Pular para o conteúdo

Ficção Curta I

Literatura e Composição Inglesas do AP · Tópico 1

Treinar
Videoaula para este tópico Abrir a página do vídeo
6:43

Unidade 1: Ficção Curta I

A AP English Literature lê textos em três gêneros através de nove unidades — ficção curta, poesia e ficção longa ou drama — cada um visitado três vezes em…

Narração em inglês · Legendas em inglês + 中文 gravadas

1.1

O Que Detalhes Textuais Revelam Sobre um Personagem

Programa

Compreensão Duradoura (CHR-1): Personagens em literatura permitem que os leitores estudem e explorem uma gama de valores, crenças, pressupostos, vieses e normas culturais representados por esses personagens.

Objetivo de Aprendizagem 1.A: Identificar e descrever quais detalhes textuais específicos revelam sobre um personagem, a perspectiva desse personagem e os motivos desse personagem.

  • CHR-1.A Descrições, diálogos e comportamento revelam personagens aos leitores.
  • CHR-1.B As descrições de personagens podem vir de um falante, narrador, outros personagens ou dos próprios personagens.
  • CHR-1.C A perspectiva é como narradores, personagens ou falantes compreendem suas circunstâncias, e é informada por contexto histórico, traços de personalidade, vieses e relacionamentos.
  • CHR-1.D A perspectiva de um personagem é tanto moldada quanto revelada por relacionamentos com outros personagens, o ambiente, os eventos do enredo e as ideias expressas no texto.

Fonte: College Board AP Course and Exam Description

AP English Literature lê textos em três gêneros através de nove unidades - ficção curta, poesia e ficção ou drama mais longos, cada um visitado três vezes com dificuldade crescente. A Unidade 1 instala as ferramentas para todas elas.

Personagem 人物 é revelado por três coisas, e o CED os nomeia exatamente:

  • Descrição, diálogo e comportamento 描写、对话与行为 revelam personagens aos leitores.
  • Descrições podem vir de um falante, narrador, outros personagens ou os próprios personagens - então quem descreve faz parte da evidência.
  • Perspectiva 视角 é como narradores, personagens ou falantes entendem suas circunstâncias, informada por fundo, experiência e valores.
  • A perspectiva de um personagem é tanto moldada quanto revelada por relações com outros personagens, o ambiente e eventos.

Esse último ponto é o que transforma anotações de personagens em análise. Um personagem não é uma lista de adjetivos; um personagem é uma maneira de ver, que se torna visível no que eles notam, no que interpretam mal e como respondem.

Diga o que o detalhe estabelece, e pare onde a evidência termina
Explorar

Leve um detalhe exatamente até onde ele vai

Ler demais perde tantos pontos quanto ler de menos: diga o que o detalhe estabelece e pare onde a evidência termina.

1.2

Detalhes Textuais Que Transmitem Cenário

Programa

Compreensão Permanente (SET-1): O cenário e os detalhes associados a ele não apenas retratam um tempo e lugar, mas também transmitem valores associados a esse cenário.

Objetivo de Aprendizagem 2.A: Identificar e descrever detalhes textuais específicos que transmitem ou revelam um cenário.

  • SET-1.A O cenário inclui o tempo e o lugar em que os eventos do texto ocorrem.

Fonte: College Board AP Course and Exam Description

Cenário 背景 inclui o tempo e o lugar durante os quais os eventos do texto ocorrem.

A definição do CED é deliberadamente minimalista, e esse é o armadilha. Cenário ganha pontos não quando é descrito, mas quando é mostrado fazendo algo - restringindo um personagem, explicando um valor ou contrastando com um estado interior. Um parágrafo que estabelece onde uma história acontece ainda não fez uma reivindicação.

1.3

Como a Trama Ordena Eventos

Programa

Compreensão Permanente (STR-1): A disposição das partes e seções de um texto, a relação das partes entre si e a sequência em que o texto revela informações são todas escolhas estruturais feitas por um escritor que contribuem para a interpretação do leitor de um texto.

Objetivo de Aprendizagem 3.A: Identificar e descrever como o enredo ordena os eventos em uma narrativa.

  • STR-1.A O enredo é a sequência de eventos em uma narrativa; os eventos ao longo de uma narrativa estão conectados, com cada evento construindo sobre os outros, frequentemente com uma relação de causa e efeito.
  • STR-1.B A situação dramática de uma narrativa inclui o cenário e a ação do enredo e como essa narrativa se desenvolve para colocar personagens em conflito(s), e frequentemente envolve as ascensões ou declínios da sorte de um personagem principal ou conjunto de personagens.

