Macroeconomia do AP

Compreensão Permanente (MOD-1): O modelo da fronteira de possibilidades de produção (PPC) é usado para demonstrar o nível de pleno emprego de produção e ilustrar mudanças no pleno emprego.

Objetivo de Aprendizagem MOD-1.A: Definir escassez e recursos econômicos.

• MOD-1.A.1 Indivíduos e sociedades são forçados a tomar decisões porque a maioria dos recursos é escassa.

Compreensão Permanente (MOD-1): O modelo da fronteira de possibilidades de produção (PPC) é usado para demonstrar o nível de pleno emprego de produção e ilustrar mudanças no pleno emprego.

Objetivo de Aprendizagem MOD-1.B: a. Definir (usando gráficos quando apropriado) a PPC e termos relacionados. b. Explicar (usando gráficos quando apropriado) como a PPC ilustra custos de oportunidade, trade-offs, ineficiência, eficiência e crescimento ou contração econômica sob várias condições. c. Calcular (usando dados de PPCs ou tabelas quando apropriado) o custo de oportunidade.

• MOD-1.B.1 A PPC é um modelo usado para mostrar os trade-offs associados à alocação de recursos.
• MOD-1.B.2 A PPC pode ser usada para ilustrar os conceitos de escassez, custo de oportunidade, eficiência, subutilização de recursos e crescimento ou contração econômica.
• MOD-1.B.3 A forma da PPC depende se os custos de oportunidade são constantes, crescentes ou decrescentes.
• MOD-1.B.4 A PPC pode se deslocar devido a mudanças nos fatores de produção, bem como mudanças na produtividade/tecnologia.
• MOD-1.B.5 O crescimento econômico resulta em um deslocamento externo da PPC.

Compreensão Permanente (MKT-1): A produção e o consumo aumentam ao participar do comércio.

Objetivo de Aprendizagem MKT-1.A: a. Definir vantagem absoluta e vantagem comparativa. b. Determinar (usando dados de PPCs ou tabelas quando apropriado) vantagem absoluta e comparativa.

• MKT-1.A.1 A vantagem absoluta descreve uma situação em que um indivíduo, empresa ou país pode produzir mais de um bem ou serviço do que qualquer outro produtor com a mesma quantidade de recursos.
• MKT-1.A.2 A vantagem comparativa descreve uma situação em que um indivíduo, empresa ou país pode produzir um bem ou serviço a um custo de oportunidade menor do que outro produtor.

Objetivo de Aprendizagem MKT-1.B: a. Explicar (usando dados de PPCs ou tabelas quando apropriado) como a especialização segundo a vantagem comparativa com termos de troca adequados pode levar a ganhos do comércio. b. Calcular (usando dados de PPCs ou tabelas quando apropriado) termos de troca mutuamente benéficos.

• MKT-1.B.1 A especialização da produção segundo a vantagem comparativa resulta em oportunidades de troca que levam a oportunidades de consumo além da PPC.
• MKT-1.B.2 A vantagem comparativa e os custos de oportunidade determinam os termos de troca para intercâmbio sob os quais o comércio mutuamente benéfico pode ocorrer.

Compreensão Permanente (MKT-2): Em um mercado competitivo, a demanda e a oferta de um bem ou serviço determinam o preço de equilíbrio.

Objetivo de Aprendizagem MKT-2.A: a. Definir (usando gráficos quando apropriado) a lei da demanda. b. Explicar (usando gráficos quando apropriado) a relação entre o preço de um bem ou serviço e a quantidade demandada.

• MKT-2.A.1 A lei da demanda afirma que existe uma relação inversa entre preço e quantidade demandada, levando a uma curva de demanda descendente.

Objetivo de Aprendizagem MKT-2.B: Explicar (usando gráficos quando apropriado) os determinantes da demanda.

• MKT-2.B.1 Fatores que influenciam a demanda do consumidor, como mudanças na renda do consumidor, causam o deslocamento da curva de demanda de mercado.

Compreensão Permanente (MKT-2): Em um mercado competitivo, a demanda e a oferta de um bem ou serviço determinam o preço de equilíbrio.

Objetivo de Aprendizagem MKT-2.C: a. Definir (usando gráficos quando apropriado) a lei da oferta. b. Explicar (usando gráficos quando apropriado) a relação entre o preço de um bem ou serviço e a quantidade ofertada.

• MKT-2.C.1 A lei da oferta afirma que existe uma relação positiva entre preço e quantidade ofertada, levando a uma curva de oferta ascendente.

Objetivo de Aprendizagem MKT-2.D: Explicar (usando gráficos quando apropriado) os determinantes da oferta.

• MKT-2.D.1 Fatores que influenciam a oferta do produtor, como mudanças nos preços de insumos, causam o deslocamento da curva de oferta de mercado.

Compreensão Permanente (MKT-2): Em um mercado competitivo, a demanda e a oferta de um bem ou serviço determinam o preço de equilíbrio.

Objetivo de Aprendizagem MKT-2.E: Definir (usando gráficos quando apropriado) o equilíbrio de mercado.

• MKT-2.E.1 O equilíbrio é alcançado no preço em que as quantidades demandadas e ofertadas são iguais.

Objetivo de Aprendizagem MKT-2.F: a. Definir superávit e escassez. b. Explicar (usando gráficos quando apropriado) como os preços se ajustam para restaurar o equilíbrio em mercados que estão experimentando desequilíbrios. c. Calcular (usando gráficos quando apropriado) o superávit ou a escassez em um mercado que experimenta um desequilíbrio.

• MKT-2.F.1 Sempre que os mercados experimentam desequilíbrios — criando preços de desequilíbrio, superávits e escassez — as forças de mercado impulsionam os preços em direção ao equilíbrio.

Objetivo de Aprendizagem MKT-2.G: Explicar (usando gráficos quando apropriado) como mudanças na demanda e na oferta afetam o preço de equilíbrio e a quantidade de equilíbrio.

• MKT-2.G.1 Mudanças nos determinantes da oferta e/ou demanda resultam em um novo preço e quantidade de equilíbrio.

Compreensão Permanente (MEA-1): O desempenho de uma economia pode ser medido por diferentes indicadores, como Produto Interno Bruto (PIB), taxa de inflação e taxa de desemprego.

Objetivo de Aprendizagem MEA-1.A: a. Definir (usando o diagrama do fluxo circular quando apropriado) como o PIB é medido e seus componentes. b. Calcular o PIB nominal.

