IELTS Académique

L'IELTS est le test d'anglais le plus passé par les étudiants chinois avant d'étudier à l'étranger. Ce n'est pas un test de ce que vous savez sur l'anglais ; c'est un test de votre capacité à utiliser cet anglais — écouter une conférence, lire un argument, rédiger un cas, et tenir une conversation avec un inconnu.

• Il y a deux tests, et vous en choisissez un lors de la réservation. IELTS Académique 学术类 est destiné aux études au niveau universitaire et supérieur, ainsi qu'à l'enregistrement professionnel 职业注册 dans des domaines tels que la médecine et les soins infirmiers. IELTS General Training 培训类 est destiné à l'immigration 移民 et aux études en dessous du niveau universitaire.
• Presque tous les étudiants chinois postulant pour un Bachelor's ou un Master's ont besoin de Academic.
• Quatre compétences sont testées en une seule journée : Listening (Écoute), Reading (Lecture) et Writing (Écriture) en séquence, puis Speaking (Parlé), qui peut avoir lieu le même jour ou quelques jours avant/après.
• Vous pouvez le passer sur papier ou sur ordinateur. Les questions sont identiques. Sur ordinateur, vous obtenez vos résultats en trois à cinq jours au lieu de treize, et — ce qui est important plus tard — seul un test sur ordinateur est éligible pour One Skill Retake.

• L'examen entier dure environ 2 heures 45 minutes.
• L'écoute sur papier vous donne 10 minutes supplémentaires pour transférer vos réponses sur la feuille de réponse 答题卡. Sur ordinateur, vous tapez directement et avez 2 minutes pour vérifier.
• La lecture ne donne aucune minute supplémentaire. Vous écrivez sur la feuille de réponse au fur et à mesure. Les étudiants qui prévoient un transfert 誊写 à la fin perdent des points en découvrant cela le jour de l'examen.
• Writing Task 2 vaut deux fois plus que Task 1, alors allouez 20 minutes pour Task 1 et 40 pour Task 2 — et si vous manquez de temps, perdez-le sur Task 1.

• Chaque compétence est indiquée sous forme de bande 分数档 allant de 0 à 9, par incréments entiers et demi : 5.5, 6.0, 6.5.
• Le band global 总分 est la moyenne des quatre compétences, arrondie au demi-band le plus proche. Une moyenne se terminant par .25 s'arrondit au-dessus au demi-band suivant ; une se terminant par .75 s'arrondit vers le prochain band entier.
• Ainsi, les moyennes de 6.5, 6.5, 5.0 et 7.0 sont 6.25 et sont indiquées sous forme de 6.5.
• ⚠ Les universités fixent généralement un niveau global minimum et un seuil plancher pour chaque compétence. Un niveau global 7.0 obtenir un 5.5 à l'épreuve d'écriture n'est pas équivalent à un score global de 7.0 — la compétence la plus faible détermine le résultat. Travaillez sur le chiffre le plus bas, pas sur la moyenne.
• En Écoute et Lecture, chaque bonne réponse rapporte un point, et votre score sur 40 devient un bande. IELTS publie seulement quatre points sur cette échelle — en Lecture Académique, 15 marques atteint le band 5, 23 atteint le band 6, 30 atteint le band 7 et 35 atteint le band 8 — donc un score d'entraînement vous dit quel band vous avez atteint, pas un nombre précis.
• Écriture et Parlé sont jugés par un examinateur formé 考官 selon quatre critères 评分标准 chacun, qui sont détaillés dans les sections Écriture et Parlé de ces notes.

• Écoute et Parlé sont exactement le même test en Academic et General Training. Deux de vos quatre compétences ne nécessitent aucune préparation séparée du tout.
• La lecture diffère. Academic utilise trois longs textes tirés de livres, revues et journaux écrits pour un lecteur général. General Training commence par des avis quotidiens et publicités, passe à des textes professionnels, et se termine par un long texte général.
• Writing Task 1 diffère. Academic demande de décrire un graphique, tableau, diagramme ou schéma. General Training demande d'écrire une lettre. Task 2 est une dissertation dans les deux cas.
• IELTS for UKVI est encore un test identique — mêmes questions, même format, même difficulté, même notation. Seule l'administration diffère : une session UKVI, et un Test Report Form 成绩单 qui indique cela. Si une université britannique ou un parcours visa le demande, réservez cette session et préparez-vous de la même manière.
• IELTS Life Skills est un test différent, beaucoup plus petit : Parlé et Écoute uniquement, au niveau CEFR A1, A2 ou B1, noté Pass (Réussi) ou Fail (Échoué) plutôt qu'en band. Il sert à certains parcours visa, jamais pour des études universitaires.

