Absolutism and Constitutionalism · ⁨Absolutisme dan Konstitusionalisme⁩

AP European History · ⁨AP Sejarah Eropa⁩ · Topic 3 · ⁨Topik 3⁩

View Slides · ⁨Lihat Salindia⁩ Train · ⁨Latih⁩

3.1

Contextualizing State Building · ⁨Kontekstualisasi Pembentukan Negara⁩

Syllabus · ⁨Silabus⁩

English

3.1 Contextualizing State Building

Learning Objective Unit 3.A: Explain the context in which different forms of political power developed from 1648 to 1815.

KC-1.5 The struggle for sovereignty within and among states resulted in varying degrees of political centralization.
- KC-1.5.I The new concept of the sovereign state and secular systems of law played a central role in the creation of new political institutions.
- KC-1.5.III The competition for power between monarchs and corporate and minority language groups produced different distributions of governmental authority in European states.
- KC-1.5.III.B Monarchies seeking enhanced power faced challenges from nobles who wished to retain traditional forms of shared governance and regional autonomy.
- KC-1.5.III.C Within states, minority local and regional identities based on language and culture led to resistance against the dominant national group.
KC-2.1 Different models of political sovereignty affected the relationship among states and between states and individuals.
- KC-2.1.I In much of Europe, absolute monarchy was established over the course of the 17th and 18th centuries.
- KC-2.1.II Challenges to absolutism resulted in alternative political systems.

Illustrative examples:

Competition between monarchs and nobles:
- Louis XIII and Cardinal Richelieu §Bullet
- The Fronde in France
- The Catalan Revolts in Spain
Competition between minority and dominant national groups:
- Celtic regions of Scotland, Ireland, and France
- Dutch resistance in the Spanish Netherlands
- Czech identity in the Holy Roman Empire/ Jan Hus/Defenestration

Bahasa Indonesia

3.1 Kontekstualisasi Pembangunan Negara

Tujuan Pembelajaran Unit 3.A: Jelaskan konteks di mana berbagai bentuk kekuasaan politik berkembang dari tahun 1648 hingga 1815.

KC-1.5 Perjuangan kedaulatan di dalam dan antar negara menghasilkan tingkat sentralisasi politik yang bervariasi.
- KC-1.5.I Konsep negara berdaulat baru dan sistem hukum sekuler memainkan peran sentral dalam penciptaan institusi politik baru.
- KC-1.5.III Persaingan kekuasaan antara monarki dan kelompok korporat serta minoritas bahasa menghasilkan distribusi otoritas pemerintahan yang berbeda-beda di negara-negara Eropa.
- KC-1.5.III.B Monarki yang mencari peningkatan kekuasaan menghadapi tantangan dari para bangsawan yang ingin mempertahankan bentuk pemerintahan bersama tradisional dan otonomi regional.
- KC-1.5.III.C Di dalam negara, identitas lokal dan regional minoritas berbasis bahasa dan budaya menyebabkan resistensi terhadap kelompok nasional dominan.
KC-2.1 Model-model kedaulatan politik yang berbeda memengaruhi hubungan antar negara dan antara negara dengan individu.
- KC-2.1.I Di sebagian besar Eropa, monarki absolut didirikan selama abad ke-17 dan ke-18.
- KC-2.1.II Tantangan terhadap absolutisme menghasilkan sistem politik alternatif.

Contoh ilustratif:

Persaingan antara raja-raja dan bangsawan:
- Louis XIII dan Kardinal Richelieu §Bullet
- Perang Fronde di Prancis
- Pemberontakan Katalonia di Spanyol
Persaingan antara kelompok nasional minoritas dan dominan:
- Wilayah-Keltik Skotlandia, Irlandia, dan Prancis
- Perlawanan Belanda di Hindia Belanda Spanyol
- Identitas Ceko dalam Kekaisaran Romawi Suci / Jan Hus / Defenestrasi

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Sumber: Deskripsi Kursus dan Ujian College Board AP⁩

English

Unit 3 covers 1648 to 1815, and its organising claim is that different models of political sovereignty affected the relationship among states, and between states and individuals.

The struggle for sovereignty continued to produce varying degrees of political centralisation - but after Westphalia the competition happens between states that recognise each other as sovereign, which is a different game from the one played in Units 1 and 2. Everything in this unit follows from that: the state must now raise revenue, field armies, and manage an economy in permanent competition with rivals who are doing the same.

Bahasa Indonesia

Unit 3 mencakup 1648 hingga 1815, dan klaim penyelenggarannya adalah bahwa model kedaulatan politik yang berbeda memengaruhi hubungan antar-negara, serta antara negara dan individu.

Perjuangan untuk kedaulatan terus menghasilkan tingkat sentralisasi politik yang bervariasi - tetapi setelah Westfalia, persaingan terjadi antara negara-negara yang saling mengakui sebagai berdaulat, yang merupakan permainan berbeda dari yang dimainkan di Unit 1 dan 2. Semua hal dalam unit ini mengikuti dari itu: negara kini harus mengumpulkan pendapatan, membentangkan pasukan, dan mengelola ekonomi dalam persaingan permanen dengan saingan yang melakukan hal yang sama.