• MEA-1.A.1 O PIB é uma medida da produção final da economia.
• MEA-1.A.2 O PIB como um fluxo total de renda e despesa pode ser representado pelo diagrama do fluxo circular.
• MEA-1.A.3 Existem três formas de medir o PIB: a abordagem das despesas, a abordagem da renda e a abordagem do valor adicionado.

Compreensão Permanente (MEA-1): O desempenho de uma economia pode ser medido por diferentes indicadores, como Produto Interno Bruto (PIB), taxa de inflação e taxa de desemprego.

Objetivo de Aprendizagem MEA-1.B: Definir as limitações do PIB.

• MEA-1.B.1 O PIB é um indicador útil do desempenho econômico de uma nação, mas possui algumas limitações, como não contabilizar transações fora do mercado.

Compreensão Permanente (MEA-1): O desempenho de uma economia pode ser medido por diferentes indicadores, como Produto Interno Bruto (PIB), taxa de inflação e taxa de desemprego.

Objetivo de Aprendizagem MEA-1.C: a. Definir força de trabalho, taxa de desemprego e taxa de participação da força de trabalho. b. Explicar como mudanças no emprego e no mercado de trabalho afetam a taxa de desemprego e a taxa de participação da força de trabalho. c. Calcular a taxa de desemprego e a taxa de participação da força de trabalho.

• MEA-1.C.1 A taxa de desemprego é a porcentagem da força de trabalho que está sem trabalho.
• MEA-1.C.2 A taxa de participação da força de trabalho é outra medida da atividade do mercado de trabalho em uma economia. A taxa de participação da força de trabalho é a porcentagem da população adulta que está na força de trabalho.

Objetivo de Aprendizagem MEA-1.D: Definir as limitações da taxa de desemprego.

• MEA-1.D.1 A taxa de desemprego medida é frequentemente criticada por subestimar o nível de desocupação, pois exclui grupos como trabalhadores desencorajados e trabalhadores de tempo parcial.

Objetivo de Aprendizagem MEA-1.E: a. Definir os tipos de desemprego e a taxa natural de desemprego. b. Explicar as mudanças nos tipos de desemprego.

• MEA-1.E.1 Os economistas focam principalmente em três tipos de desemprego: cíclico, friccional e estrutural.
• MEA-1.E.2 A taxa natural de desemprego é a taxa de desemprego que existiria quando a economia produz uma produção real de pleno emprego. Ela é igual à soma do desemprego friccional e estrutural.
• MEA-1.E.3 O desvio da taxa de desemprego real em relação à taxa natural é o desemprego cíclico.
• MEA-1.E.4 A taxa natural de desemprego pode mudar gradualmente ao longo do tempo devido a fatores como mudanças nas características da força de trabalho.

Compreensão Permanente (MEA-1): O desempenho de uma economia pode ser medido por diferentes indicadores, como Produto Interno Bruto (PIB), taxa de inflação e taxa de desemprego.

Objetivo de Aprendizagem MEA-1.F: a. Definir o índice de preços ao consumidor (IPC), inflação, deflação, desinflação, a taxa de inflação e as variáveis reais. b. Explicar como os índices de preços podem ser usados para calcular a taxa de inflação e comparar variáveis nominais entre períodos. c. Calcular o IPC, a taxa de inflação e as mudanças nas variáveis reais.

• MEA-1.F.1 O índice de preços ao consumidor (IPC) mede a mudança na renda que um consumidor precisaria para manter o mesmo padrão de vida ao longo do tempo sob um novo conjunto de preços em relação ao conjunto original de preços.
• MEA-1.F.2 O IPC mede o custo de uma cesta fixa de bens e serviços em um ano dado em relação ao ano-base.
  • Declaração de exclusão: O cálculo do índice de preços ao produtor (IPP) está fora do escopo do curso e do Exame AP.
• MEA-1.F.3 A taxa de inflação é determinada pelo cálculo da variação percentual em um índice de preços, como o IPC ou o deflator do PIB.
• MEA-1.F.4 Variáveis reais, como salários reais, são as variáveis nominais deflacionadas pelo nível de preços.

Objetivo de Aprendizagem MEA-1.G: Definir as falhas do IPC como verdadeira medida de inflação.

• MEA-1.G.1 O IPC como medida de inflação tem algumas falhas, como o viés de substituição, o que causa uma superestimação da taxa real de inflação.

Compreensão Permanente (MEA-1): O desempenho de uma economia pode ser medido por diferentes indicadores, como Produto Interno Bruto (PIB), taxa de inflação e taxa de desemprego.

Objetivo de Aprendizagem MEA-1.H: Explicar os custos que a inflação inesperada (deflação) impõe aos indivíduos e à economia.

• MEA-1.H.1 A inflação inesperada redistribui arbitrariamente a riqueza de um grupo de indivíduos para outro, como de credores para devedores.

Compreensão Permanente (MEA-1): O desempenho de uma economia pode ser medido por diferentes indicadores, como Produto Interno Bruto (PIB), taxa de inflação e taxa de desemprego.

Objetivo de Aprendizagem MEA-1.I: Definir o PIB nominal e o PIB real.

• MEA-1.I.1 O PIB nominal é uma medida do quanto é gasto com a produção. O PIB real é uma medida do quanto é produzido.
• MEA-1.I.2 O PIB nominal mede a produção agregada usando preços correntes. O PIB real mede a produção agregada usando preços constantes, eliminando assim o efeito das mudanças no nível geral de preços.

Objetivo de Aprendizagem MEA-1.J: Calcular o PIB real e o deflator do PIB.

• MEA-1.J.1 Uma maneira de medir o PIB real é ponderar os bens finais e serviços pelos seus preços em um ano-base. Como isso pode levar a uma superestimação do crescimento do PIB real, as agências estatísticas usam na verdade métodos diferentes.
• MEA-1.J.2 O PIB nominal pode ser convertido em PIB real usando o deflator do PIB.

Entendimento Duradouro (MEA-2): A economia flutua entre períodos de expansão e contração no curto prazo, mas o crescimento econômico pode ocorrer no longo prazo.

Objetivo de Aprendizagem MEA-2.A: a. Definir (usando gráficos e dados, conforme apropriado) pontos de virada e fases do ciclo empresarial. b. Explicar (usando gráficos e dados, conforme apropriado) pontos de virada e fases do ciclo empresarial.

