דמיין נסיעה ברכב. במשך שעתיים, עברת שנים-עשרה קילומטרים — מהירות ממוצעת של שישים. הנה הבטחה מפתיעה: ברגע מסוים…
קריאת קול באנגלית · תרגום אנגלי + סינית שרוף בתוך הסרטון
5.1
משפט הערך הממוצע
סיילבוס
הבנה נמשכת (FUN-1): משפטי קיום מאפשרים לנו להסיק מס关于 התנהגות הפונקציה על מרווח ללא מיקום מדויק של התנהגות זו.
מטרת הלמידה FUN-1.B: להצדיק מסקנות לגבי פונקציות על ידי יישום משפט הערך הממוצע על מרווח.
FUN-1.B.1 אם פונקציה $f$ רציפה במרווח $[a, b]$ וניתנת לנגזירה במרווח $(a, b)$, אזי משפט הערך הממוצע מבטיח קיום נקודה בתוך המרווח הפתוח שבה הקצב המיידי השווה לקצב הממוצע במרווח.
מקור: תיאור הקורס והמבחן של College Board AP
משפט הערך הממוצע
משפט הערך הממוצע (MVT) מקשר בין קצב שינוי ממוצע לקצב שינוי מיידי:
אם $f$רציפה על $[a,b]$ ו-נגזרת על $(a,b)$, אזי קיים לפחות נקודה אחת $c$ בתוך $(a,b)$ שבה
$$f'(c) = \frac{f(b)-f(a)}{b-a}.$$
בלשון פשוטה: במשהו בתוך הקטע, הקצב המיידי שווה לקצב הממוצע. גיאומטרית, קו משיק כלשהו מקביל לקו המחבר את הקצוות.
משפט הערך הממוצע: קו משיק כלשהו מקביל למחלקה לאורך הקטע
מיומנות לבחינה. כמו IVT, MVT הוא משפט קיום, ושאלות דורשות ממך להסביר. קבלת ציון מלא דורשת: (1) לציין כי $f$ רציף על $[a,b]$ ונגזיר על $(a,b)$; (2) לחשב את הקצב הממוצע $\frac{f(b)-f(a)}{b-a}$; (3) לסיים "לפי MVT קיים $c$ ב-$(a,b)$ שבו $f'(c)$ שווה לערך זה". שתי ההנחות חייבות להיות מצוין.
דוגמה פותרת. ודא את MVT עבור $f(x)=x^2$ על $[1,3]$. זו פולינום, ולכן רציפה ונגזירה בכל מקום. הקצב הממוצע הוא $\dfrac{f(3)-f(1)}{3-1}=\dfrac{9-1}{2}=4$. שיווי $f'(c)=2c=4$ נותן $c=2$, שנמצא באמת ב-$(1,3)$ – הנקודה המובטחת.
חקור
משפט הערך הממוצע
y = ax³ + bx² + cx + d
ה-MVT מבטיח נקודה שבה ה-משיק מקביל ל-מיתר — הקצב המיידי שווה לקצב הממוצע במשהו בתוך התחום.
הבנה נמשכת (FUN-1): משפטי קיום מאפשרים לנו להסיק מס关于 התנהגות הפונקציה על מרווח ללא מיקום מדויק של התנהגות זו.
מטרת הלמידה FUN-1.C: להצדיק מסקנות לגבי פונקציות על ידי יישום משפט הערך הקיצוני.
FUN-1.C.1 אם פונקציה $f$ רציפה במרווח $(a, b)$, אזי משפט הערך הקיצוני מבטיח כי $f$ יש לה לפחות ערך מינימום אחד ולפחות ערך מקסימום אחד ב $[a, b]$.
FUN-1.C.2 נקודה בפונקציה שבה הנגזרת הראשונה שווה לאפס או שאינה קיימת היא נקודה קריטית של הפונקציה.
FUN-1.C.3 כל הקיצונים המקומיים (יחסיים) מתרחשים בנקודות קריטיות של פונקציה, אך לא כל הנקודות הקריטיות הן קיצונים מקומיים.
מקור: תיאור הקורס והמבחן של College Board AP
פסגת הר משתקפת באגם: ערכים קיצוניים ונקודות קריטיות מסמנים את הערכים הגבוהים והנמוכים ביותר
משפט הערך הקיצוני (EVT) מבטיח שקיימים ערכים קיצוניים: פונקציה רציפה על קטע סגור $[a,b]$ מקבלת גם מקסימום מוחלט וגם מינימום מוחלט עליו.