Fonte: College Board AP Course and Exam Description

  • Trama 情节 é a sequência de eventos em uma narrativa; eventos são conectados, cada um construindo sobre os anteriores.
  • A situação dramática 戏剧情境 inclui o cenário e a ação da trama e como a narrativa se desenvolve para colocar personagens em conflito.

A palavra sequência está fazendo trabalho. Trama não são os eventos, mas sua ordem - e um autor que revela algo tarde que aconteceu cedo fez uma escolha que você pode analisar.

A ordem em que os eventos aconteceram contra a ordem em que foram contados - a diferença é uma escolha
Vocabulário Treinar
Inglês Chinês Pinyin
Character/ˈkærɪktə/ 人物 rén wù
Description, dialogue, and behaviour/dɪˈskrɪpʃn ˈdaɪəlɒɡ ænd bɪˈheɪvjə/ 描写、对话与行为 miáo xiě 、 duì huà yǔ xíng wéi
Perspective/pəˈspektɪv/ 视角 shì jiǎo
Setting/ˈsetɪŋ/ 背景 bèi jǐng
Plot/plɒt/ 情节 qíng jié
dramatic situation/drəˈmætɪk ˌsɪtʃuːˈeɪʃn/ 戏剧情境 xì jù qíng jìng
1.4

A Função de uma Sequência de Eventos

Programa

Compreensão Permanente (STR-1): A disposição das partes e seções de um texto, a relação das partes entre si e a sequência em que o texto revela informações são todas escolhas estruturais feitas por um escritor que contribuem para a interpretação do leitor de um texto.

Objetivo de Aprendizagem 3.B: Explicar a função de uma sequência específica de eventos em um enredo.

  • STR-1.C O enredo e a exposição que o acompanha focam a atenção dos leitores nas partes da narrativa que mais importam para seu desenvolvimento, incluindo personagens, seus relacionamentos e seus papéis na narrativa, bem como o cenário e a relação entre personagens e cenário.

Fonte: College Board AP Course and Exam Description

Trama e a exposição que a acompanha focam a atenção dos leitores nas partes da narrativa que importam mais para o significado do texto.

Essa frase é todo o método para análise de prosa: proporção é evidência. O que o texto demora, e o que passa em uma oração, é o autor dizendo onde olhar.

1.5

Identificando o Narrador ou Falante

Programa

Compreensão Permanente (NAR-1): A perspectiva de um narrador ou falante controla os detalhes e ênfases que afetam como os leitores experimentam e interpretam um texto.

Objetivo de Aprendizagem 4.A: Identificar e descrever o narrador ou falante de um texto.

  • NAR-1.A Narradores ou falantes relatam contos aos leitores e estabelecem uma relação entre o texto e o leitor.
  • NAR-1.B Perspectiva refere-se a como narradores, personagens ou falantes veem suas circunstâncias, enquanto ponto de vista refere-se à posição a partir da qual um narrador ou falante relata os eventos de uma narrativa.
  • NAR-1.C Um falante ou narrador não é necessariamente o autor.

Fonte: College Board AP Course and Exam Description

O que cada ponto de vista pode e não pode te dar - e esse limite é a análise
Perspectiva é como veem; ponto de vista é onde ficam. O CED os separa, e você também deve
  • Narradores ou falantes relatam contas e estabelecem uma relação entre o texto e o leitor.
  • Perspectiva refere-se a como narradores, personagens ou falantes veem suas circunstâncias; ponto de vista 叙述视点 refere-se a a posição a partir da qual eles relatam a conta.
  • Um falante ou narrador não é necessariamente o autor. Nunca escreva "o autor sente" sobre um narrador em primeira pessoa.
Escreva sobre o narrador: tudo o que você pode citar pertence a essa camada
Explorar

Classifique cada declaração pela camada à qual pertence

Tudo o que você pode citar pertence à camada do narrador. A camada acima dela é a biografia.

Vocabulário Treinar
Inglês Chinês Pinyin
point of view/pɔɪnt ɒv vjuː/ 叙述视点 xù shù shì diǎn
observational to all-knowing/ɒbzəˈveɪʃənl tʊ ɔːl ˈnəʊɪŋ/ 全知 quán zhī
1.6

A Função do Ponto de Vista

Programa

Compreensão Permanente (NAR-1): A perspectiva de um narrador ou falante controla os detalhes e ênfases que afetam como os leitores experimentam e interpretam um texto.

Objetivo de Aprendizagem 4.B: Identificar e explicar a função do ponto de vista em uma narrativa.