• MEA-2.A.1 Ciclos empresariais são flutuações na produção agregada e no emprego devido a mudanças na oferta agregada e/ou demanda agregada.
• MEA-2.A.2 As fases de um ciclo empresarial são recessão e expansão.
• MEA-2.A.3 Os pontos de virada de um ciclo empresarial são pico e vale.
• MEA-2.A.4 A diferença entre a produção real e a produção potencial é o hiato de produção.
• MEA-2.A.5 A produção potencial também é chamada de produção de pleno emprego. É o nível de PIB onde o desemprego é igual à taxa natural de desemprego. [Ver EK MEA-1.E.2]

Entendimento Duradouro (MOD-2): Os economistas usam o modelo de demanda agregada–oferta agregada para representar a relação entre o nível de preços e a produção agregada em uma economia e para ilustrar como a produção, o emprego e o nível de preços respondem a choques macroeconômicos.

Objetivo de Aprendizagem MOD-2.A: a. Definir (usando gráficos, conforme apropriado) a curva de demanda agregada (DA). b. Explicar (usando gráficos, conforme apropriado) a inclinação da curva DA e seus determinantes.

• MOD-2.A.1 A curva de demanda agregada (DA) descreve a relação entre o nível de preços e a quantidade de bens e serviços demandados pelas famílias (consumo), empresas (investimento), governo (gastos governamentais) e pelo resto do mundo (exportações líquidas).
• MOD-2.A.2 A inclinação negativa da curva DA é explicada pelo efeito da riqueza real, pelo efeito da taxa de juros e pelo efeito cambial. [Ver EK MKT-3.A.1]
• MOD-2.A.3 Qualquer mudança nos componentes da demanda agregada (consumo, investimento, gastos governamentais ou exportações líquidas) que não seja devida a mudanças no nível de preços leva a um deslocamento da curva DA.

Entendimento Duradouro (MOD-2): Os economistas usam o modelo de demanda agregada–oferta agregada para representar a relação entre o nível de preços e a produção agregada em uma economia e para ilustrar como a produção, o emprego e o nível de preços respondem a choques macroeconômicos.

Objetivo de Aprendizagem MOD-2.B: a. Definir o multiplicador de despesas, o multiplicador fiscal, a propensão marginal a consumir e a propensão marginal a poupar. b. Explicar como mudanças em gastos e impostos levam a mudanças no PIB real. c. Calcular como mudanças em gastos e impostos levam a mudanças no PIB real.

• MOD-2.B.1 Um $\$1$ de mudança nas despesas autônomas leva a outras mudanças nas despesas totais e na produção total.
• MOD-2.B.2 O multiplicador de despesas quantifica a magnitude da mudança na demanda agregada como resultado de uma mudança em qualquer um dos componentes da demanda agregada.
• MOD-2.B.3 O multiplicador fiscal quantifica a magnitude da mudança na demanda agregada como resultado de uma mudança em impostos.
• MOD-2.B.4 O multiplicador de despesas e o multiplicador fiscal dependem da propensão marginal a consumir.
• MOD-2.B.5 A propensão marginal a consumir é a mudança no consumo dividida pela mudança na renda disponível. A soma da propensão marginal a consumir e da propensão marginal a poupar é igual a um.

Entendimento Duradouro (MOD-2): Os economistas usam o modelo de demanda agregada–oferta agregada para representar a relação entre o nível de preços e a produção agregada em uma economia e para ilustrar como a produção, o emprego e o nível de preços respondem a choques macroeconômicos.

Objetivo de Aprendizagem MOD-2.C: a. Definir (usando gráficos, conforme apropriado) a curva de oferta agregada de curto prazo (OACP). b. Explicar (usando gráficos, conforme apropriado) a inclinação da curva OACP e seus determinantes.

• MOD-2.C.1 A curva de oferta agregada de curto prazo (OACP) descreve a relação entre o nível de preços e a quantidade de bens e serviços ofertados em uma economia.
• MOD-2.C.2 A curva OACP tem inclinação ascendente devido a salários e preços rígidos. [Ver EK MOD-2.E.1]
• MOD-2.C.3 Qualquer fator que cause mudanças nos custos de produção, como uma mudança nas expectativas inflacionárias, fará com que a curva OACP se desloque.

Objetivo de Aprendizagem MOD-2.D: Explicar (usando gráficos, conforme apropriado) como o movimento ao longo da curva OACP implica uma relação entre o nível de preços (e inflação) e o desemprego.

• MOD-2.D.1 Ao longo da curva OACP, um aumento no nível de preços está associado a um aumento na produção, o que significa que o emprego deve aumentar correspondentemente. Com a força de trabalho mantida constante, o desemprego cairá. Portanto, há um trade-off de curto prazo entre inflação e desemprego. [Ver EK MOD-3.A.1]

Entendimento Duradouro (MOD-2): Os economistas usam o modelo de demanda agregada–oferta agregada para representar a relação entre o nível de preços e a produção agregada em uma economia e para ilustrar como a produção, o emprego e o nível de preços respondem a choques macroeconômicos.

Objetivo de Aprendizagem MOD-2.E: Definir (usando gráficos, conforme apropriado) o curto prazo e o longo prazo.

• MOD-2.E.1 No longo prazo, todos os preços e salários são totalmente flexíveis, enquanto no curto prazo alguns preços de insumos são fixos. Consequência dos preços e salários flexíveis de longo prazo é a falta de um trade-off de longo prazo entre inflação e desemprego.

Objetivo de Aprendizagem MOD-2.F: Definir (usando gráficos, conforme apropriado) a curva de oferta agregada de longo prazo (OALP).

• MOD-2.F.1 A curva OALP corresponde à curva de possibilidades de produção (CPP) porque ambas representam capacidade máxima sustentável. Capacidade máxima sustentável é a produção total que um sistema econômico produzirá durante um período específico se todos os recursos estiverem plenamente empregados. [Ver LO MOD-2.I]
• MOD-2.F.2 A curva OALP é vertical no nível de produção de pleno emprego porque, no longo prazo, salários e preços se ajustam completamente.

Entendimento Duradouro (MOD-2): Os economistas usam o modelo de demanda agregada–oferta agregada para representar a relação entre o nível de preços e a produção agregada em uma economia e para ilustrar como a produção, o emprego e o nível de preços respondem a choques macroeconômicos.

Objetivo de Aprendizagem MOD-2.G: Explicar (usando gráficos, conforme apropriado) o nível de preços e de produção de equilíbrio de curto e longo prazo.