במקסימום או במינימום, הנגזרת שווה לאפס
נקודת קריטית היא נקודה פנימית שבה $f'(x)=0$או$f'(x)$ אינה מוגדרת. כל אקסטרומים מקומיים (יחסיים) מתרחשים בנקודות קריטיות – אך לא כל נקודה קריטית היא אקסטרום. לכן, נקודות קריטיות הן המועמדים; עליך לבדוק כל אחת מהן.
5.3
מרווחי עלייה וירידה
סיילבוס
הבנה מתמשכת (FUN-4): ניתן להשתמש בנגזרת של פונקציה כדי להבין חלק מההתנהגות שלה.
מטרת למידה FUN-4.A: להסביר מסקנות לגבי התנהגותה של פונקציה על בסיס התנהגות הנגזרות שלה.
FUN-4.A.1 הנגזרת הראשונה של פונקציה יכולה לספק מידע על הפונקציה ועל הגרף שלה, כולל תחומים שבהם הפונקציה עולה או יורדת.
מקור: תיאור הקורס והמבחן של College Board AP
הנגזרת הראשונה מציינת היכן $f$ עולה או יורדת:
$f'(x) > 0$ על מרווח $\Rightarrow$$f$ היא בעלייה שם;
$f'(x) < 0$$\Rightarrow$$f$ היא ירידה.
במבחן, "מצוא את המרווחים שבהם $f$ בעלייה" פירושו: למצוא את הנקודות הקריטיות, ולאחר מכן לבדוק את סימן $f'$ ביניהן, ולנמק עם סימן $f'$ (נימוח כתוב, לא רק המרווח).
5.4
מבחן הנגזרת הראשונה
סיילבוס
הבנה מתמשכת (FUN-4): ניתן להשתמש בנגזרת של פונקציה כדי להבין חלק מההתנהגות שלה.
מטרת למידה FUN-4.A: להסביר מסקנות לגבי התנהגותה של פונקציה על בסיס התנהגות הנגזרות שלה.
FUN-4.A.2 הנגזרת הראשונה של פונקציה יכולה לקבוע את המיקום של האקסטרומים היחסיים (המקומיים) שלה.
מקור: תיאור הקורס והמבחן של College Board AP
כדי לסווג נקודה קריטית $x=c$ כמקסימום מקומי, מינימום מקומי או שאין, בדוק כיצד $f'$ משנה סימן שם:
$f'$ משנה $+$ ל-$-$ ב-$c$$\Rightarrow$מקסימום מקומי;
$f'$ משנה $-$ ל-$+$ ב-$c$$\Rightarrow$מינימום מקומי;
$f'$אינו משנה סימן $\Rightarrow$ שאין.
תמיד ציין שינוי סימן כנימוק שלך.
דוגמה מפורטת. סווג את הנקודות הקריטיות של $f(x)=x^3-3x^2$. כאן $f'(x)=3x^2-6x=3x(x-2)$, אפס ב-$x=0$ וב-$x=2$. בבדיקת סימנים: $f'>0$ עבור $x<0$, $f'<0$ על $(0,2)$, ו-$f'>0$ עבור $x>2$. לכן, $f'$ הופך $+\to-$ ב-$x=0$ (זה מקסימום מקומי, $f(0)=0$) ו-$-\to+$ ב-$x=2$ (זה מינימום מקומי, $f(2)=-4$).
היכן $f' > 0$ הגרף עולה והיכן $f' < 0$ הוא יורד; מקסימום מקומי נמצא כאשר $f'$ הופך מ-$+$ ל-$-$, ומינימום מקומי כאשר הוא הופך מ-$-$ ל-$+$.
5.5
מבחן המועמדים לאקסטרומים מוחלטים
סיילבוס
הבנה מתמשכת (FUN-4): ניתן להשתמש בנגזרת של פונקציה כדי להבין חלק מההתנהגות שלה.
מטרת למידה FUN-4.A: להסביר מסקנות לגבי התנהגותה של פונקציה על בסיס התנהגות הנגזרות שלה.