3.2

The English Civil War and the Glorious Revolution · ⁨Perang Saudara Inggris dan Revolusi Gemilang⁩

Syllabus · ⁨Silabus⁩

English

3.2 The English Civil War and the Glorious Revolution

Thematic Focus (SOP): States and Other Institutions of Power — European states and nations developed governmental and civil institutions from 1450 to the present to organize society and consolidate political power, with a variety of social, cultural, and economic effects.

Learning Objective Unit 3.B: Explain the causes and consequences of the English Civil War.

KC-1.5.III.A The English Civil War—a conflict among the monarchy, Parliament, and other elites over their respective roles in the political structure— exemplified the competition for power among monarchs and competing groups.
KC-2.1.II.A The outcome of the English Civil War and the Glorious Revolution protected the rights of gentry and aristocracy from absolutism through assertions of the rights of Parliament.

Illustrative examples:

Competitors for power in the English Civil War:
- James I
- Charles I
- Oliver Cromwell
Outcomes of the English Civil War and the Glorious Revolution:
- English Bill of Rights
- Parliamentary sovereignty

Bahasa Indonesia

3.2 Perang Saudara Inggris dan Revolusi Mulia

Fokus Tematik (SOP): Negara dan Institusi Kekuasaan Lainnya — Negara-negara dan bangsa-bangsa Eropa mengembangkan institusi pemerintahan dan sipil dari 1450 hingga masa kini untuk mengatur masyarakat dan mengkonsolidasikan kekuasaan politik, dengan berbagai efek sosial, budaya, dan ekonomi.

Tujuan Pembelajaran Unit 3.B: Jelaskan penyebab dan konsekuensi Perang Saudara Inggris.

KC-1.5.III.A Perang Saudara Inggris—konflik antara monarki, Parlemen, dan elit lainnya mengenai peran masing-masing dalam struktur politik—menjadi contoh persaingan kekuasaan antara raja-raja dan kelompok-kelompok yang bersaing.
KC-2.1.II.A Hasil Perang Saudara Inggris dan Revolusi Mulia melindungi hak-hak gentry dan aristokrasi dari absolutisme melalui klaim hak-hak Parlemen.

Contoh ilustratif:

Para pesaing kekuasaan dalam Perang Saudara Inggris:
- James I
- Charles I
- Oliver Cromwell
Hasil Perang Saudara Inggris dan Revolusi Mulia:
- Bill of Rights Inggris
- Kedaulatan Parlemen

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Sumber: Deskripsi Kursus dan Ujian College Board AP⁩

English

The English Civil War 英国内战 was a conflict among the monarchy, Parliament, and other elites over their respective roles in the political structure - not a conflict between the crown and the people.

Its outcome, together with the Glorious Revolution 光荣革命, protected the rights of the gentry and aristocracy from absolutism by asserting the rights of Parliament 议会.

Read that carefully, because it is easy to overstate. The settlement protected the rights of a propertied elite against royal power. It did not create popular government, and an answer that treats 1688 as democratic has misread the CED.

Bahasa Indonesia

Perang Saudara Inggris adalah konflik di antara monarki, Parlemen, dan elitenya lainnya mengenai peran masing-masing dalam struktur politik - bukan konflik antara mahkota dan rakyat.

Hasilnya, bersama dengan Revolusi Gemilang, melindungi hak-hak gentry dan aristokrasi dari absolutisme dengan menegaskan hak Parlemen.

Bacalah itu dengan seksama, karena mudah untuk melebih-lebihkannya. Penyelesaian itu melindungi hak-hak elit pemilik properti terhadap kekuasaan raja. Itu tidak menciptakan pemerintahan rakyat, dan jawaban yang menganggap 1688 sebagai demokratis telah salah membaca CED.

3.3

Continuities and Changes to Economic Practice · ⁨Kelanjutan dan Perubahan dalam Praktik Ekonomi⁩

Syllabus · ⁨Silabus⁩

English

3.3 Continuities and Changes to Economic Practice and Development

Thematic Focus (ECD): Economic and Commercial Developments — Economic development, especially the development of capitalism, played an important role in Europe’s history, often having significant social, political, and cultural effects.

Learning Objective Unit 3.C: Explain the continuities and changes in commercial and economic developments from 1648 to 1815.

KC-2.2.I.B The Agricultural Revolution raised productivity and increased the supply of food and other agricultural products.
KC-2.2.II.D The importation and transplantation of agricultural products from the Americas contributed to an increase in the food supply in Europe.
KC-2.2.I.A Labor and trade in commodities were increasingly freed from traditional restrictions imposed by governments and corporate entities.
KC-2.2.I.C The putting-out system, or cottage industry, expanded as increasing numbers of laborers in homes or workshops produced for markets through merchant intermediaries or workshop owners.
KC-2.2.I.D The development of the market economy led to new financial practices and institutions.
KC-2.2.I Early modern Europe developed a market economy that provided the foundation for its global role.