Cette règle devrait changer votre façon de préparer, il vaut donc la peine de la connaître avant de réserver.

• Si une seule compétence vous fait défaut, vous pouvez repasser uniquement cette compétence au lieu du test complet.
• N'importe laquelle des quatre compétences (Écoute, Lecture, Écriture, Parlé) — une compétence, une seule fois par test complet.
• Deux conditions : le test complet doit avoir été un IELTS sur ordinateur dans un centre proposant ce service, et le repassage doit avoir lieu dans les 60 jours suivant.
• Vous recevez alors un nouveau Test Report Form comportant le nouveau score pour cette compétence et les scores initiaux pour les trois autres.
• ⚠ Conséquence pratique : découvrez quelle unique compétence manque à votre objectif et corrigez celle-là. Pour la plupart des candidats chinois, c'est l'Écriture, et la correction consiste en deux semaines de dissertations corrigées plutôt qu'un second test complet.

• Réservez le test sur ordinateur sauf si vous avez une raison de ne pas le faire. Résultats plus rapides, et l'option de repassage n'existe que là.
• Maîtrisez les types de questions jusqu'à ce qu'ils soient automatiques, puis entraînez-vous sous contrainte de temps. Les types ne changent jamais ; seul le sujet change.
• Notez votre objectif pour chaque compétence sur la première page de votre cahier. Préparez-vous en fonction du chiffre le plus bas, pas de la moyenne.
• Sources, vérifiées le 19 septembre 2026 : IELTS Académique, General Training, scoring in detail, One Skill Retake, IELTS for UKVI.

L'Écoute compte 40 questions en environ 30 minutes, et l'enregistrement est joué une seule fois. Les quatre parties deviennent progressivement plus difficiles de manière prévisible, donc sachez laquelle vous êtes en train de faire.

• Les parties 1 et 2 sont les éléments que vous ne pouvez pas vous permettre de négliger. Si vous visez le niveau 6.5, vous devriez perdre presque rien avant la question 20.
• La partie 3 est là où un distractor 干扰项 cause le plus de dégâts, car un orateur dit quelque chose, un autre le corrige, et la réponse est la correction.
• La partie 4 n'a pas de deuxième orateur pour signaler un changement de sujet, donc les signposting 路标词 dans le langage sont tout ce que vous avez : premièrement, passer maintenant à, le point clé ici.

On vous donne le temps de lire les questions de chaque section avant qu'elle ne joue. L'IELS appelle cela le temps de préparation 审题时间, et c'est une partie du test, pas une courtoisie. Ce temps est la source unique de points faciles, et la plupart des candidats le gaspillent.

• Prédisez la catégorie grammaticale 词性. The tour leaves at ______ nécessite une heure. Bring a ______ nécessite un nom. The museum is ______ on Mondays nécessite un adjectif. Savoir quel type de mot vous attendez constitue la majeure partie du travail.
• Soulignez la limite de mots dans l'instruction. NO MORE THAN TWO WORDS AND/OR A NUMBER signifie qu'une réponse de trois mots est fausse même si elle est vraie. Cette règle est appliquée strictement, et elle coûte plus de points que de mal entendre.
• Soulignez les mots qui ne peuvent pas changer. Un nom, un chiffre ou une date sera prononcé tel qu'il est écrit. Tout le reste sera paraphrased 同义改写 — l'enregistrement utilise rarement les selon les propres termes de la question, et un candidat qui écoute ne les entend pas.
• Déplacez votre regard vers la question suivante dès que vous avez écrit une réponse. L'enregistrement ne ne s'arrête pas, et une question manquée coûte généralement deux points.

Ce sont là où les points sont effectivement perdus, et chacun d'eux est évitable.