FUN-4.A.3 אקסטרומים מוחלטים (גלובליים) של פונקציה בתחום סגור יכולים להתקבל רק בנקודות קריטיות או בקצוות.
מקור: תיאור הקורס והמבחן של College Board AP
על מרווח סגור, אקסטרומים מוחלטים (גלובליים) מתרחשים רק ב-נקודות קריטיות או בקצוות. מבחן המועמדים:
רשום את כל הנקודות הקריטיות ב-$[a,b]$וגם את שני הקצוות.
חשב את $f$ בכל מועמד.
הערך הגדול ביותר הוא המקסימום המוחלט; הקטן ביותר הוא המינימום המוחלט.
הציג את טבלת הערכים – ההשוואה היא הארגומנט.
5.6
קמירות ונקודות מעבר
סיילבוס
הבנה מתמשכת (FUN-4): ניתן להשתמש בנגזרת של פונקציה כדי להבין חלק מההתנהגות שלה.
מטרת למידה FUN-4.A: להסביר מסקנות לגבי התנהגותה של פונקציה על בסיס התנהגות הנגזרות שלה.
FUN-4.A.4 גרף של פונקציה הוא קמור כלפי מעלה (מטה) בתחום פתוח אם נגזרת הפונקציה עולה (יורדת) בתחום זה.
FUN-4.A.5 הנגזרת השנייה של פונקציה מספקת מידע על הפונקציה ועל הגרף שלה, כולל תחומי קמירות כלפי מעלה או כלפי מטה.
FUN-4.A.6 ניתן להשתמש בנגזרת השנייה של פונקציה כדי למקם נקודות אינפלקציה בגרף הפונקציה המקורית.
מקור: תיאור הקורס והמבחן של College Board AP
הנגזרת השנייה מתארת כיפוף:
$f'' > 0$$\Rightarrow$$f$ היא קעורה כלפי מעלה (כמו כוס; $f'$ עולה);
$f'' < 0$$\Rightarrow$$f$ היא קעורה כלפי מטה ($f'$ יורדת).
נקודת קעירות היא הנקודה שבה הקעירות מתחלפת, כלומר שבו $f''$ משנה סימן (ולא רק שבו $f''=0$). דווח על הקואורדינטה $x$-של נקודה זו והסבר באמצעות שינוי הסימן של $f''$.
הקמירות נובעת מהסימן של הנגזרת השנייה; היא מתהפכת בנקודת מעבר
חקור
כאשר הכיול מתהפך
y = ax³ + bx² + cx + d
כיול הוא סימן $f''$: כיול כלפי מעלה מחזיק מים, כיול כלפי מטה שופך אותם. נקודת קימור היא הנקודה שבה זה משתנה.
5.7
מבחן הנגזרת השנייה
סיילבוס
הבנה מתמשכת (FUN-4): ניתן להשתמש בנגזרת של פונקציה כדי להבין חלק מההתנהגות שלה.
מטרת למידה FUN-4.A: להסביר מסקנות לגבי התנהגותה של פונקציה על בסיס התנהגות הנגזרות שלה.
FUN-4.A.7 הנגזרת השנייה של פונקציה יכולה לקבוע האם נקודה קריטית היא מקום האקסטרום היחסי (המקומי) של מקסימום או מינימום.
FUN-4.A.8 כאשר לפונקציה רציפה יש רק נקודה קריטית אחת בתחום בתחום ההגדרה שלה, והנקודה הקריטית מתאימה לאקסטרום יחסי (מקומי) של הפונקציה בתחום, אז הנקודה הקריטית הזו מתאימה גם לאקסטרום מוחלט (גלובלי) של הפונקציה בתחום.
מקור: תיאור הקורס והמבחן של College Board AP
דרך חלופית למייון נקודה קריטית $c$ שבה $f'(c)=0$:
$f''(c) > 0$$\Rightarrow$ קעורה כלפי מעלה $\Rightarrow$מינימום מקומי;
$f''(c) < 0$$\Rightarrow$ קעורה כלפי מטה $\Rightarrow$מקסימום מקומי;
$f''(c) = 0$$\Rightarrow$ המבחן אינו מחליט – יש להסתמך על מבחן הנגזרת הראשונה.
מקרה מיוחד: אם פונקציה רציפה יש לה רק נקודה אחת קריטית בקטע והיא מקסימום או מינימום מקומיים, הנקודה הזו היא גם המקסימום/מינימום המוחלט בקטע זה.