Illustrative examples:

New financial practices and institutions: § Insurance § Banking institutions for turning private savings into venture capital § New definitions of property rights and protections against confiscation § Bank of England

Bahasa Indonesia

3.3 Kelanjutan dan Perubahan dalam Praktik dan Pengembangan Ekonomi

Fokus Tematik (ECD): Pengembangan Ekonomi dan Komersial — Pengembangan ekonomi, khususnya perkembangan kapitalisme, memainkan peran penting dalam sejarah Eropa, sering kali berdampak signifikan secara sosial, politik, dan budaya.

Tujuan Pembelajaran Unit 3.C: Jelaskan kelanjutan dan perubahan dalam perkembangan komersial dan ekonomi dari tahun 1648 hingga 1815.

KC-2.2.I.B Revolusi Pertanian meningkatkan produktivitas dan menambah pasokan makanan serta produk pertanian lainnya.
KC-2.2.II.D Impor dan transplantasi produk pertanian dari Amerika berkontribusi pada peningkatan pasokan makanan di Eropa.
KC-2.2.I.A Tenaga kerja dan perdagangan komoditas semakin dibebaskan dari pembatasan tradisional yang dikenakan oleh pemerintah dan entitas korporat.
KC-2.2.I.C Sistem putting-out, atau industri rumah tangga, meluas seiring bertambahnya jumlah pekerja di rumah atau bengkel yang memproduksi barang untuk pasar melalui perantara pedagang atau pemilik bengkel.
KC-2.2.I.D Perkembangan ekonomi pasar membawa praktik dan institusi keuangan baru.
KC-2.2.I Eropa masa awal modern mengembangkan ekonomi pasar yang menjadi fondasi perannya secara global.

Contoh ilustratif:

Praktik dan institusi keuangan baru: § Asuransi § Institusi perbankan untuk mengubah tabungan pribadi menjadi modal risiko § Definisi hak kepemilikan baru dan perlindungan terhadap penyitaan § Bank of England

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Sumber: Deskripsi Kursus dan Ujian College Board AP⁩

English

Early modern Europe developed a market economy that provided the foundation for its global role. The CED lists the components, and questions reward naming several:

The Agricultural Revolution 农业革命 raised productivity and increased the supply of food and other agricultural products.
The importation and transplantation of American crops contributed further to the food supply.
Labour and trade in commodities were increasingly freed from traditional restrictions 传统限制 imposed by governments and corporate bodies such as guilds.
The putting-out system, or cottage industry 家庭手工业, expanded as more labourers produced for market in homes and workshops.
The market economy produced new financial practices and institutions.

The chain worth holding: more food supports more people, freed labour and cottage industry let those people produce for market, and new finance moves the resulting capital. Each link is separately examinable, and together they are the foundation on which Unit 6's industrialisation is built.

Bahasa Indonesia

Eropa era modern awal mengembangkan ekonomi pasar yang menyediakan fondasi bagi perannya di tingkat global. CED mencantumkan komponen-komponennya, dan soal-soal memberi nilai untuk menyebut beberapa:

Revolusi Pertanian meningkatkan produktivitas dan meningkatkan pasokan pangan serta produk pertanian lainnya.
Impor dan transplantasi tanaman Amerika berkontribusi lebih lanjut terhadap pasokan pangan.
Tenaga kerja dan perdagangan komoditas semakin terbebas dari pembatasan tradisional yang diterapkan oleh pemerintah dan badan-badan korporatif seperti guild.
Sistem putting-out, atau industri rumah tangga, meluas saat lebih banyak pekerja memproduksi untuk pasar di rumah-rumah dan bengkel.
Ekonomi pasar menghasilkan praktik dan institusi keuangan baru.

Rantai yang perlu diingat: lebih banyak pangan mendukung lebih banyak orang, tenaga kerja bebas dan industri rumah tangga memungkinkan orang-orang itu memproduksi untuk pasar, dan keuangan baru menggerakkan modal yang dihasilkan. Setiap mata rantai dapat diujikan secara terpisah, dan bersama-sama mereka adalah fondasi tempat industrialisasi Unit 6 dibangun.

Empat mata rantai antara perubahan pertanian dan peran global - mata rantai tersebut adalah argumen

Explore · ⁨Jelajahi⁩

Build Britain's market economy from the ground up · ⁨Bangun ekonomi pasar Britain dari dasar⁩

'Britain had a market economy' is the conclusion. These four links are the argument, and the argument is what is marked. · ⁨'Britain memiliki ekonomi pasar' adalah kesimpulan. Empat tautan ini adalah argumen, dan argumen itulah yang dinilai.⁩

3.4

Economic Development and Mercantilism · ⁨Pengembangan Ekonomi dan Merkantilisme⁩

Syllabus · ⁨Silabus⁩

3.4 Economic Development and Mercantilism

Thematic Focus	Learning Objective	Historical Developments
ECD Economic and Commercial Developments — Economic development, especially the development of capitalism, played an important role in Europe’s history, often having significant social, political, and cultural effects.	Unit 3.C Explain the continuities and changes in commercial and economic developments from 1648 to 1815.	KC-2.2.II The European-dominated worldwide economic network contributed to the agricultural, industrial, and consumer revolutions in Europe. KC-2.2.II.A European states followed mercantilist policies by drawing resources from colonies in the New World and elsewhere. KC-2.2.II.B The transatlantic slave-labor system expanded in the 17th and 18th centuries as demand for New World products increased. KC-2.2.II.C Overseas products and influences contributed to the development of a consumer culture in Europe. KC-2.2.II.D The importation and transplantation of agricultural products from the Americas contributed to an increase in the food supply in Europe. KC-2.2.II.E Foreign lands provided raw materials, finished goods, laborers, and markets for the commercial and industrial enterprises in Europe.