• MOD-2.G.1 O equilíbrio de curto prazo ocorre quando a quantidade agregada de produção demandada e a quantidade agregada de produção ofertada são iguais—isto é, na interseção das curvas DA e OACP.
• MOD-2.G.2 O equilíbrio de longo prazo ocorre quando as curvas DA e OACP se intersectam na OALP—isto é, no nível de produção real de pleno emprego.
• MOD-2.G.3 A produção de equilíbrio de curto prazo pode estar no nível de produção de pleno emprego, acima dele ou abaixo dele, criando hiatos positivos (ou seja, inflacionários) ou negativos (ou seja, recessivos).

Entendimento Duradouro (MOD-2): Os economistas usam o modelo de demanda agregada–oferta agregada para representar a relação entre o nível de preços e a produção agregada em uma economia e para ilustrar como a produção, o emprego e o nível de preços respondem a choques macroeconômicos.

Objetivo de Aprendizagem MOD-2.H: Explicar (usando gráficos, quando apropriado) a resposta da produção, do emprego e do nível de preços a um choque na demanda agregada ou na oferta agregada no curto prazo.

• MOD-2.H.1 Um choque positivo (negativo) na AD causa aumento (redução) na produção, no emprego e no nível de preços no curto prazo.
• MOD-2.H.2 Um choque positivo (negativo) na SRAS causa aumento (redução) na produção e no emprego e redução (aumento) no nível de preços no curto prazo.
• MOD-2.H.3 A inflação pode ser causada por mudanças na demanda agregada (puxada pela demanda) ou na oferta agregada (impulsionada pelos custos).

Entendimento Duradouro (MOD-2): Os economistas usam o modelo de demanda agregada–oferta agregada para representar a relação entre o nível de preços e a produção agregada em uma economia e para ilustrar como a produção, o emprego e o nível de preços respondem a choques macroeconômicos.

Objetivo de Aprendizagem MOD-2.I: Explicar (usando gráficos, quando apropriado) a resposta da produção, do emprego e do nível de preços a um choque na demanda agregada ou na oferta agregada no longo prazo.

• MOD-2.I.1 No longo prazo, na ausência de ações governamentais, salários e preços flexíveis se ajustarão para restaurar o pleno emprego e o desemprego retornará à sua taxa natural após um choque na demanda agregada ou na oferta agregada de curto prazo. [Ver EK MEA-1.E.2]
• MOD-2.I.2 Deslocamentos na curva de oferta agregada de longo prazo indicam mudanças no nível de plena ocupação da produção e no crescimento econômico.

Compreensão Permanente (POL-1): As políticas fiscal e monetária têm efeitos de curto prazo sobre os resultados macroeconômicos.

Objetivo de Aprendizagem POL-1.A: a. Definir política fiscal e termos relacionados. b. Explicar (usando gráficos, quando apropriado) os efeitos de curto prazo de uma ação de política fiscal. c. Calcular os efeitos de curto prazo de uma ação de política fiscal.

• POL-1.A.1 Os governos implementam políticas fiscais para alcançar objetivos macroeconômicos, como o pleno emprego.
• POL-1.A.2 As ferramentas da política fiscal são gastos públicos e impostos/transferências.
• POL-1.A.3 Alterações nos gastos públicos afetam a demanda agregada diretamente, e alterações em impostos/transferências afetam a demanda agregada indiretamente.
• POL-1.A.4 O multiplicador dos gastos públicos é maior que o multiplicador tributário.
• POL-1.A.5 Políticas fiscais expansivas ou contrativas são usadas para restaurar o pleno emprego quando a economia está com um hiato negativo (ou seja, recessivo) ou positivo (ou seja, inflacionário).
• POL-1.A.6 A política fiscal pode influenciar a demanda agregada, a produção real e o nível de preços. [Ver também EK MKT-5.E.2 para o efeito sobre as taxas de câmbio.]
• POL-1.A.7 O modelo AD–AS é usado para demonstrar os efeitos de curto prazo da política fiscal.

Objetivo de Aprendizagem POL-1.B: Definir por que existem defasagens na política fiscal discricionária.

• POL-1.B.1 Na realidade, há defasagens na política fiscal discricionária devido a fatores como o tempo necessário para decidir e implementar uma ação de política.

Compreensão Permanente (POL-1): As políticas fiscal e monetária têm efeitos de curto prazo sobre os resultados macroeconômicos.

Objetivo de Aprendizagem POL-1.C: a. Definir estabilizadores automáticos. b. Explicar como os estabilizadores automáticos moderam os ciclos econômicos.

• POL-1.C.1 Os estabilizadores automáticos apoiam a economia durante recessões e ajudam a evitar que a economia superaqueça durante períodos de expansão.
• POL-1.C.2 As receitas fiscais diminuem automaticamente quando o PIB cai, impedindo que o consumo e a economia caiam ainda mais.
• POL-1.C.3 As receitas fiscais aumentam automaticamente quando o PIB sobe, desacelerando o consumo e impedindo que a economia superaqueça.
• POL-1.C.4 Políticas governamentais, instituições ou agências podem ter programas de serviços sociais cujos pagamentos por transferência atuam como estabilizadores automáticos.

Compreensão Permanente (MEA-3): O dinheiro torna possível comparar o valor de bens e serviços, e as taxas de juros fornecem uma medida do preço do dinheiro emprestado ou poupado.

Objetivo de Aprendizagem MEA-3.A: a. Definir os atributos principais—liquidez, taxa de retorno e risco—associados a várias classes de ativos financeiros, incluindo o dinheiro. b. Explicar a relação entre o preço de títulos emitidos anteriormente e as taxas de juros.

• MEA-3.A.1 As formas mais líquidas de dinheiro são dinheiro vivo e depósitos à vista.
• MEA-3.A.2 Outros ativos financeiros que as pessoas podem manter no lugar das formas mais líquidas de dinheiro incluem títulos (ativos geradores de juros) e ações (patrimônio líquido).
• MEA-3.A.3 O preço de títulos emitidos anteriormente e as taxas de juros sobre títulos são inversamente proporcionais.
• MEA-3.A.4 O custo de oportunidade de manter dinheiro é o juros que poderia ter sido ganho ao manter outros ativos financeiros, como títulos.

Compreensão Permanente (MEA-3): O dinheiro torna possível comparar o valor de bens e serviços, e as taxas de juros fornecem uma medida do preço do dinheiro emprestado ou poupado.

Objetivo de Aprendizagem MEA-3.B: a. Definir a taxa de juros nominal e a taxa de juros real. b. Explicar a relação entre mudanças nas taxas de juros nominais, inflação esperada e taxas de juros reais. c. Calcular a taxa de juros nominal e a taxa de juros real.