• Les quatre parties deviennent plus difficiles le long d'un axe — le register 语域 passe du quotidien à l'académique — et le vocabulaire suit cette évolution.
• L'orthographe doit être correcte. Une bonne réponse mal orthographiée vaut zéro point. British et American les orthographes sont toutes deux acceptées (organise / organize, centre / centre).
• Les pluriels sont marqués strictement. Si l'enregistrement dit two tickets, alors ticket est faux. Écoutez le -s final ; le mandarin n'a pas de consonne finale là, donc il est facile de le manquer.
• Copiez la grammaire de la lacune. Si la phrase se lit the museum has three ______, la réponse doit être au pluriel, que vous ayez entendu le -s ou non.
• Nombres : thirteen et thirty forment le couple classique — l'accent tonique se déplace sur la deuxième syllabe dans thirteen. Les dates peuvent s'écrire 21 March ou March 21 ; les deux sont acceptés.
• Lettres : les noms sont épeltés à vitesse normale. Entraînez-vous avec les paires que les candidats chinois confondent — G et J, M et N, S et F, et les voyelles E, I et A.
• Écrivez la réponse exactement comme vous l'entendez. Ne la « perfectionnez » pas en phrase complète.

• Avant qu'il ne commence, repérez le nord et fixez votre orientation. L'orateur décrira le parcours comme si quelqu'un le parcourait.
• Apprenez le petit ensemble de mots de position et utilisez-les activement : opposite, adjacent to, at the far end of, on your left as you come in, beyond, between … and …, a short way past.
• L'orateur progresse par ordre, donc les étiquettes suivent cet ordre aussi. Si vous en perdez une, sautez à la suivante repère plutôt que de relire la carte.
• Sur un diagramme d'une machine ou d'un processus, la description suit presque toujours la direction dans laquelle le matériau se déplace.

• Le distractor est mentionné en premier. Presque chaque élément à choix multiple des Parties 3 et 4 nomme deux des trois options dans l'enregistrement. Celle qui est dite en premier est généralement celle qui est rejetée : I thought about doing the survey first, but actually the reading has to come first.
• Écoutez les signaux de correction : actually, in fact, although, I'd say rather, on second thoughts, mind you. Ce qui suit constitue la réponse.
• Un synonyme 同义词 dans l'enregistrement est la norme, pas l'exception.
• Dans une tâche d'association, lisez toutes les options d'abord et regroupez celles qui signifient à peu près la même chose — ce sont ces deux-là que l'élément teste.
• Une option qui reprend les propres termes de la question est généralement fausse, car la réponse est toujours paraphrasée.

• Ne jamais s'arrêter pour corriger une réponse manquante. Vous en perdrez aussi la suivante. Laissez-la vide, continuez, et revenez-y pendant le temps de vérification.
• Devinez chaque espace vide. Il n'y a pas de pénalité pour une mauvaise réponse, donc un espace vide est un point que vous avez choisi de céder.
• Sur papier, utilisez les 10 minutes de transfert pour vérifier l'orthographe et les pluriels, pas pour revoir vos réponses. Sur ordinateur, vous avez 2 minutes et les mêmes conseils s'appliquent.
• Entraînez-vous avec l'enregistrement joué une seule fois, sans pause ni retour arrière. S'entraîner d'une autre façon entraîne une compétence que le test ne mesure pas.
• Sources, vérifiées le 19 septembre 2026 : Format d'écoute, Barème détaillé.

La section de lecture académique comporte 40 questions portant sur trois passages, pour un total de 2,150–2,750 mots, tirés de livres, revues, magazines et journaux destinés au grand public plutôt qu'aux spécialistes.

• Il n'y a pas de temps de transfert supplémentaire. Vous écrivez sur la feuille de réponse au fur et à mesure. Les étudiants qui prévoient de recopier leurs réponses à la fin risquent de perdre cinq points ou plus en le constatant.
• Vingt minutes par passage, et les passages deviennent plus difficiles. Utilisez le skimming 略读 pour saisir la structure d'un passage et le scanning pour trouver un fait précis.
• Le register 语域 des textes correspond à celui du grand public, pas à celui d'un spécialiste. Si le passage 1 vous prend trente minutes, vous n'achèverez pas le passage 3, et le passage 3 porte les mêmes 13 ou 14 marques.
• Fixez une arrêt dur à 20 et 40 minutes. Passez aux espaces vides et revenez-y ; ne laissez jamais un passage précoce empiéter sur un passage ultérieur.
• Les questions suivent l'ordre du passage pour la plupart des types d'exercices. Si vous avez trouvé la question 17 dans le paragraphe D, la question 18 se trouve très rarement dans le paragraphe B.
• Vous n'aurez pas le temps de lire un passage entièrement puis de répondre. Lisez d'abord les questions, puis scan 扫读 pour localiser l'endroit où chacune est répondue, ensuite lisez cet endroit attentivement.

