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AP Psychologie

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AP Psychology couvre cinq unités : les bases biologiques du comportement, la cognition, le développement et l'apprentissage, la psychologie sociale et la personnalité, et la santé mentale et physique. Ensemble, elles passent du neurone vers l'extérieur vers la personne, le groupe et la clinique.

Les définitions sont précises ici, et la précision est examinable. La sensation n'est pas la perception ; le renforcement négatif n'est pas la punition ; la corrélation n'est pas la causalité. La plupart des marks perdus viennent de termes utilisés de manière lâche plutôt que de matériel jamais étudié.

Chaque unité est aussi une unité de méthodes de recherche. On s'attend à ce que vous identifiiez le design utilisé par une étude, lisiez des données et des graphiques, et disiez ce qu'un résultat soutient et ne soutient pas - donc les pratiques scientifiques sont évaluées avec le contenu.

Appliquez les concepts aux scénarios. Les questions décrivent typiquement une situation et demandent quel concept l'explique, ce qui est une tâche différente de réciter la définition.

Le cadre marque ses propres frontières. Les déclarations d'exclusion disent explicitement ce qui est hors du périmètre de l'examen ; elles sont conservées dans les notes ci-dessous pour que vous puissiez voir où arrêter.

Les notes suivent le framework du College Board sujet par sujet, avec la connaissance essentielle derrière chaque objectif d'apprentissage.

Entraîner tout le vocabulaire
Épreuves Passées
  • 1

    Bases biologiques du comportement

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    • 1.1 Nature and Nurture
    • 1.2 Le Système Nerveux
    • 1.3 Neurons and How They Fire
    • 1.3 Neurotransmitters, Hormones, and Drugs
    • 1.4 Le Cerveau
    • 1.5 Conscience et Sommeil
    • 1.6 Sensation
    • 1.6 Worked example: analysing a study
    • 1.6 Conseils d'examen
  • 2

    Cognition

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    • 2.1 Perception
    • 2.1 Depth, Constancy, and Movement
    • 2.2 Pensée et Résolution de problèmes
    • 2.3 Memory Systems
    • 2.4 2.5 Encoding and Storing
    • 2.6 2.7 Retrieving and Forgetting
    • 2.8 Intelligence and Testing
    • 2.8 Worked example: analysing a study
    • 2.8 Conseils d'examen
  • 3

    Développement et apprentissage

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    • 3.1 Études du développement
    • 3.2 Développement physique
    • 3.3 Genre et orientation sexuelle
    • 3.4 Développement Cognitif
    • 3.5 Développement du Langage
    • 3.6 Social and Emotional Development
    • 3.7 Conditionnement classique
    • 3.8 Conditionnement opérant
    • 3.9 Apprentissage observationnel et cognitif
    • 3.9 Exercices corrigés
    • 3.9 Worked example: analysing a study
    • 3.9 Conseils d'examen
    • 3.9 Sources et demande fondatrice
  • 4

    Psychologie sociale et personnalité

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    • 4.1 Expliquer le comportement : Attribution
    • 4.2 Attitudes et changement d'attitude
    • 4.3 Situations sociales
    • 4.4 Personnalité : Psychodynamique et Humaniste
    • 4.5 Personnalité : Socio-cognitif et Trait
    • 4.6 Motivation
    • 4.7 Émotion
    • 4.7 Exemple résolu : analyse d'une étude
    • 4.7 Conseils d'examen
  • 5

    Santé mentale et physique

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    • 5.1 Psychologie de la santé et Stress
    • 5.2 Psychologie positive
    • 5.3 Explaining and Classifying Disorders
    • 5.4 Catégories de troubles
    • 5.5 Traitement
    • 5.5 Worked example: analysing a study
    • 5.5 Conseils d'examen
    • 5.5 Sources pour cette leçon

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