Illustrative examples:

Transatlantic slave-labor systems:
- Middle Passage
- Triangle trade
Overseas products:
- Sugar
- Tea
- Silks and other fabrics
- Tobacco
- Rum
- Coffee

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Sumber: Deskripsi Kursus dan Ujian College Board AP⁩

English

The European-dominated worldwide economic network contributed to the agricultural, industrial, and consumer revolutions in Europe.

Mercantilism 重商主义 is the policy frame: the state promotes exports, restricts imports, and acquires colonies to supply raw materials and buy finished goods. Note the direction of causation the CED asserts - the global network is what fed the European transformations, so answers confined to Europe's internal development are incomplete.

Bahasa Indonesia

Jaringan ekonomi dunia yang didominasi Eropa berkontribusi pada revolusi pertanian, industri, dan konsumsi di Eropa.

Merkantilisme adalah bingkai kebijakan: negara mendorong ekspor, membatasi impor, dan acquiring koloni untuk menyuplai bahan mentah dan membeli barang jadi. Perhatikan arah kausalitas yang assertion CED - jaringan global itulah yang memacu transformasi Eropa, sehingga jawaban yang terbatas pada pengembangan internal Eropa tidak lengkap.

3.5

The Dutch Golden Age · ⁨Zaman Keemasan Belanda⁩

Syllabus · ⁨Silabus⁩

English

3.5 The Dutch Golden Age

Learning Objective Unit 3.D: Explain the factors that contributed to the development of the Dutch Republic.

KC-2.1.II.B The Dutch Republic, established by a Protestant revolt against the Habsburg monarchy, developed an oligarchy of urban gentry and rural landholders to promote trade and protect traditional rights.

Bahasa Indonesia

3.5 Zaman Keemasan Belanda

Tujuan Pembelajaran Unit 3.D: Jelaskan faktor-faktor yang berkontribusi pada pengembangan Republik Belanda.

KC-2.1.II.B Republik Belanda, yang didirikan melalui pemberontakan Protestan terhadap monarki Habsburg, mengembangkan oligarki gentry perkotaan dan pemegang tanah pedesaan untuk mempromosikan perdagangan dan melindungi hak-hak tradisional.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Sumber: Deskripsi Kursus dan Ujian College Board AP⁩

English

The Dutch Republic 荷兰共和国, established by a Protestant revolt against the Habsburg monarchy, developed an oligarchy of urban gentry and rural landholders to promote trade and religious toleration.

The Dutch case matters because it is neither absolutism nor English constitutionalism - a third model, commercially dominant, that shows political form and economic success were not tied together in a single formula.

Bahasa Indonesia

Republik Belanda, didirikan melalui pemberontakan Protestan terhadap monarki Habsburg, mengembangkan oligarki gentry perkotaan dan pemilik tanah pedesaan untuk mempromosikan perdagangan dan toleransi agama.

Kasus Belanda penting karena ia neither absolutisme maupun konstitusionalisme Inggris - model ketiga, dominan secara komersial, yang menunjukkan bahwa bentuk politik dan kesuksesan ekonomi tidak terkait dalam satu rumusan tunggal.

3.6

Balance of Power · ⁨Keseimbangan Kekuatan⁩

Syllabus · ⁨Silabus⁩

English

3.6 Balance of Power

Learning Objective Unit 3.E: Explain how European states attempted to establish and maintain a balance of power on the continent throughout the period from 1648 to 1815.

KC-1.5.II The competitive state system led to new patterns of diplomacy and new forms of warfare.
- KC-1.5.II.A Following the Peace of Westphalia, religion declined in importance as a cause for warfare among European states; the concept of the balance of power played an important role in structuring diplomatic and military objectives.
KC-2.1.I.D The inability of the Polish monarchy to consolidate its authority over the nobility led to Poland’s partition by Prussia, Russia, and Austria, and its disappearance from the map of Europe.
KC-2.1.III After 1648, dynastic and state interests, along with Europe’s expanding colonial empires, influenced the diplomacy of European states and frequently led to war.
- KC-2.1.III.B After the Austrian defeat of the Turks in 1683 at the Battle of Vienna, the Ottomans ceased their westward expansion.
- KC-2.1.III.C Louis XIV’s nearly continuous wars, pursuing both dynastic and state interests, provoked a coalition of European powers opposing him. HISTORICAL DEVELOPMENTS

Learning Objective Unit 3.F: Explain how advances in technology contributed to a developing balance of power on the continent throughout the period from 1648 to 1815.

KC-1.5.II.B Advances in military technology led to new forms of warfare, including greater reliance on infantry, firearms, mobile cannon, and more elaborate fortifications, all financed by heavier taxation and requiring a larger bureaucracy. New military techniques and institutions (i.e., the military revolution) tipped the balance of power toward states able to marshal sufficient resources for the new military environment.