C'est la perte de points la plus importante pour les candidats chinois, et elle survient d'une manière spécifique : Not Given est confondu avec False.

• True — le passage l'affirme. La formulation peut différer, mais le sens reste identique.
• Faux — le passage dit l'inverse. Il existe une phrase spécifique qui contredit l'énoncé.
• Not Given — le passage ne dit rien, ni dans un sens ni dans l'autre. Cela peut sembler trivialement vrai dans le monde réel. Cela peut être quelque chose dont l'auteur serait sûrement d'accord. Cela n'a aucune importance.

Le test :

1. Repérez la partie du passage concernée par l'énoncé.
2. Demandez : y a-t-il une phrase ici qui le contredit ? Si oui → Faux.
3. Sinon : y a-t-il une phrase ici qui l'affirme ? Si oui → True.
4. Sinon → Not Given. N'allez pas plus loin dans le raisonnement.

• ⚠ L'erreur la plus fréquente consiste à décider que le passage ne dit pas cela, donc c'est faux. C'est exactement ce que signifie Not Given, et cela représente la moitié des erreurs sur ce type d'exercice.
• Faites attention aux qualificateurs 限定词 : tout, always, jamais, only, the main reason. Un énoncé disant the main cause face à un passage disant one cause est Faux, pas True.
• Yes / No / Not Given applique la même tâche à l'opinion de l'auteur plutôt qu'aux faits. Demandez ce que pense l'auteur, pas ce qui est vrai.
• Répondez avec le mot exact — TRUE, FAUX, NOT GIVEN. Écrire T, F, NG est accepté; écrire Not mentioned ne l'est pas.

• Le piège consiste à associer un mot. Un titre contenant pollution et un paragraphe contenant pollution est l'appariement que le test s'attend à ce que vous fassiez mal.
• La topic sentence 主题句 d'un paragraphe remplit généralement sa fonction.
• Associez la fonction (fonction) du paragraphe plutôt que son contenu : que fait ce paragraphe ? Introduire un problème, donner un historique, présenter des preuves contre, tirer une conclusion.
• La première et la dernière phrase d'un paragraphe portent bien plus souvent sa fonction que le milieu.
• Traitez d'abord les paragraphes dont vous êtes sûr et rayez les titres correspondants. Il y a toujours plus de titres que de paragraphes, et l'élimination est plus rapide que l'association directe.
• Deux titres seront généralement des quasi-synonymes. Ces deux-là constituent la paire que l'item teste ; décidez entre eux en dernier, lorsque les autres ont été éliminés.

Complétion de phrases, résumés, notes, tableaux, organigrammes et diagrammes fonctionnent tous de la même manière.

• Respectez la limite de mots. NO MORE THAN TWO WORDS signifie qu'une réponse de trois mots est fausse même quand c'est l'idée correcte. Un mot hyphené compte pour un ; un nombre compte pour un.
• Les mots doivent provenir du passage, inchangés, dans la plupart des tâches de complétion. Ne remplacez pas un synonyme 同义词 par le vôtre.
• Lisez la grammaire de la lacune — sa word class 词性 — avant de chercher la réponse. Si la lacune suit a, vous besoin d'un nom comptable singulier. Si elle suit have been, vous avez besoin d'un participe passé. Cela seul permet d'éliminer la plupart des mauvaises propositions.
• Dans une complétion de résumé, le résumé paraphrase une section du passage, pas l'intégralité. Trouvez d'abord cette section.
• Si une boîte d'options est fournie, la réponse s'y trouve — et cette boîte contiendra des mots qui conviennent à la grammaire mais pas au sens.

• Matching information (« quel paragraphe contient… ») est le seul type d'exercice qui ne suit pas l'ordre du passage, et un paragraphe peut être utilisé plus d'une fois. Laissez-le pour la fin : à ce moment-là, vous connaîtrez le passage.
• Cherchez la chose spécifique nommée — un exemple, une comparaison, une date, une raison — plutôt que le sujet général.
• Matching features associe des énoncés à des personnes, des lieux ou des études. Soulignez chaque nom dans le passage d'abord ; les noms sont l'élément le plus rapide à repérer sur la page.
• Matching sentence endings est une tâche grammaticale autant que sémantique. Seules certaines fins correspondent grammaticalement à chaque début, ce qui réduit la liste avant même d'envisager le contenu.
• Un prefixe 前缀 ou un suffixe 后缀 permet souvent de deviner le sens sans dictionnaire.
• Vocabulaire en contexte : déduire à partir des morceaux de mots et du contexte de la phrase. Vous n'êtes jamais censé connaître tous les mots, et chercher dans votre tête prend du temps que vous n'avez pas.