• MEA-3.B.1 Uma taxa de juros nominal é a taxa de juros paga por um empréstimo, não ajustada pela inflação.
• MEA-3.B.2empréstimos. Empréstimos e mutuários estabelecem taxas de juros nominais como a soma de sua taxa de juros real esperada e inflação esperada.
• MEA-3.B.3 Uma taxa de juros real pode ser calculada retrospectivamente subtraindo a taxa de inflação real da taxa de juros nominal.

Compreensão Permanente (MEA-3): O dinheiro torna possível comparar o valor de bens e serviços, e as taxas de juros fornecem uma medida do preço do dinheiro emprestado ou poupado.

Objetivo de Aprendizagem MEA-3.C: a. Definir dinheiro e suas funções. b. Calcular (usando dados, quando apropriado) medidas de dinheiro.

• MEA-3.C.1empréstimos. O dinheiro é qualquer ativo aceito como meio de pagamento.
• MEA-3.C.2empréstimos. O dinheiro serve como meio de troca, unidade de conta e reserva de valor.
• MEA-3.C.3empréstimos. A oferta de dinheiro é mensurada usando agregados monetários designados como M1 e M2.
• MEA-3.C.4empréstimos. A base monetária (frequentemente rotulada como M0 ou MB) inclui moeda em circulação e reservas bancárias.

Compreensão Permanente (POL-2): O sistema bancário desempenha um papel importante na expansão da oferta de dinheiro.

Objetivo de Aprendizagem POL-2.A: a. Definir termos-chave relacionados ao sistema bancário e à expansão da oferta de dinheiro. b. Explicar como o sistema bancário cria e expande a oferta de dinheiro. c. Calcular (usando dados e balancetes, quando apropriado) os efeitos das mudanças no sistema bancário.

• POL-2.A.1empréstimos. Instituições depositárias (como bancos comerciais) organizam seus ativos e passivos em balancetes.
• POL-2.A.2empréstimos. Instituições depositárias operam usando o sistema de reserva fracionária.
• POL-2.A.3empréstimos. As reservas dos bancos são divididas em reservas obrigatórias e reservas excedentes.
• POL-2.A.4empréstimos. As reservas excedentes são a base da expansão da oferta de dinheiro pelo sistema bancário.
• POL-2.A.5empréstimos. O multiplicador monetário é a razão entre a oferta de dinheiro e a base monetária.
• POL-2.A.6empréstimos. O tamanho da expansão da oferta de dinheiro depende do multiplicador monetário.
• POL-2.A.7empréstimos. O valor máximo do multiplicador monetário pode ser calculado como o recíproco da taxa de reserva obrigatória.
• POL-2.A.8empréstimos. O montante previsto pelo multiplicador monetário simples pode ser superestimado porque não leva em consideração o desejo de um banco de manter reservas excedentes ou o público mantendo mais moeda.

Compreensão Permanente (MKT-3): No mercado monetário, a demanda e a oferta de dinheiro determinam a taxa de juros nominal de equilíbrio e influenciam o valor de outros ativos financeiros.

Objetivo de Aprendizagem MKT-3.A: a. Definir (usando gráficos, quando apropriado) o mercado monetário, a demanda por dinheiro e a oferta de dinheiro. b. Explicar (usando gráficos, quando apropriado) a relação entre a taxa de juros nominal e a quantidade de dinheiro demandada (oferecida).

• MKT-3.A.1empréstimos. A demanda por dinheiro mostra a relação inversa entre a taxa de juros nominal e a quantidade de dinheiro que as pessoas querem manter.
• MKT-3.A.2empréstimos. Dada uma base monetária determinada pelo banco central de um país, a oferta de dinheiro é independente da taxa de juros nominal.

Objetivo de Aprendizagem MKT-3.B: Definir (usando gráficos, quando apropriado) o equilíbrio no mercado monetário.

• MKT-3.B.1empréstimos. No mercado monetário, o equilíbrio é alcançado quando a taxa de juros nominal é tal que as quantidades demandadas e oferecidas de dinheiro são iguais.

Objetivo de Aprendizagem MKT-3.C: Explicar (usando gráficos, quando apropriado) como as taxas de juros nominais se ajustam para restaurar o equilíbrio no mercado monetário.

• MKT-3.C.1empréstimos. Taxas de juros nominais desiguais criam superávits e déficits no mercado monetário. Forças de mercado levam as taxas de juros nominais em direção ao equilíbrio.

Objetivo de Aprendizagem MKT-3.D: a. Explicar (usando gráficos, quando apropriado) os determinantes da demanda e da oferta no mercado monetário. b. Explicar (usando gráficos, quando apropriado) como mudanças na demanda e na oferta no mercado monetário afetam a taxa de juros nominal de equilíbrio.

• MKT-3.D.1empréstimos. Fatores que deslocam a demanda por dinheiro, como mudanças no nível de preços, e a oferta de dinheiro, como a política monetária, alteram a taxa de juros nominal de equilíbrio.

Compreensão Permanente (POL-1): As políticas fiscal e monetária têm efeitos de curto prazo sobre os resultados macroeconômicos.

Objetivo de Aprendizagem POL-1.D: a. Definir política monetária e termos relacionados. b. Explicar (usando gráficos, quando apropriado) os efeitos de curto prazo de uma ação de política monetária. c. Calcular (usando dados e balancetes, quando apropriado) os efeitos de uma ação de política monetária.