Illustrative examples:

Louis XIV’s nearly continuous wars:
- Dutch War
- Nine Years’ War
- War of the Spanish Succession
States that benefited from the military revolution:
- Spain under the Habsburgs §Bullet Sweden under Gustavus Adolphus §Bullet France

Bahasa Indonesia

3.6 Keseimbangan Kekuasaan

Tujuan Pembelajaran Unit 3.E: Jelaskan bagaimana negara-negara Eropa berusaha menetapkan dan mempertahankan keseimbangan kekuasaan di benua tersebut sepanjang periode dari 1648 hingga 1815.

KC-1.5.II Sistem negara kompetitif mengarah pada pola diplomasi baru dan bentuk perang baru.
- KC-1.5.II.A Setelah Perjanjian Westphalia, agama menurun pentingnya sebagai penyebab perang di antara negara-negara Eropa; konsep keseimbangan kekuatan memainkan peran penting dalam menyusun tujuan diplomasi dan militer.
KC-2.1.I.D Ketidakmampuan monarki Polandia untuk mengonsolidasikan otoritasnya atas para bangsawan menyebabkan Polandia terpecah oleh Prusia, Rusia, dan Austria, serta menghilang dari peta Eropa.
KC-2.1.III Setelah tahun 1648, kepentingan dinasti dan negara, bersama dengan ekspansi imperium kolonial Eropa, memengaruhi diplomasi negara-negara Eropa dan sering kali memicu perang.
- KC-2.1.III.B Setelah kekalahan Austria terhadap Turki pada 1683 di Pertempuran Wina, Kesultanan Utsmaniyah menghentikan ekspansi mereka ke arah barat.
- KC-2.1.III.C Perang Louis XIV yang hampir tak terputus, yang mengejar kepentingan dinasti maupun negara, memicu koalisi kekuatan Eropa yang menentang dirinya. PERKEMBANGAN SEJARAH

Tujuan Pembelajaran Unit 3.F: Jelaskan bagaimana kemajuan teknologi berkontribusi pada berkembangnya keseimbangan kekuasaan di benua tersebut sepanjang periode dari 1648 hingga 1815.

KC-1.5.II.B Kemajuan teknologi militer menghasilkan bentuk-bentuk baru peperangan, termasuk ketergantungan yang lebih besar pada infantri, senjata api, meriam bergerak, dan benteng yang lebih rumit, semuanya dibiayai melalui pajak yang lebih berat dan memerlukan birokrasi yang lebih besar. Teknik dan institusi militer baru (yaitu revolusi militer) menggeser keseimbangan kekuasaan ke arah negara-negara yang mampu menghimpun sumber daya yang cukup untuk lingkungan militer baru.

Contoh ilustratif:

Perang-perang Louis XIV yang hampir terus-menerus:
- Perang Belanda
- Perang Sembilan Tahun
- Perang Suksesi Spanyol
Negara-negara yang diuntungkan dari revolusi militer:
- Spanyol di bawah Habsburg §Bullet Swedia di bawah Gustavus Adolphus §Bullet Prancis

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Sumber: Deskripsi Kursus dan Ujian College Board AP⁩

English

The competitive state system 竞争性国家体系 led to new patterns of diplomacy and new forms of warfare. After 1648, dynastic and state interests, along with expanding colonial empires, drove European diplomacy.

Two specifics are examinable. Advances in military technology produced new forms of warfare - greater reliance on infantry, firearms, and mobile cannon, and larger standing armies that only a centralising state could pay for. And the inability of the Polish monarchy to consolidate authority over its nobility led to Poland's partition 波兰被瓜分 by Prussia, Russia, and Austria - the clearest demonstration in the course that failure to centralise had a price.

Bahasa Indonesia

Perbandingan seluruh unit dalam satu bingkai - dan tugas penalaran CED sendiri adalah membandingkan mereka — Kedua model mempertahankan aristokrasi tetap berada; mereka berselisih tentang di mana kedaulatan berada

Sistem negara kompetitif mengarah pada pola diplomasi baru dan bentuk peperangan baru. Setelah 1648, kepentingan dinasti dan negara, bersama dengan imperium kolonial yang berkembang, mendorong diplomasi Eropa.

Dua hal spesifik yang diujikan. Kemajuan teknologi militer menghasilkan bentuk perang baru - ketergantungan yang lebih besar pada infanteri, senjata api, dan meriam mobile, serta pasukan berdiri yang lebih besar yang hanya dapat dibayar oleh negara yang terpusat. Dan ketidakmampuan monarki Polandia untuk mengkonsolidasikan otoritas atas para bangsawan mereka menyebabkan pembagian Polandia oleh Prusia, Rusia, dan Austria - demonstrasi paling jelas dalam kursus bahwa kegagalan untuk memusatkan memiliki harga.

Sistem menghargai konsolidasi - Polandia adalah buktinya, bukan topik terpisah

3.7

Absolutist Approaches to Power · ⁨Pendekatan Absolutis terhadap Kekuasaan⁩

Syllabus · ⁨Silabus⁩

English

3.7 Absolutist Approaches to Power

Learning Objective Unit 3.G: Explain how absolutist forms of rule affected social and political development from 1648 to 1815.