• Ne laissez jamais une case vide. Il n'y a pas de pénalité pour une mauvaise réponse, et une case vide est une note perdue immédiatement. Remplissez toutes les cases pendant les deux dernières minutes même si vous devinez.
• Transférez vos réponses au fur et à mesure, en majuscules, et vérifiez que le numéro sur la feuille de réponse correspond au numéro de la question.
• Entraînez-vous sur l'intégralité des 60 minutes d'affilée. Lire trois passages en trois sessions séparées ne développe aucune des compétences de gestion du rythme que le test évalue vraiment.
• Si une question prend plus de quatre-vingt-dix secondes, marquez-la, passez à la suivante et revenez-y plus tard. La dernière question d'un passage vaut autant que la première.
• Sources, vérifiées le 19 septembre 2026 : Format de lecture, Barème détaillé.

La rédaction dure 60 minutes et comprend deux tâches. Chacune est évaluée selon quatre critères, chacun correspondant à un niveau allant de 0 à 9, et les quatre sont moyennés pour obtenir le niveau final de la tâche. Task 2 compte pour le double de Task 1 dans la note finale deWriting.

• Deux tiers de la bande Écrit viennent de la Tâche 2, donc accordez-lui 40 des 60 minutes. Manquer de de temps sur Task 1 coûte un tiers moins cher qu'en manquer sur Task 2.
• En dessous de la longueur minimale — 150 mots pour Task 1, 250 pour Task 2 — on subit une pénalité mécanique selon le critère 1. Comptez si vous hésitez ; le comptage prend 20 secondes et la pénalité est un niveau.
• Vous devez rédiger en prose complète et continue. Les notes et puces sont considérées comme une rédaction inachevée réponse.

Task 1 vous demande de décrire un graphique, un tableau, un diagramme, un schéma ou une carte avec vos propres mots.

• Il n'y a pas d'opinion dans Task 1. Pas de I think, pas de this is because, pas de recommandation. Une phrase d'opinion ou une cause inventée plafonne Task achievement à band 5.
• L'overview 概述 est une ou deux phrases disant ce que les données font dans l'ensemble — le mouvement majeur, la catégorie la plus importante, le point de croisement, ce qui n'a pas changé. Sans overview, Task achievement ne peut dépasser band 5, quelle que soit la précision des détails.
• Structure qui fonctionne toujours : reformulez la question avec vos propres mots (1 phrase) → overview (1–2 phrases) → deux paragraphes détaillés regroupés.
• Regroupez, ne racontez pas. Deux paragraphes — un pour ce qui a augmenté, un pour ce qui a baissé ; ou un pour les deux grandes catégories, un pour les trois petites. Un compte-rendu année par année de chaque ligne est la réponse band 5 la plus courante.
• Citez des chiffres sélectivement. Assez pour étayer chaque affirmation, mais pas tous les chiffres du graphique.
• Un diagramme de processus n'a pas besoin de données : dites combien il y a d'étapes et s'il s'agit d'une boucle ou d'une ligne droite, puis parcourrez-le au passif.

• Verbes : rise, increase, climb, soar, peak, level off, plateau, fall, decline, drop, plummet, fluctuate, remain stable*.
• Un tendance 趋势 est la direction sur toute la période ; un fluctuation 波动 est un mouvement sans direction.
• Noms tirés des mêmes verbes : a rise in, a sharp fall in, a steady increase in.
• ⚠ Les prépositions sont là où l'on perd des points. Rise by 20 indique l'ampleur du changement; rise à 20 indique le point final ; rise from 10 à 30 donne les deux. Les candidats chinois écrivent massivement increased of ou increased to 20% quand ils veulent dire by.
• ⚠ Percentage et percentage point sont différents. De 20 % à 24 %, c'est une hausse de 4 percentage points, soit 20 %. Écrire « a rise of 4% » ici est une erreur factuelle.
• Approximation : just over, just under, roughly, around, nearly, approximately.
• Un proportion 比例 est une part d'un tout ; un quantité 数量 n'en est pas une, et un diagramme circulaire montre uniquement la première.
• Comparaison : twice as many as, three times the figure for, by far the largest, the same as, slightly higher than.
• Un diagramme circulaire montre des parts, pas des montants. « Households spent more on housing » est faux sauf si vous connaissez aussi le total ; « a larger share went on housing » est correct.