5.8
סקיץ של פונקציה ושל הנגזרות שלה
סיילבוס
הבנה מתמשכת (FUN-4): ניתן להשתמש בנגזרת של פונקציה כדי להבין חלק מההתנהגות שלה.
מטרת למידה FUN-4.A: להסביר מסקנות לגבי התנהגותה של פונקציה על בסיס התנהגות הנגזרות שלה.
FUN-4.A.9 ניתן לזהות ולקשר מאפיינים מרכזיים של פונקציות ושל הנגזרות שלהן לייצוגים הגרפי, מספרי ואנליטי שלהן.
FUN-4.A.10 מידע גרפי, מספרי ואנליטי מ-$f'$ ו-$f''$ יכול לשמש לחזות ולהסביר את התנהגותה של $f$.
מקור: תיאור הקורס והמבחן של College Board AP
תכונות מרכזיות של $f$, $f'$ ו-$f''$ משקפות זו את זו. כדי לשרטט או לקרוא גרפים:
$f$ עולה $\Leftrightarrow$$f'$ מעל ציר ה-x; $f$ יש מקסימום מקומי $\Leftrightarrow$$f'$ חוצה מאזור $+$ לאזור $-$.
$f$ קעורה כלפי מעלה $\Leftrightarrow$$f'$ עולה $\Leftrightarrow$$f''$ מעל ציר ה-x; $f$ יש נקודת מעבר $\Leftrightarrow$$f'$ יש מקסימום או מינימום מקומי $\Leftrightarrow$$f''$ חוצה אפס.
5.9
חיבור בין f, f' ו-f''
סיילבוס
הבנה מתמשכת (FUN-4): ניתן להשתמש בנגזרת של פונקציה כדי להבין חלק מההתנהגות שלה.
מטרת למידה FUN-4.A: להסביר מסקנות לגבי התנהגותה של פונקציה על בסיס התנהגות הנגזרות שלה.
FUN-4.A.11 מאפיינים מרכזיים של גרפי $f$, $f'$ ו$f''$ קשורים זה לזה.
מקור: תיאור הקורס והמבחן של College Board AP
זוהי מיומנות לקרוא גרף אחד כדי לתאר גרף אחר. עיצוב מבחן נפוץ מאוד מספק את הגרף של $f'$ ושואל על $f$: היכן $f$ עולה (היכן $f'>0$), היכן נמצאים הקיצונים של $f$ (היכן $f'$ חוצה אפס, עם שינוי סימן), היכן $f$ קעור כלפי מעלה (היכן $f'$ עולה). ענה שאלות על $f$ באמצעות הגובה והשיפוע של גרף ה$f'$.
חקור
שיפוע וכיול מהגרף
y = ax³ + bx² + cx + d
כאשר $f'>0$ הפונקציה עולה; כאשר $f''>0$ היא מכיולה כלפי מעלה. החלק את המשיק כדי לקשר בין צורת $f$ לסמנים של הנגזרות שלה.
5.10
מבוא לאופטימיזציה
סיילבוס
הבנה מתמשכת (FUN-4): ניתן להשתמש בנגזרת של פונקציה כדי להבין חלק מההתנהגות שלה.
מטרת הלמידה FUN-4.B: לחשב ערכים מינימליים ומקסימליים בהקשרים יישומיים או באנליזה של פונקציות.
FUN-4.B.1 הנגזרת יכולה לשמש לפתרון בעיות אופטימיזציה; כלומר, למצוא ערך מינימלי או מקסימלי של פונקציה על מרווח נתון.
מקור: תיאור הקורס והמבחן של College Board AP
אופטימיזציה: הקופסה הטובה ביותר
אופטימיזציה משתמשת בנגזרת כדי למצוא את הערך הגדול או הקטן ביותר של כמות כלשהי בתחום נתון. זוהי יישום מכונת המועמדים/מבחן הנגזרה ליעד אמיתי.
מתחמים מוקפים בגדר: אופטימיזציה מוצאת את המידות שמקסימות את השטח עבור אורך גדר קבוע
הבנה מתמשכת (FUN-4): ניתן להשתמש בנגזרת של פונקציה כדי להבין חלק מההתנהגות שלה.