KC-2.1.I.A Absolute monarchies limited the nobility’s participation in governance but preserved the aristocracy’s social position and legal privileges.
KC-2.1.I.B Louis XIV and his finance minister, Jean-Baptiste Colbert, extended the administrative, financial, military, and religious control of the central state over the French population.
KC-2.1.I.E Peter the Great “westernized” the Russian state and society, transforming political, religious, and cultural institutions; Catherine the Great continued this process.

Illustrative examples:

Absolute monarchs:
- James I of England
- Peter the Great of Russia
- Philip II, III, and IV of Spain
Extended power of the state: §Bullet Intendants §Bullet Modernized, state-controlled military Russian westernization: §Bullet Russian Academy of Sciences §Bullet Education §Bullet Western fashion §Bullet Expanded military

Bahasa Indonesia

3.7 Pendekatan Absolutis terhadap Kekuasaan

Tujuan Pembelajaran Unit 3.G: Jelaskan bagaimana bentuk pemerintahan absolut memengaruhi perkembangan sosial dan politik dari tahun 1648 hingga 1815.

KC-2.1.I.A Monarki absolut membatasi partisipasi bangsawan dalam pemerintahan tetapi mempertahankan posisi sosial dan hak-hak istimewa aristokrasi.
KC-2.1.I.B Louis XIV dan menteri keuangannya, Jean-Baptiste Colbert, memperluas kontrol administrasi, keuangan, militer, dan agama negara pusat terhadap rakyat Prancis.
KC-2.1.I.E Petrus Agung "mentimurkan" negara dan masyarakat Rusia, mengubah institusi politik, agama, dan budaya; Katrin Besar melanjutkan proses ini.

Contoh ilustratif:

Para monark absolut:
- James I dari Inggris
- Petrus Agung dari Rusia
- Philip II, III, dan IV dari Spanyol
Perluasan kekuasaan negara: §Bullet Intendent §Bullet Militer yang dimodernisasi dan dikendalikan negara Timur westernisasi Rusia: §Bullet Akademi Sains Rusia §Bullet Pendidikan §Bullet Mode Barat §Bullet Perluasan militer

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Sumber: Deskripsi Kursus dan Ujian College Board AP⁩

English

Absolute monarchies limited the nobility's participation in governance but preserved the aristocracy's social position and legal privileges. That trade is the single most useful sentence in the unit: absolutism bought political obedience by leaving social hierarchy untouched.

The CED's named cases:

Louis XIV 路易十四 and his finance minister Jean-Baptiste Colbert 柯尔贝尔 extended administrative, financial, military, and religious control over the French state.
Peter the Great 彼得大帝 "westernised" the Russian state and society, transforming political, religious, and cultural institutions; Catherine the Great 叶卡捷琳娜大帝 continued that programme.

Bahasa Indonesia

Monarki absolut membatasi partisipasi bangsawan dalam pemerintahan tetapi mempertahankan posisi sosial dan hak-hak istimewa aristokrasi. Pertukaran ini adalah kalimat yang paling berguna dalam unit: absolutisme membeli kepatuhan politik dengan meninggalkan hierarki sosial tak tersentuh.

Kasus-kasus yang disebutkan dalam CED:

Louis XIV dan menteri keuangannya Jean-Baptiste Colbert memperluas kontrol administratif, keuangan, militer, dan agama atas negara Prancis.
Peter the Great"westernised" negara dan masyarakat Rusia, mengubah institusi politik, agama, dan budaya; Catherine the Great melanjutkan program itu.

Absolutisme adalah tawar-menawar, bukan kekalahan: kekuasaan diserahkan, status dipertahankan

Hall of Mirrors di Versailles - absolutisme sebagai arsitektur

Explore · ⁨Jelajahi⁩

Sort what absolutism took from what it left alone · ⁨Kelompokkan apa yang diambil absolutisme dan apa yang dibiarkan⁩

Absolute monarchs limited the nobility's share in governing and preserved its social position — which is why it held. · ⁨Raja-raja mutlak membatasi porsi bangsawan dalam pemerintahan dan mempertahankan posisi sosial mereka — inilah sebabnya mereka tetap bertahan.⁩

Vocabulary · ⁨Kosa kata⁩ Train · ⁨Latih⁩

English	Bahasa Indonesia
English Civil War/ˈɪŋɡlɪʃ ˈsɪvl wɔː/	Perang Saudara Inggris
Glorious Revolution/ˈɡlɔːrɪəs ˌrevəˈluːʃn/	Revolusi Gemilang
Parliament/ˈpɑːləmənt/	Parlemen
Agricultural Revolution/ˌæɡrɪˈkʌltʃərəl ˌrevəˈluːʃn/	Revolusi Pertanian
freed from traditional restrictions/friːd frɒm trəˈdɪʃənl rɪˈstrɪkʃnz/	terbebas dari batasan tradisional
cottage industry/ˈkɒtɪdʒ ˈɪndʌstri/	industri rumah tangga
Mercantilism/ˈmɜːkæntəlɪzəm/	Mercantilisme
Dutch Republic/dʌtʃ rɪˈpʌblɪk/	Republik Belanda
competitive state system/kəmˈpetɪtɪv steɪt ˈsɪstəm/	sistem negara kompetitif
Poland's partition/ˈpəʊləndz pɑːˈtɪʃn/	partisi Polandia
Louis XIV/ˈluːi ðə ˌfɔːˈtiːnθ/	Louis XIV
Jean-Baptiste Colbert/dʒiːn bæpˈtiːst ˈkəʊlbət/	Jean-Baptiste Colbert
Peter the Great/ˈpiːtə ðə ɡreɪt/	Peter Agung
Catherine the Great/ˈkæθrɪn ðə ɡreɪt/	Catherine Agung