Lisez la question deux fois et décidez de laquelle des cinq formes elle relève, car chacune a sa propre manière de se tromper.

• Répondez à chaque partie. Une question partiellement répondue ne peut dépasser band 5, quelle que soit la qualité de la rédaction.
• Tenez une position. Si votre introduction désapprouve et votre conclusion dit « les deux côtés ont merit », Task response ne peut dépasser band 6.
• Un counter-argument 反驳 bien traité est ce qui distingue une position d'une simple préférence.
• Étayez, n'affirmez pas. Chaque idée principale doit avoir une raison, un exemple ou une conséquence développée d'un cran. Pollution is bad for health est une affirmation ; particles from traffic aggravate asthma, which is why clinics near main roads report more attendances est un étayage.
• Structure utile : introduction (reformulation + position) → body 1 (première raison, développée) → body 2 (deuxième raison, développée) → conclusion (réitération de la position, aucun nouveau matériel).
• Une concession 让步 reconnaît ce que l'autre côté a de juste.
• Les concessions améliorent le niveau. Identifier l'objection la plus forte et la réfuter montre que vous avez une position plutôt qu'une préférence.

Les candidats chinois sont souvent enseignés des ouvertures et des expressions « haut de gamme » à mémoriser. Les examinateurs sont formés à dévaloriser le langage mémorisé 背诵句式, donc un essai très basé sur un modèle semble avoir un niveau Lexical resource plus bas et non plus élevé.

• Le problème n'est pas que ces expressions soient incorrectes. C'est qu'elles n'apportent aucune information, et l'examinateur les a vues mille fois.
• Il en va de même pour un mot rare utilisé hors collocation. Ameliorate the problem n'est pas meilleur que improve the situation ; c'est pire, car ameliorate ne s'associe pas avec problem. Un mot courant utilisé précisément bat un mot rare mal utilisé.
• Les connecteurs mécaniques nuisent aussi. Firstly, Moreover, Furthermore, Last but not least au début de chaque phrase abaissent Coherence and cohesion. La vraie cohésion vient des pronoms, des répétitions de groupes nominaux et de l'ordre des idées. groupes nominaux et l'ordre des idées.

Ce sont des erreurs systématiques, cherchez donc le schéma, pas l'instance isolée.

• Articles 冠词 — le mandarin n'en a pas. The government should build more school → schools; in the society → in society. dans la société → dans la société.
• Pluriels — un pluriel non marqué est l'erreur la plus fréquente. Many student → many students; informations, advices, equipments sont non comptables et n'ont pas de pluriel du tout.
• Temps non maintenu — un paragraphe qui commence au passé glisse vers le présent.
• Accord sujet-verbe — the number of students have risen → has risen.
• Although … but … et Because … so … — l'anglais utilise un seul connecteur, pas deux. Although it is expensive, but it is useful → supprimez but.
• Comma splices — deux phrases complètes jointes par une virgule. Utilisez un point ou un connecteur.
• Préposition manquante après un verbe — discuss about, emphasise on, affect to sont tous incorrects ; ces verbes prennent un objet direct.
• Corriger deux de ces erreurs régulièrement vaut généralement mi-point sur le critère 4, et c'est plus rapide que d'apprendre du vocabulaire nouveau.

• Passez 5 minutes à planifier Task 2. Un essai avec plan est dans un autre niveau que les mêmes idées écrites au fil de l'eau.
• Faites Task 2 en premier si vous manquez souvent de temps. Elle vaut le double.
• Comptez vos mots une seule fois, à la fin. Apprenez combien de mots votre écriture met sur une ligne et comptez les lignes à la place.
• Laissez 3 minutes pour relire afin de corriger les articles, les pluriels et les temps verbaux. Ces trois points représentent la majorité des erreurs qu'une relecture peut corriger. une relecture peut corriger.
• Sources, vérifiées le 19 septembre 2026 : Format d'écriture, Barème détaillé.

L'oral dure 11 à 14 minutes avec un examinateur réel, en trois parties, et est enregistré. Vous êtes noté selon quatre critères, chacun de 0 à 9, moyennés dans votre bande Oral.