מטרת הלמידה FUN-4.C: לפרש ערכים מינימליים ומקסימליים שחושבו בהקשרים יישומיים.
FUN-4.C.1 לערכים מינימליים ומקסימליים של פונקציה יש משמעויות ספציפיות בהקשרים יישומיים.
מקור: תיאור הקורס והמבחן של College Board AP
שלב אמין:
כתוב את הכמות שיש לאופטימיזם כפונקציה של משתנה אחת (השתמש במשוואת ההגבלה כדי לבטל משתנים עודפים).
ציין את תחום הערכים האפשריים.
מצוא נקודות קריטיות ($f'=0$ או שאינה מוגדרת) ובדוק אותן (מבחן הנגזרה הראשונה או השנייה, או מבחן המועמדים אם התחום סגור).
ענה על השאלה שנשאלה, עם יחידות ופרשנות בהקשר – המקסימום של השטח, המינימום של העלות וכו'.
דוגמה מפורטת. לחווה יש $100\ \text{m}$ של גדר לגדר רחבה מלבנית נגד קיר, כך שרק שלוש הצדדים זקוקים לגדר. מקסם את השטח. נסמן את שני הקצוות ב-$x$ ואת הצד המקביל לקיר ב-$y$; ההגבלה היא $2x+y=100$, ולכן $y=100-2x$. השטח הוא
מכיוון ש$A''=-4<0$ זהו מקסימום, מה שמעניק $y=50$ ו-$A=25\times50=1250\ \text{m}^2$.
5.12
התנהגויות של קשרים אינפלציביים
סיילבוס
הבנה מתמשכת (FUN-4): ניתן להשתמש בנגזרת של פונקציה כדי להבין חלק מההתנהגות שלה.
מטרת הלמידה FUN-4.D: לקבוע נקודות קריטיות של יחסים אי-לכאניים.
FUN-4.D.1 נקודה ביחס אי-לכאני שבה הנגזרת הראשונה שווה לאפס או שאינה קיימת היא נקודה קריטית של הפונקציה.
מטרת הלמידה FUN-4.E: להצדיק מסקנות לגבי ההתנהגות של פונקציה המוגדרת אי-לכאנית על בסיס עדות הנגזרות שלה.
FUN-4.E.1 יישומי הנגזרות יכולים להיות מורחבים לפונקציות המוגדרות אי-לכאנית.
FUN-4.E.2 נגזרות שניות הכוללות נגזירה אי-לכאנית עשויות להיות יחסים של $x$, $y$ ו $\dfrac{dy}{dx}$.
מקור: תיאור הקורס והמבחן של College Board AP
כל הדברים הללו נשלים גם לקשרים המוגדרים אינפלציונית. נקודה קריטית בקשר אינפלציונית היא שם ש$\dfrac{dy}{dx}=0$ (מגע אופקי) או שאינה מוגדרת (מגע אנכי). מכיוון ש$\dfrac{dy}{dx}$ הוא לרוב קשר ב$x$וגם ב$y$, והנגזרת השנייה כוללת $x$, $y$ ו-$\dfrac{dy}{dx}$, הצב את הביטוי של הנגזרת הראשונה שלך בחזרה כאשר מחשבים $\dfrac{d^2y}{dx^2}$, ולאחר מכן החלט לגבי הקעירות לפי הסימן.
5.12
טיפים לבחינות
$f'>0$ פירושה עולה, $f'<0$ יורדת; מועמדים ל-קיצונים הם שם ש$f'=0$ או שאינה מוגדרת.
סווג נקודה קריטית באמצעות שינוי סימן של הנגזרה הראשונה או מבחן הנגזרת השנייה ($f''>0$ מינימום, $f''<0$ מקסימום).
$f''>0$ קעור כלפי מעלה, $f''<0$ קעור כלפי מטה; נקודת inflection היא שם שהקעירות משתנה ($f''$ משנה סימן).
עבור אקסטרום מוחלט על קטע סגור, יש לבדוק גם את הקצוות.
נמקו כל מסקנה על ידי ציון סימן $f'$ או $f''$ — הבחינה דורשת הוכחה, לא רק תשובה.
שיעורים אינטראקטיביים בנושא זה
לעבור על הדברים צעד אחר צעד, עם תרגילים לבדיקה מיידית.