• POL-1.D.1empréstimos. Os bancos centrais implementam políticas monetárias para alcançar objetivos macroeconômicos, como a estabilidade de preços.
• POL-1.D.2 As ferramentas da política monetária podem incluir a taxa de desconto do banco central e outras taxas de juros administradas (ex.: remuneração sobre reservas), operações de mercado aberto e o coeficiente de reserva obrigatória. As ferramentas utilizadas e a forma como são implementadas diferem entre economias que possuem reservas limitadas em seu sistema bancário e economias que possuem reservas abundantes no sistema bancário. (O sistema bancário dos Estados Unidos possui reservas abundantes, e a principal ferramenta de política do Federal Reserve é a remuneração sobre reservas.)
• POL-1.D.3 Quando o banco central realiza uma compra (venda) em mercado aberto, as reservas aumentam (diminuem), aumentando (reduzindo) a base monetária.
• POL-1.D.4 Quando o banco central realiza uma compra (venda) em mercado aberto em uma economia com reservas limitadas, o efeito sobre a oferta de moeda é maior do que o efeito sobre a base monetária devido ao multiplicador monetário.
• POL-1.D.5 Muitos bancos centrais realizam política para atingir uma faixa-alvo para a taxa de empréstimo interbancário noturno, às vezes referida como a taxa de política do banco central. (Nos Estados Unidos, esta é a taxa federal de fundos.)
• POL-1.D.6 Os bancos centrais podem influenciar a taxa de juros nominal no curto prazo, o que, por sua vez, afetará os investimentos e o consumo. [Veja também EK MKT-5.G.2 para a influência sobre os fluxos líquidos de capital.] Em uma economia com reservas limitadas, o banco central pode influenciar a taxa de juros nominal alterando a oferta de moeda. Em uma economia com reservas abundantes, alterações na oferta de moeda não alteram efetivamente a taxa de juros nominal; em vez disso, o banco central pode influenciar a taxa de juros nominal alterando suas taxas de juros administradas.
• POL-1.D.7 Políticas monetárias expansivas ou contrativas são usadas para restaurar o pleno emprego quando a economia está em um gap de produção negativo (ou seja, recessivo) ou positivo (ou seja, inflacionário).
• POL-1.D.8 A política monetária pode influenciar as taxas de juros, a demanda agregada, a produção real e o nível de preços. [Veja também EK MKT-5.E.3 para o efeito sobre as taxas de câmbio.]
• POL-1.D.9 Um modelo de mercado monetário, um modelo de mercado de reservas e/ou o modelo DA–DO pode ser usado para demonstrar os efeitos de curto prazo da política monetária.

Objetivo de Aprendizagem POL-1.E: Definir por que existem defasagens na política monetária.

• POL-1.E.1 Na realidade, existem defasagens na política monetária causadas pelo tempo necessário para reconhecer um problema na economia e pelo tempo necessário para a economia se ajustar à ação da política.

Compreensão Essencial (MKT-4): A interação entre endividados, que demandam fundos emprestáveis, e poupadores, que fornecem fundos emprestáveis, determina a taxa de juros real de equilíbrio.

Objetivo de Aprendizagem MKT-4.A: a. Definir (usando gráficos, quando apropriado) o mercado de fundos emprestáveis, a demanda por fundos emprestáveis e a oferta de fundos emprestáveis. b. Explicar (usando gráficos, quando apropriado) a relação entre a taxa de juros real e a quantidade demandada (oferecida) de fundos emprestáveis.

• MKT-4.A.1 O mercado de fundos emprestáveis descreve o comportamento de poupadores e endividados.
• MKT-4.A.2 A demanda por fundos emprestáveis mostra a relação inversa entre as taxas de juros reais e a quantidade demandada de fundos emprestáveis.
• MKT-4.A.3 A oferta de fundos emprestáveis mostra a relação positiva entre as taxas de juros reais e a quantidade oferecida de fundos emprestáveis.

Objetivo de Aprendizagem MKT-4.B: Definir poupança nacional em uma economia fechada e em uma economia aberta.

• MKT-4.B.1 Na ausência de empréstimos e empréstimos internacionais, a poupança nacional é a soma da poupança pública e da poupança privada.
• MKT-4.B.2 Para uma economia aberta, o investimento é igual à poupança nacional mais o fluxo líquido de capital.

Objetivo de Aprendizagem MKT-4.C: Definir (usando gráficos, quando apropriado) o equilíbrio no mercado de fundos emprestáveis.

• MKT-4.C.1 No mercado de fundos emprestáveis, o equilíbrio é alcançado quando a taxa de juros real é tal que as quantidades demandadas e oferecidas de fundos emprestáveis são iguais.

Objetivo de Aprendizagem MKT-4.D: Explicar (usando gráficos, quando apropriado) como as taxas de juros reais se ajustam para restaurar o equilíbrio no mercado de fundos emprestáveis.

• MKT-4.D.1 Taxas de juros reais de desequilíbrio criam excedentes e escassezes no mercado de fundos emprestáveis. Forças de mercado levam as taxas de juros reais em direção ao equilíbrio.

Objetivo de Aprendizagem MKT-4.E: a. Explicar (usando gráficos, quando apropriado) os determinantes da demanda e da oferta no mercado de fundos emprestáveis. b. Explicar (usando gráficos, quando apropriado) como mudanças na demanda e na oferta no mercado de fundos emprestáveis afetam a taxa de juros real de equilíbrio e a quantidade de equilíbrio de fundos emprestáveis.

• MKT-4.E.1 O mercado de fundos emprestáveis pode ser usado para mostrar os efeitos do gasto público, impostos e empréstimos sobre as taxas de juros.
• MKT-4.E.2 Fatores que deslocam a demanda (como um crédito fiscal para investimentos) e a oferta (como mudanças no comportamento de poupança) de fundos emprestáveis alteram a taxa de juros de equilíbrio e a quantidade de equilíbrio de fundos.

Compreensão Permanente (POL-1): As políticas fiscal e monetária têm efeitos de curto prazo sobre os resultados macroeconômicos.

Objetivo de Aprendizagem POL-1.F: Explicar (usando gráficos, quando apropriado) os efeitos de ações combinadas de política fiscal e monetária.

• POL-1.F.1 Uma combinação de políticas fiscais e monetárias expansivas ou contrativas pode ser usada para restaurar o pleno emprego quando a economia está em um gap de produção negativo (ou seja, recessivo) ou positivo (ou seja, inflacionário).
• POL-1.F.2 Uma combinação de políticas fiscal e monetária pode influenciar a demanda agregada, a produção real, o nível de preços e as taxas de juros. [Para detalhes adicionais sobre ações de política fiscal e monetária e como demonstrar seus efeitos graficamente, veja LO POL-1.A e LO POL-1.D.]

Compreensão Essencial (MOD-3): O modelo da curva de Phillips é usado para representar a relação entre inflação e desemprego e para ilustrar como choques macroeconômicos afetam a inflação e o desemprego.

Objetivo de Aprendizagem MOD-3.A: a. Definir (usando gráficos, quando apropriado) a curva de Phillips de curto prazo e a curva de Phillips de longo prazo. b. Explicar (usando gráficos, quando apropriado) o equilíbrio de curto prazo e de longo prazo no modelo da curva de Phillips.

• MOD-3.A.1 O trade-off de curto prazo entre inflação e desemprego pode ser ilustrado pela curva de Phillips de curto prazo decrescente (SRPC).
• MOD-3.A.2 Uma economia sempre opera em algum ponto ao longo da SRPC.
• MOD-3.A.3 A relação de longo prazo entre inflação e desemprego pode ser ilustrada pela curva de Phillips de longo prazo (LRPC), que é vertical na taxa natural de desemprego.
• MOD-3.A.4 O equilíbrio de longo prazo corresponde à interseção da SRPC e da LRPC.
• MOD-3.A.5 Pontos à esquerda do equilíbrio de longo prazo representam gaps inflacionários, enquanto pontos à direita do equilíbrio de longo prazo representam gaps recessivos.

