular solution を描く問題があります。その点から始めて、線分に接しながら進んでいきます。
傾き場 は各点における傾き $dy/dx$ を描きます。解曲線は小さな線分常に接しながら通っていき、流れに沿ってスケッチすることができます。
| English | 日本語 |
|---|---|
| differential equation/ˌdɪfəˈrenʃl ɪˈkweɪʒn/ | 微分方程式 |
| solution/səˈluːʃn/ | 解 |
| slope field/sləʊp fiːld/ | 傾き場 |
| separation of variables/ˌsepəˈreɪʃn ɒv ˈveərɪəblz/ | 変数分離法 |
| general solution/ˈdʒenərəl səˈluːʃn/ | 一般解 |
| initial condition/ɪˈnɪʃl kənˈdɪʃn/ | 初期条件 |
| particular solution/pəˈtɪkjʊlə səˈluːʃn/ | 特解 |
| domain restrictions/dəˈmeɪn rɪˈstrɪkʃnz/ | 定義域の制限 |
| exponential growth and decay/ˌekspəˈnenʃl ɡrəʊθ ænd dɪˈkeɪ/ | 指数関数的増加と減少 |
持続的理解 (FUN-7): 微分方程式を解くことで、関数を決定し、モデルを作成できる。
学習目標 FUN-7.C: 微分方程式の解を推定する。
出典: College Board AP コースおよび試験説明書
微分方程式の解は 関数 または 関数の家族 です。傾き場を読み取って挙動を推論します:線分が水平($\tfrac{dy}{dx}=0$)な場所では解は一時的に平坦です;急になる場所では解は速く上昇または下降します;等しい傾きの水平な列は、変化率が $y$ (または $x$ )のみ依存していることを示唆します。
持続的理解 (FUN-7): 微分方程式を解くことで、関数を決定し、モデルを作成できる。
学習目標 FUN-7.D: 微分方程式の一般解を求める。
出典: College Board AP コースおよび試験説明書
多くの試験的微分方程式は 変数分離法 で解けます。$\dfrac{dy}{dx}$ が $x$ の関数と $y$ の関数の積に因数分解できる場合、$y$ を片方、$x$ を他方に移して両辺を積分します:
** worked example.** $\dfrac{dy}{dx}=xy$ を初期条件 $y(0)=2$ で解き、変数分離して積分する:
持続的理解 (FUN-7): 微分方程式を解くことで、関数を決定し、モデルを作成できる。
学習目標 FUN-7.E: 微分方程式の特解を求める。
出典: College Board AP コースおよび試験説明書
初期条件(既知の点 $(x_0,y_0)$)によって、族の曲線の一つが一意に定まります。これを代入して定数 $C$ を求めれば、結果として 特殊解 が得られます。与えられた点を通る解はただ一つです。定義域の制限にも注意してください。初期点を含む分岐(例えば、平方根の正しい符号など)を選びます。

| Enduring Understanding | Learning Objective | Essential Knowledge |
|---|---|---|
FUN-7 | FUN-7.F |
|
FUN-7.G |
|
出典: College Board AP コースおよび試験説明書

最も重要なモデルは 指数関数的増減 です。方程式 $\dfrac{dy}{dt}=ky$ (変化率が大きさに比例する)には次のような解があります:
** worked example.** 試料の量が ⟨年⟩ ごとに $\dfrac{dy}{dt}=-0.10\,y$ の割合で減少し、初期量は $y_0=50\ \text{g}$ です。解は $y=50e^{-0.10t}$ であり、$10$ 年後には $y=50e^{-1}=18.4\ \text{g}$ となります。その 半減期 は $25=50e^{-0.10t}$ を解くことで求められ、すなわち $e^{-0.10t}=\tfrac12$ となり、$t=\dfrac{\ln 2}{0.10}=6.9\ \text{years}$ が得られます。これは初期量とは無関係です。

y = a·e^(bx) + c
方程式 $dy/dt=ky$ には 指数関数 的な解があります:量は自身に比例した速度で変化し、無制限の増加($k>0$)またはゼロへの減少($k<0$)をもたらします。
一歩ずつ進め、即時チェック付きの問題で学習します。
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