• La prononciation représente un quart de la note. La plupart des candidats ne consacrent aucun temps de préparation à cet aspect, ce qui en fait le quart le plus facile à améliorer. il, ce qui en fait le quart le moins cher à améliorer.
• Votre avis n'est pas noté. Il n'y a pas de bonne ou de mauvaise réponse. Une réponse intéressante et une réponse ennuyeuse obtiennent la même note si le niveau d'anglais est identique. ennuyeux note la même chose si l'anglais est le même.
• La fluence n'est pas la vitesse. Parler vite sans structure donne une note inférieure à celle d'un discours régulier et clairement organisé. organisation visible.
• L'examinateur suit un script et contrôle le temps. Être interrompu est normal et n'est pas un mauvais signe. mauvais signe.

Quatre à cinq minutes de questions personnelles : domicile, famille, travail, études, et deux ou trois sujets familiers. sujets familiers.

• Ne jamais répondre par un seul mot. Do you like cooking? — Yes est une réponse de niveau 4. Le modèle est réponse + une raison ou un exemple, soit deux ou trois phrases. réponse + une raison ou exemple, deux ou trois phrases.
• Oui, je le fais — je cuisine le dîner la plupart des soirs parce que c'est la seule partie de la journée où je ne regarde pas un écran. C'est toute la technique, et elle fonctionne sur toutes les questions de la Partie 1.
• Ne faites pas non plus de discours. La Partie 1 contient beaucoup de questions ; une réponse de 40 secondes vous prive de l'occasion de montrer votre variété lors de la suivante. chance de montrer de la gamme sur le suivant.
• Attendez-vous à trouver du présent, du passé et du futur dans cette partie : do you…, did you… when you were younger, will you…. Répondez dans le temps verbal demandé. will you…. Répondez dans le temps qui vous a été demandé.
• Préparez des sujets, pas des textes. Une réponse mémorisée est détectable et sera dévaluée.

Vous recevez une fiche avec un sujet et quatre consignes, une minute pour préparer avec papier et crayon, puis vous parlez pendant deux minutes. L'examinateur ne vous arrêtera pas avant la fin. alors vous parlez pendant deux minutes. L'examinateur ne vous arrêtera pas prématurément.

• La plupart des candidats bloquent à 45 secondes. C'est tout le défi, et cela se résout par l'entraînement avec un chronomètre, pas par de meilleures idées. pratique avec un minuteur, pas par de meilleures idées.
• Utilisez la minute de préparation pour écrire des noms, pas des phrases. Six à huit mots, un ou deux par consigne. On ne peut pas lire des phrases à voix haute naturellement ; les noms déclenchent le discours. par invite. Les phrases ne peuvent pas être lues à voix haute naturellement ; les noms déclenchent la parole.
• Les quatre invites sont vos paragraphes, dans l'ordre, et le dernier — généralement et expliquez pourquoi… — mérite le plus de temps. Passez environ 20 secondes sur chacun des trois premiers et 50 sur le dernier.
• Si vous terminez tôt, revenez en arrière et ajoutez des détails : what it looked like, who else was there, how I felt at the time, what I would do differently. Les détails sont toujours disponibles. ce que j'ai ressenti à l'époque*, ce que je ferais différemment. Le détail est toujours disponible.
• Les temps du passé dominent cette partie, car la plupart des fiches vous demandent de describe a time when…. Maîtrisez bien les verbes irréguliers ; ce sont les erreurs qu'un examinateur ne peut manquer. verbes irréguliers juste ; ce sont les erreurs qu'un examinateur ne peut pas manquer.
• Il est tout à fait acceptable d'inventer. Personne ne vérifie si l'histoire est vraie.

Quatre à cinq minutes de discussion abstraite sur le sujet de la Partie 2, à un niveau supérieur.

• Une réponse en une seule phrase est l'échec typique ici. C'est dans la Partie 3 que se jouent les bandes supérieures, et la compétence clé est développer : exprimer un point de vue, donner une raison, citer un exemple, puis envisager l'autre point de vue. gagné, et la compétence est en développement : exprimez une opinion, donnez une raison, nommez un exemple, puis considérez l'autre côté.
• La fluence ici signifie continuité et organisation, pas vitesse.
• Nuancer 委婉表达 est à la fois grammaire et politesse, et cela montre votre variété : it tends to be, it depends on, broadly speaking, I'd say, on the whole, that's probably truer of… than of… dépend de*, grosso modo, je dirais, dans l'ensemble, c'est probablement plus vrai de… que de….
• Désaccordez avec l'examinateur quand vous le souhaitez ; ce n'est pas impoli et cela montre votre maîtrise linguistique : I see why people say that, but I'd argue…, That's true up to a point, although… les gens disent cela, mais j'argumenterais…*, C'est vrai jusqu'à un certain point, bien que….
• Attendez-vous à comparer (comment cela a-t-il changé ?), spéculer (que se passera-t-il… ?) et évaluer (est-ce une bonne chose ?). Chacun nécessite un temps différent, c'est exactement ce que critère 3 mesure.
• Si vous ne comprenez pas, demandez : Sorry, do you mean… ? Cela ne coûte rien. Répondre à une question mal comprise coûte des points. vous n'avez pas compris coûte des marques.