Objetivo de Aprendizagem MOD-3.B: Explicar (usando gráficos, quando apropriado) a resposta do desemprego e da inflação no curto prazo e no longo prazo.

• MOD-3.B.1 Choques de demanda correspondem a movimentos ao longo da SRPC.
• MOD-3.B.2 Choques de oferta correspondem a deslocamentos da SRPC.
• MOD-3.B.3 Fatores que causam mudança na taxa natural de desemprego farão com que a LRPC se desloque.

Compreensão Essencial (POL-3): Existem implicações de longo prazo para a política monetária e fiscal.

Objetivo de Aprendizagem POL-3.A: a. Explicar (usando gráficos, quando apropriado) como a inflação é um fenômeno monetário. b. Definir a teoria quantitativa da moeda. c. Calcular a oferta de moeda, a velocidade, o nível de preços e a produção real usando a teoria quantitativa da moeda.

• POL-3.A.1 A inflação (deflação) resulta do aumento (redução) da oferta de moeda em uma taxa muito rápida por um período prolongado.
• POL-3.A.2 Quando a economia está no pleno emprego, mudanças na oferta de moeda não têm efeito sobre a produção real no longo prazo.
• POL-3.A.3 No longo prazo, a taxa de crescimento da oferta de moeda determina a taxa de crescimento do nível de preços (taxa de inflação) de acordo com a teoria quantitativa da moeda.

Compreensão Essencial (POL-3): Existem implicações de longo prazo para a política monetária e fiscal.

Objetivo de Aprendizagem POL-3.B: a. Definir o superávit (déficit) orçamentário governamental e a dívida pública. b. Explicar as questões envolvidas no encargos da dívida pública.

• POL-3.B.1 O superávit (déficit) orçamentário governamental é a diferença entre receitas tributárias e compras governamentais mais transferências em um determinado ano.
• POL-3.B.2 Um governo aumenta a dívida pública quando tem déficit orçamentário.
• POL-3.B.3 Um governo deve pagar juros sobre sua dívida acumulada, aumentando assim a dívida pública e, cada vez mais, abrindo mão do uso desses fundos para fins alternativos. [Veja também LO POL-3.C sobre crowding out.]

Compreensão Essencial (POL-3): Existem implicações de longo prazo para a política monetária e fiscal.

Objetivo de Aprendizagem POL-3.C: a. Definir o efeito crowding out. b. Explicar (usando gráficos, quando apropriado) como a política fiscal pode causar o efeito crowding out.

• POL-3.C.1 Quando um governo está em déficit orçamentário, ele geralmente recorre a empréstimos para financiar seus gastos.
• POL-3.C.2 Um modelo de mercado de fundos emprestáveis pode ser usado para mostrar o efeito do empréstimo governamental sobre a taxa de juros real de equilíbrio e o consequente crowding out dos investimentos privados. [Veja MKT-4]
• POL-3.C.3 Crowding out refere-se ao efeito adverso do aumento do empréstimo governamental, que leva a níveis reduzidos de gastos sensíveis à taxa de juros do setor privado no curto prazo.
• POL-3.C.4 Um possível impacto de longo prazo do crowding out é uma menor acumulação de capital físico e menor crescimento econômico como resultado.

Entendimento Duradouro (MEA-2): A economia flutua entre períodos de expansão e contração no curto prazo, mas o crescimento econômico pode ocorrer no longo prazo.

Objetivo de Aprendizagem MEA-2.B: a. Definir medidas e determinantes do crescimento econômico. b. Explicar (usando gráficos e dados, quando apropriado) os determinantes do crescimento econômico. c. Calcular (usando gráficos e dados, quando apropriado) o PIB per capita e o crescimento econômico.

• MEA-2.B.1 O crescimento econômico pode ser medido como a taxa de crescimento do PIB real per capita ao longo do tempo.
• MEA-2.B.2 O emprego agregado e a produção agregada estão diretamente relacionados, pois as empresas precisam empregar mais trabalhadores para produzir mais produtos, mantendo outros fatores constantes. Isso é capturado pela função de produção agregada.
• MEA-2.B.3 A produção por trabalhador empregado é uma medida da produtividade média do trabalho.
• MEA-2.B.4 A produtividade é determinada pelo nível de tecnologia e pelo capital físico e humano por trabalhador.
• MEA-2.B.5 A função de produção agregada mostra que a produção per capita está positivamente relacionada tanto ao capital físico quanto ao capital humano per capita.

Compreensão Duradoura (POL-4): Autoridades e organizações instituem políticas que afetam o crescimento econômico.

Objetivo de Aprendizagem POL-4.A: a. Explicar (usando gráficos, quando apropriado) as políticas públicas voltadas para influenciar o crescimento econômico de longo prazo. b. Definir políticas fiscais do lado da oferta.

[Para uma descrição do crescimento econômico e informações sobre como representá-lo graficamente, consulte LO MEA-2.B, LO MOD-1.B e LO MOD-2.I]

• POL-4.A.1 Políticas públicas que impactam a produtividade e a participação na força de trabalho afetam o PIB real per capita e o crescimento econômico.
• POL-4.A.2 Políticas governamentais que investem em infraestrutura e tecnologia afetam o crescimento.
• POL-4.A.3 As políticas fiscais do lado da oferta afetam a demanda agregada, a oferta agregada e a produção potencial no curto e no longo prazo, influenciando incentivos que afetam o comportamento econômico das famílias e das empresas.

Compreensão Duradoura (MEA-4): A contabilidade do comércio exterior mede o fluxo de bens, serviços e capital financeiro entre países.

Objetivo de Aprendizagem MEA-4.A: a. Definir a conta corrente (CC), a conta de capital e financeira (CF) e a balança de pagamentos (BP). b. Explicar como mudanças nos componentes da CC e CF afetam a BP de um país. c. Calcular a CC, a CF e a BP.

