D.3.2 · การสืบทอดลักษณะ

จุดเน้นที่รองรับระดับ HL การประเมินผลครั้งแรก 2025; ข้อกำหนดรายวิชาปัจจุบันได้รับแล้ว; คู่มือชีววิทยาทั้งเล่มยังไม่ได้รับ requirement ที่เหลืออยู่ในคู่มือ การประเมินผล และปฏิบัติยังคงมีเครื่องหมายรอตามบันทึกไว้

สิ่งจำเป็น: อ่านปริมาณและหน่วยที่กำหนด ใช้เลขคณิตและเงื่อนไขโมเดลด้านล่าง บทเรียนแต่ละบทพัฒนาวิธีการของตนเองก่อนการถ่ายโอนแบบอิสระ

นี่คือตัวอย่างการสอนดั้งเดิมหรือที่ระบุว่าเป็นเรื่องfictional อย่างชัดเจน ไม่ใช่การวัดค่าจริงหรือการสืบสวนผู้เรียนที่ได้รับการประเมินเสร็จสมบูรณ์

อะไรจะเป็นคำอธิบายสำหรับการสังเกตนี้?

• พ่อแม่ทั้งสองสามารถเป็นพาหะของ อัลลีล ที่ด้อยได้โดยไม่แสดงฟีโนไทป์ที่เกี่ยวข้อง ลูกของพวกเขาไม่จำเป็นต้องมีลักษณะทางพันธุกรรมที่ตรงกับพ่อแม่
• เริ่มต้นด้วยการทำนาย ระบุปริมาณหรือลักษณะที่คุณจะเปรียบเทียบ แล้วตัดสินใจว่าหลักฐานอะไรที่จะแยกแยะคำอธิบายสองแบบได้

สร้างโมเดล

• อัลลีลคือรูปแบบแปรผันของยีน จีโนไทป์ คือรายการอัลลีลที่มีอยู่ ส่วนฟีโนไทป์คือลักษณะที่ปรากฏ ซึ่งได้รับอิทธิพลจากจีโนไทป์และบางครั้งก็มาจากสิ่งแวดล้อม คำว่าโดมิแนนต์และรีเซสซีฟใช้อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างอัลลีล ไม่ใช่ความถี่ของการมีอยู่ในประชากร
• อัลลีล: รูปแบบแปรผันของยีน; จีโนไทป์: อัลลีลที่สิ่งมีชีวิตนั้นพกพาอยู่

เลือกหลักฐานที่นำมาทดสอบได้

• ในการผสมข้ามแบบโมโนไฮบริดอย่างง่าย Aa × Aa เซลล์สืบพันธุ์จะนำ A หรือ a มา เมื่อรวมเซลล์สืบพันธุ์ที่เป็นอิสระกันจะได้ AA, Aa, Aa และ aa ความน่าจะเป็นที่คาดการณ์ไว้อธิบายความเป็นไปได้ในการปฏิสนธิจำนวนมาก ไม่ใช่ลำดับตายตัวของลูก
• เขียนจีโนไทป์ของพ่อแม่และเซลล์สืบพันธุ์ก่อนสร้างตาราง Writecross ระบุโมเดลการถ่ายทอดและกุญแจฟีโนไทป์ ใช้แผนภูมิต้นไม้เพื่อตรวจสอบความสอดคล้องกับโมเดล อย่าสรุปความแน่นอนจากครอบครัวขนาดเล็กเพียงอย่างเดียว

เริ่มจากปริมาณที่ทราบแล้ว

• ระบุค่าที่ทราบและหน่วยของมัน เลือกความสัมพันธ์โดยพิจารณาว่าข้อสมมติฐานสอดคล้องกับเคสนี้ แล้วจัดรูปสมการก่อนแทนค่า
• ที่ทราบ: Aa × Aa ด้วยความเป็นเด่นสมบูรณ์ ความน่าจะเป็นของ aa = 1/4 = 25%. ความน่าจะเป็นของฟีโนไทป์เด่น = 3/4 = 75%. หากมีบุตรสี่คน จะไม่มีการรับประกันว่าจะมีลูกที่มีฟีโนไทป์ด้อยพอดีหนึ่งคน

ตัวอย่าง:

ในการผสม Aa × aa คาดการณ์ว่าลูกหลานร้อยละเท่าไหร่ที่จะเป็น aa? ใช้ลำดับขั้นตอนเดียวกัน: ข้อมูล已知 → โมเดล → ความสัมพันธ์ → แทนค่า → หน่วยและการตีความ

ตรวจสอบข้อสรุปและขอบเขต

• อัลลีลโดมิแนนต์อาจมีความถี่ต่ำ การกลายพันธุ์เป็นแหล่งกำเนิดความหลากหลายใหม่ การคัดเลือกธรรมชาติเปลี่ยนแปลงความสำเร็จสัมพัทธ์ของรูปแบบที่มีอยู่เดิม ไม่ใช่การชี้นำการกลายพันธุ์ให้มุ่งสู่เป้าหมายใด
• กลับไปที่การสังเกตเดิม อธิบายว่าผลลัพธ์นี้สนับสนุนสิ่งใด มีเงื่อนไขใดบ้าง และเป็นอย่างไรในการทดสอบคำอธิบายอื่นที่ขัดแย้งกัน

เตือน:

อัลลีลโดมิแนนต์ต้องเป็นอัลลีลที่มีความถี่สูงสุดในประชากร ข้ออ้างนี้ไม่ถูกต้อง: อัลลีลโดมิแนนต์อาจมีความถี่ต่ำ การกลายพันธุ์เป็นแหล่งกำเนิดความหลากหลายใหม่ การคัดเลือกธรรมชาติเปลี่ยนแปลงความสำเร็จสัมพัทธ์ของรูปแบบที่มีอยู่เดิม ไม่ใช่การชี้นำการกลายพันธุ์ให้มุ่งสู่เป้าหมายใด

จุดสำคัญ:

การถ่ายทอดลักษณะ, ความหลากหลาย และความน่าจะเป็น: ในการผสมข้ามแบบโมโนไฮบริดอย่างง่าย Aa × Aa เซลล์สืบพันธุ์จะนำ A หรือ a มา เมื่อรวมเซลล์สืบพันธุ์ที่เป็นอิสระกันจะได้ AA, Aa, Aa และ aa ความน่าจะเป็นที่คาดการณ์ไว้อธิบายความเป็นไปได้ในการปฏิสนธิจำนวนมาก ไม่ใช่ลำดับตายตัวของลูก