  • NAR-1.D O ponto de vista contribui para o que narradores, personagens ou falantes podem e não podem fornecer em um texto com base em seu nível de envolvimento e intimidade com os detalhes, eventos ou personagens.
  • NAR-1.E Narradores também podem ser personagens, e seu papel como personagens pode influenciar sua perspectiva.
  • NAR-1.F Narradores em primeira pessoa estão envolvidos na narrativa; seu relacionamento com os eventos do enredo e os outros personagens molda sua perspectiva.
  • NAR-1.G Narradores em terceira pessoa são observadores externos.
  • NAR-1.H O conhecimento dos narradores em terceira pessoa sobre eventos e personagens pode variar de observacional a omnisciente, o que molda sua perspectiva.
  • NAR-1.I A perspectiva externa dos narradores em terceira pessoa pode não ser afetada pelos eventos da narrativa.

Fonte: College Board AP Course and Exam Description

  • O ponto de vista contribui para o que narradores podem e não podem fornecer em um texto, baseado em sua posição.
  • Narradores também podem ser personagens, e esse papel pode influenciar sua perspectiva.
  • Narradores em primeira pessoa estão envolvidos na narrativa; sua relação com eventos e outros personagens molda o que podem dizer.
  • Narradores em terceira pessoa são observadores externos, e seu conhecimento pode variar de observacional a onisciente 全知.
  • A perspectiva externa de um narrador em terceira pessoa pode não ser afetada pelos eventos da narrativa.

O retorno analítico é o não poder. Um narrador em primeira pessoa não pode relatar o que não presenciou ou não admitirá, e cada lacuna é significativa. Um narrador de terceira pessoa limitado confina você a uma consciência, que é uma escolha sobre cuja experiência importa.

1.7

Desenvolvendo um Parágrafo com Afirmação e Evidência

Programa

Compreensão Permanente (LAN-1): Os leitores estabelecem e comunicam suas interpretações da literatura através de argumentos apoiados por evidências textuais.

Objetivo de Aprendizagem 7.A: Desenvolver um parágrafo que inclua 1) uma afirmação que requer defesa com evidências do texto e 2) as próprias evidências.

  • LAN-1.A Na análise literária, os leitores leem um texto atentamente para identificar detalhes que, em combinação, permitem-lhes formular e defender uma afirmação sobre um aspecto do texto.
  • LAN-1.B Uma afirmação é uma declaração que requer defesa com evidências do texto.
  • LAN-1.C Na análise literária, os componentes iniciais de um parágrafo são a afirmação e as evidências textuais que defendem a afirmação.

Fonte: College Board AP Course and Exam Description

  • Na análise literária, os escritores leem um texto atentamente para identificar detalhes que, em combinação, permitem-lhes formular e defender uma afirmação.
  • Uma afirmação (claim) é uma declaração que requer defesa com evidências do texto.
  • Os componentes iniciais de um parágrafo são a afirmação e a evidência textual que a defende.

Note em combinação. Um único detalhe raramente suporta uma afirmação interpretativa; dois ou três detalhes que apontam na mesma direção sim.

Exemplo resolvido (uma tarefa real do exame AP). A seção de resposta livre da literatura AP tem três perguntas - análise de poesia, análise de ficção em prosa e um argumento literário sobre uma obra de sua escolha - todas avaliadas por uma rubrica de seis pontos: tese 1, evidência e comentário 4, sofisticação 1. Para um prompt de ficção em prosa perguntando como o autor usa técnicas narrativas para revelar a atitude de um personagem, uma resposta fraca escreve "o narrador é de primeira pessoa, o que o torna pessoal." Uma pontuação boa usa o cannot: "Como o narrador é um participante que relata eventos anos depois, o relato nos dá seu julgamento presente sobre seu eu mais jovem e omite o que os outros personagens pensaram - então o leitor recebe sua autocrítica como a única evidência disponível, e deve decidir se a dureza disso é precisão ou performance." Ponto de vista, seu limite e o efeito no leitor.

1.7

Dicas de prova

  • O caráter é uma maneira de ver, não uma lista de adjetivos. Analise o que eles notam e o que interpretam mal.
  • O cenário deve fazer algo. Descrever onde uma história acontece ainda não é uma afirmação.
  • O enredo é a ordem dos eventos. Uma revelação tardia de um evento inicial é uma escolha autoral que vale a pena analisar.
  • A proporção é evidência. Onde o texto demora é onde está o significado.
  • O narrador não é o autor. Nunca escreva "o autor sente" sobre um narrador de primeira pessoa.
  • O ouro analítico no ponto de vista é o que o narrador não pode fornecer.

Aulas interativas sobre este tópico

Passe por ele passo a passo, com exercícios de verificação instantânea.

Provas Anteriores

Mais tópicos em Literatura e Composição Inglesas do AP

Entrar ou criar conta

IGCSE, A-Level & AP