3.8

Comparison in the Age of Absolutism · ⁨Perbandingan di Era Absolutisme⁩

Syllabus · ⁨Silabus⁩

English

3.8 Comparison in the Age of Absolutism and Constitutionalism

Learning Objective Unit 3.H: Compare the different forms of political power that developed in Europe from 1648 to 1815.

KC-1.5 The struggle for sovereignty within and among states resulted in varying degrees of political centralization.
- KC-1.5.I The new concept of the sovereign state and secular systems of law played a central role in the creation of new political institutions.
- KC-1.5.III The competition for power between monarchs and corporate and minority language groups produced different distributions of governmental authority in European states.
- KC-1.5.III.B Monarchies seeking enhanced power faced challenges from nobles who wished to retain traditional forms of shared governance and regional autonomy.
- KC-1.5.III.C Within states, minority local and regional identities based on language and culture led to resistance against the dominant national group.
KC-2.1 Different models of political sovereignty affected the relationship among states and between states and individuals.
- KC-2.1.I In much of Europe, absolute monarchy was established over the course of the 17th and 18th centuries.
- KC-2.1.II Challenges to absolutism resulted in alternative political systems.
KC-2.2 The expansion of European commerce accelerated the growth of a worldwide economic network.
- KC-2.2.I Early modern Europe developed a market economy that provided the foundation for its global role.
- KC-2.2.II The European-dominated worldwide economic network contributed to the agricultural, industrial, and consumer revolutions in Europe.

Bahasa Indonesia

3.8 Perbandingan di Era Absolutisme dan Konstitusionalisme

Tujuan Pembelajaran Unit 3.H: Bandingkan berbagai bentuk kekuasaan politik yang berkembang di Eropa dari tahun 1648 hingga 1815.

KC-1.5 Perjuangan kedaulatan di dalam dan antar negara menghasilkan tingkat sentralisasi politik yang bervariasi.
- KC-1.5.I Konsep negara berdaulat baru dan sistem hukum sekuler memainkan peran sentral dalam penciptaan institusi politik baru.
- KC-1.5.III Persaingan kekuasaan antara monarki dan kelompok korporat serta minoritas bahasa menghasilkan distribusi otoritas pemerintahan yang berbeda-beda di negara-negara Eropa.
- KC-1.5.III.B Monarki yang mencari peningkatan kekuasaan menghadapi tantangan dari para bangsawan yang ingin mempertahankan bentuk pemerintahan bersama tradisional dan otonomi regional.
- KC-1.5.III.C Di dalam negara, identitas lokal dan regional minoritas berbasis bahasa dan budaya menyebabkan resistensi terhadap kelompok nasional dominan.
KC-2.1 Model-model kedaulatan politik yang berbeda memengaruhi hubungan antar negara dan antara negara dengan individu.
- KC-2.1.I Di sebagian besar Eropa, monarki absolut didirikan selama abad ke-17 dan ke-18.
- KC-2.1.II Tantangan terhadap absolutisme menghasilkan sistem politik alternatif.
KC-2.2 Perluasan perdagangan Eropa mempercepat pertumbuhan jaringan ekonomi global.
- KC-2.2.I Eropa abad awal mengembangkan ekonomi pasar yang menjadi fondasi peran globalnya.
- KC-2.2.II Jaringan ekonomi global yang didominasi Eropa berkontribusi pada revolusi pertanian, industri, dan konsumen di Eropa.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Sumber: Deskripsi Kursus dan Ujian College Board AP⁩

English

The unit's reasoning skill is comparison - the CED's own task is to compare the different forms of political power that developed from 1648 to 1815.

Worked example (a real AP exam question). AP European History short-answer questions here ask, for example, to "Explain one difference between absolutist and constitutionalist forms of government in the period 1648 to 1815." A full-mark answer states the difference in terms that apply to both: "They differed in where sovereignty was located. In absolutist France, Louis XIV concentrated administrative, financial, and military authority in the crown and excluded the nobility from governance. In constitutionalist England, the outcome of the Civil War and the Glorious Revolution located sovereignty in the crown together with Parliament, so that taxation and law required the consent of the propertied elite represented there." Notice the structure: one axis of comparison, then each case measured on it.

Bahasa Indonesia

Keterampilan penalaran unit adalah perbandingan - tugas CED sendiri adalah membandingkan berbagai bentuk kekuasaan politik yang berkembang dari 1648 hingga 1815.