Les erreurs de prononciation propres aux locuteurs natifs du mandarin proviennent d'un petit nombre de cas précis. Travailler ces quatre points rapporte plus que n'importe quel amount de pratique générale "parler". plus que toute quantité de pratique générale de la parole.

• Consonnes finales. Les syllabes mandarines se terminent par une voyelle, -n ou -ng, donc les consonnes finales anglaises sont supprimées ou une voyelle est ajoutée. Wanted devient wan ; desk devient des. Cette seule modification améliore davantage l'intelligibilité que tout autre point de la liste. est omis ou une voyelle est ajoutée. Wanted devient wan ; desk devient des. Ce seul changement fait plus pour l'intelligibilité que tout autre élément de la liste.
• -ed et -s pluriel. Ce sont de la grammaire et de la prononciation. Les supprimer est perçu comme une erreur de temps ou de nombre ainsi qu'une erreur de prononciation, ce qui pénalise deux critères à la fois. Walked se termine par un son /t/, needed gagne une syllabe entière, lived se termine par un son /d/ — trois terminaisons différentes. erreur de temps ou de nombre ainsi qu'une erreur de prononciation, donc cela coûte deux critères à la fois. Walked se termine par un son /t/, needed gagne une syllabe entière supplémentaire, lived se termine par un son /d/ — trois terminaisons différentes.
• /θ/ et /ð/ (penser, this) n'existent pas en mandarin et deviennent généralement /s/ et /z/. Placez la pointe de la langue entre les dents ; cela semble exagéré mais sonne juste. Placez la pointe de la langue entre les dents ; cela semble exagéré et sonne correct.
• /l/, /n/ et /r/ au début d'un mot, et /v/ contre /w/ — lumière / night, very / wery. very / wery.
• Un syllabe 音节 est l'unité sur laquelle porte l'accent tonique.
• Accent tonique des mots 重音 dans les mots longs. phoTOgraphy, phoToGRAPHic, ecoNOMic, eCONomy. Un mot dont l'accent tonique porte sur la mauvaise syllabe n'est souvent pas reconnu du tout, même si tous les sons sont corrects. avec l'accent sur la mauvaise syllabe est souvent non reconnu du tout, même lorsque chaque son est droit.
• Intonation 语调 est la mélodie d'une phrase ; accentuation phrasale 句重音 indique quels mots portent le poids sémantique.
• Accentuation phrasale et intonation. En anglais, on accentue les mots porteurs de sens et on réduit les autres ; une delivery plate et uniformément accentuée est perçue comme monotone. Intonation montante dans une liste, descendante à la fin d'une affirmation. et une livraison plate, uniformément accentuée, est entendue comme monotone. Montée intonation sur une liste, chute à la fin d'une déclaration.
• Enregistrez-vous pendant deux minutes et écoutez. C'est inconfortable, mais c'est le moyen diagnostique le plus rapide. diagnostic disponible.

• Apportez des sujets, pas des textes. Les réponses mémorisées sont détectées et dévaluées, et elles s'effondrent dès que la question de suivi arrive. s'effondre quand la question de suivi arrive.
• Entraînez-vous à la Partie 2 avec un chronomètre, à voix haute, debout, jusqu'à ce que les deux minutes soient naturelles. Cette unique habitude vaut demi-bande de score. une seule habitude vaut la moitié d'un niveau.
• Si vous commettez une erreur, corrigez-la une fois et passez à la suite. Reprendre constamment une phrase nuit davantage à la Fluence que l'erreur initiale. La fluidité a plus d'importance que l'erreur initiale.
• Parlez à votre rythme normal. La vitesse n'est pas la fluence, et une course nerveuse aggrave tous les problèmes de prononciation. problème pire.
• Sources, vérifiées le 19 septembre 2026 : Format de l'épreuve orale, Barème détaillé.