• MEA-4.A.1 A conta corrente (CC) registra exportações líquidas, renda líquida do exterior e transferências líquidas unilaterais.
• MEA-4.A.2 A CC nem sempre está equilibrada; pode apresentar superávit ou déficit. A balança comercial de uma nação (ou seja, exportações líquidas) faz parte da conta corrente e também pode mostrar superávit ou déficit.
• MEA-4.A.3 A conta de capital e financeira (CF) registra transferências de capital financeiro e compras e vendas de ativos entre países.
• MEA-4.A.4 A CF nem sempre está equilibrada; pode apresentar superávit (entrada de capital financeiro) ou déficit (saída de capital financeiro).
• MEA-4.A.5 A balança de pagamentos (BP) é um sistema contábil que registra as transações internacionais de um país em um determinado período. Ela consiste na CC e na CF.
• MEA-4.A.6 Qualquer transação que cause entrada de dinheiro em um país é um crédito em sua conta BP, e qualquer transação que cause saída de dinheiro é um débito. A soma de todas as entradas de crédito deve igualar a soma de todas as entradas de débito ($CA + CFA = 0$).

Compreensão Duradoura (MKT-5): A interação entre compradores e vendedores trocando a moeda de um país pela moeda de outro determina a taxa de câmbio de equilíbrio em um mercado flexível e influencia o fluxo de bens, serviços e capital financeiro entre países.

Objetivo de Aprendizagem MKT-5.A: a. Definir a taxa de câmbio, a valorização cambial e a desvalorização cambial. b. Explicar como as moedas são avaliadas em relação umas às outras. c. Calcular o valor de uma moeda em relação a outra.

• MKT-5.A.1 No mercado cambial, uma moeda é trocada por outra; o preço de uma moeda em termos da outra é a taxa de câmbio.
• MKT-5.A.2 Se uma moeda se torna mais valiosa em termos da outra, diz-se que ela se valorizou. Se uma moeda se torna menos valiosa em termos da outra, diz-se que ela se desvalorizou.

Compreensão Duradoura (MKT-5): A interação entre compradores e vendedores trocando a moeda de um país pela moeda de outro determina a taxa de câmbio de equilíbrio em um mercado flexível e influencia o fluxo de bens, serviços e capital financeiro entre países.

Objetivo de Aprendizagem MKT-5.B: a. Definir o mercado cambial, a demanda por moeda e a oferta de moeda. b. Explicar (usando gráficos, quando apropriado) a relação entre a taxa de câmbio e a quantidade de moeda demandada (oferecida).

• MKT-5.B.1 A demanda por uma moeda em um mercado cambial surge da demanda pelos bens, serviços e ativos financeiros do país e mostra a relação inversa entre a taxa de câmbio e a quantidade demandada de uma moeda.
• MKT-5.B.2 A oferta de uma moeda em um mercado cambial surge do pagamento em outras moedas e mostra a relação positiva entre a taxa de câmbio e a quantidade oferecida de uma moeda.

Objetivo de Aprendizagem MKT-5.C: Definir (usando gráficos, quando apropriado) a taxa de câmbio de equilíbrio.

• MKT-5.C.1 No mercado cambial, o equilíbrio é alcançado quando a taxa de câmbio é tal que as quantidades demandadas e oferecidas da moeda são iguais.

Objetivo de Aprendizagem MKT-5.D: Explicar (usando gráficos, quando apropriado) como as taxas de câmbio se ajustam para restaurar o equilíbrio no mercado cambial.

• MKT-5.D.1 Taxas de câmbio de desequilíbrio criam excedentes e escassez no mercado cambial. Forças de mercado levam as taxas de câmbio ao equilíbrio.

Compreensão Duradoura (MKT-5): A interação entre compradores e vendedores trocando a moeda de um país pela moeda de outro determina a taxa de câmbio de equilíbrio em um mercado flexível e influencia o fluxo de bens, serviços e capital financeiro entre países.

Objetivo de Aprendizagem MKT-5.E: a. Explicar (usando gráficos, quando apropriado) os determinantes da demanda e oferta de moeda. b. Explicar (usando gráficos, quando apropriado) como mudanças na demanda e oferta no mercado cambial afetam a taxa de câmbio de equilíbrio.

• MKT-5.E.1 Fatores que deslocam a demanda por uma moeda (como a demanda por bens, serviços ou ativos daquele país) e a oferta de uma moeda (como tarifas ou quotas sobre os bens e serviços do outro país) alteram a taxa de câmbio de equilíbrio.
• MKT-5.E.2 A política fiscal pode influenciar a demanda agregada, a produção real, o nível de preços e as taxas de câmbio.
• MKT-5.E.3 A política monetária pode influenciar a demanda agregada, a produção real, o nível de preços e as taxas de juros, e assim afetar as taxas de câmbio.

Compreensão Duradoura (MKT-5): A interação entre compradores e vendedores trocando a moeda de um país pela moeda de outro determina a taxa de câmbio de equilíbrio em um mercado flexível e influencia o fluxo de bens, serviços e capital financeiro entre países.

Objetivo de Aprendizagem MKT-5.F: Explicar (usando gráficos, quando apropriado) como mudanças no valor de uma moeda podem levar a mudanças nas exportações líquidas de um país e na demanda agregada.

• MKT-5.F.1 Fatores que causam a valorização de uma moeda fazem com que as exportações desse país diminuam e suas importações aumentem. Como resultado, as exportações líquidas diminuirão.
• MKT-5.F.2 Fatores que causam a desvalorização de uma moeda fazem com que as exportações desse país aumentem e suas importações diminuam. Como resultado, as exportações líquidas aumentarão. [Consulte EK MOD-2.A.3 e EK MOD-2.H.1 para explicações sobre o efeito de mudanças nas exportações líquidas sobre a demanda agregada e os efeitos resultantes sobre a produção, o emprego e o nível de preços.]

Compreensão Duradoura (MKT-5): A interação entre compradores e vendedores trocando a moeda de um país pela moeda de outro determina a taxa de câmbio de equilíbrio em um mercado flexível e influencia o fluxo de bens, serviços e capital financeiro entre países.

Objetivo de Aprendizagem MKT-5.G: Explicar (usando gráficos, quando apropriado) como diferenças nas taxas de juros reais entre países afetam os fluxos de capital financeiro, os mercados cambiais e os mercados de fundos emprestáveis.

• MKT-5.G.1 Em uma economia aberta, diferenças nas taxas de juros reais entre países alteram os valores relativos dos ativos domésticos e estrangeiros. O capital financeiro fluirá para o país com a taxa de juros relativamente mais alta. [Consulte EK MKT-4.E.2 e EK MEA-4.A.6 para explicações sobre o impacto no mercado de fundos emprestáveis e nas exportações líquidas.]
• MKT-5.G.2 Os bancos centrais podem influenciar a taxa de juros doméstica no curto prazo, o que, por sua vez, afetará os fluxos líquidos de capital.