Contoh kerja (soal ujian AP nyata). Soal jawaban singkat Sejarah Eropa AP di sini meminta, misalnya, untuk "Jelaskan satu perbedaan antara bentuk pemerintahan absolutis dan konstitusionalis dalam periode 1648 hingga 1815." Jawaban penuh nilai menyatakan perbedaannya dengan istilah yang berlaku untuk keduanya: "Mereka berbeda dalam di mana kedaulatan terletak. Di Prancis absolutis, Louis XIV memusatkan otoritas administratif, keuangan, dan militer pada mahkota dan mengecualikan bangsawan dari pemerintahan. Di Inggris konstitusionalis, hasil Perang Saudara dan Revolusi Mulia menempatkan kedaulatan pada mahkota bersama dengan Parlemen, sehingga perpajakan dan hukum memerlukan persetujuan elit berproperty yang diwakili di sana." Perhatikan strukturnya: satu sumbu perbandingan, kemudian setiap kasus diukur di atasnya.

3.8

Exam tips · ⁨Tips ujian⁩

English

The English Civil War was a conflict among elites about their roles. Do not turn 1688 into democracy.
Absolutism limited political participation but preserved social privilege. That trade answers many questions.
Keep a third model ready - the Dutch Republic. It breaks the simple two-way comparison and shows examiners you know the period.
Poland's partition is the cost of failing to centralise. It is the counter-example the other cases need.
The economic topics are a chain: agriculture, freed labour, cottage industry, finance. Name several links, not one.
For comparison questions, choose one axis and measure both cases on it. Two separate descriptions are not a comparison.

Bahasa Indonesia

Perang Saudara Inggris adalah konflik di kalangan elit tentang peran mereka. Jangan ubah 1688 menjadi demokrasi.
Absolutisme membatasi partisipasi politik tetapi mempertahankan privilege sosial. Pertukaran itu menjawab banyak pertanyaan.
Siapkan model ketiga - Republik Belanda. Ini memecah perbandingan dua arah sederhana dan menunjukkan kepada penguji bahwa Anda mengetahui periode tersebut.
Pembagian Polandia adalah biaya gagal memusatkan. Ini adalah contoh lawan yang dibutuhkan kasus-kasus lain.
Topik ekonomi adalah rantai: pertanian, tenaga kerja bebas, industri rumah tangga, keuangan. Sebutkan beberapa mata rantai, bukan satu.
Untuk soal perbandingan, pilih satu sumbu dan ukur kedua kasus di atasnya. Dua deskripsi terpisah bukanlah perbandingan.

Interactive lessons on this topic · ⁨Pelajaran interaktif untuk topik ini⁩

Work through it step by step, with instant-check exercises. · ⁨Kerjakan langkah demi langkah, dengan latihan pengecekan instan.⁩

Past Papers · ⁨Soal-Soil Masa Lalu⁩

Absolutism and Constitutionalism · ⁨Absolutisme dan Konstitusionalisme⁩

Contextualizing State Building · ⁨Kontekstualisasi Pembentukan Negara⁩

3.1 Contextualizing State Building

3.1 Kontekstualisasi Pembangunan Negara

The English Civil War and the Glorious Revolution · ⁨Perang Saudara Inggris dan Revolusi Gemilang⁩

3.2 The English Civil War and the Glorious Revolution

3.2 Perang Saudara Inggris dan Revolusi Mulia

Continuities and Changes to Economic Practice · ⁨Kelanjutan dan Perubahan dalam Praktik Ekonomi⁩

3.3 Continuities and Changes to Economic Practice and Development

3.3 Kelanjutan dan Perubahan dalam Praktik dan Pengembangan Ekonomi

Build Britain's market economy from the ground up · ⁨Bangun ekonomi pasar Britain dari dasar⁩

Economic Development and Mercantilism · ⁨Pengembangan Ekonomi dan Merkantilisme⁩

3.4 Economic Development and Mercantilism

The Dutch Golden Age · ⁨Zaman Keemasan Belanda⁩

3.5 The Dutch Golden Age

3.5 Zaman Keemasan Belanda

Balance of Power · ⁨Keseimbangan Kekuatan⁩

3.6 Balance of Power

3.6 Keseimbangan Kekuasaan

Absolutist Approaches to Power · ⁨Pendekatan Absolutis terhadap Kekuasaan⁩

3.7 Absolutist Approaches to Power

3.7 Pendekatan Absolutis terhadap Kekuasaan

Sort what absolutism took from what it left alone · ⁨Kelompokkan apa yang diambil absolutisme dan apa yang dibiarkan⁩

Comparison in the Age of Absolutism · ⁨Perbandingan di Era Absolutisme⁩

3.8 Comparison in the Age of Absolutism and Constitutionalism

3.8 Perbandingan di Era Absolutisme dan Konstitusionalisme

Exam tips · ⁨Tips ujian⁩

Interactive lessons on this topic · ⁨Pelajaran interaktif untuk topik ini⁩

More topics in AP European History · ⁨AP Sejarah Eropa⁩ · ⁨Topik lain dalam AP European History · ⁨AP Sejarah Eropa⁩⁩

Log in or create account · ⁨Masuk atau buat akun⁩

Your subject · ⁨Mata Pelajaran Anda⁩

All sections · ⁨Semua bagian⁩

Feedback & help · ⁨Umpan balik & bantuan⁩