Expression orale

L'oral dure 11 à 14 minutes avec un examinateur réel, en trois parties, et est enregistré. Vous êtes noté selon quatre critères, chacun de 0 à 9, moyennés dans votre bande Oral.

• La prononciation représente un quart de la note. La plupart des candidats ne consacrent aucun temps de préparation à cet aspect, ce qui en fait le quart le plus facile à améliorer. il, ce qui en fait le quart le moins cher à améliorer.
• Votre avis n'est pas noté. Il n'y a pas de bonne ou de mauvaise réponse. Une réponse intéressante et une réponse ennuyeuse obtiennent la même note si le niveau d'anglais est identique. ennuyeux note la même chose si l'anglais est le même.
• La fluence n'est pas la vitesse. Parler vite sans structure donne une note inférieure à celle d'un discours régulier et clairement organisé. organisation visible.
• L'examinateur suit un script et contrôle le temps. Être interrompu est normal et n'est pas un mauvais signe. mauvais signe.

Quatre à cinq minutes de questions personnelles : domicile, famille, travail, études, et deux ou trois sujets familiers. sujets familiers.

• Ne jamais répondre par un seul mot. Do you like cooking? — Yes est une réponse de niveau 4. Le modèle est réponse + une raison ou un exemple, soit deux ou trois phrases. réponse + une raison ou exemple, deux ou trois phrases.
• Oui, je le fais — je cuisine le dîner la plupart des soirs parce que c'est la seule partie de la journée où je ne regarde pas un écran. C'est toute la technique, et elle fonctionne sur toutes les questions de la Partie 1.
• Ne faites pas non plus de discours. La Partie 1 contient beaucoup de questions ; une réponse de 40 secondes vous prive de l'occasion de montrer votre variété lors de la suivante. chance de montrer de la gamme sur le suivant.
• Attendez-vous à trouver du présent, du passé et du futur dans cette partie : do you…, did you… when you were younger, will you…. Répondez dans le temps verbal demandé. will you…. Répondez dans le temps qui vous a été demandé.
• Préparez des sujets, pas des textes. Une réponse mémorisée est détectable et sera dévaluée.

Vous recevez une fiche avec un sujet et quatre consignes, une minute pour préparer avec papier et crayon, puis vous parlez pendant deux minutes. L'examinateur ne vous arrêtera pas avant la fin. alors vous parlez pendant deux minutes. L'examinateur ne vous arrêtera pas prématurément.

• La plupart des candidats bloquent à 45 secondes. C'est tout le défi, et cela se résout par l'entraînement avec un chronomètre, pas par de meilleures idées. pratique avec un minuteur, pas par de meilleures idées.
• Utilisez la minute de préparation pour écrire des noms, pas des phrases. Six à huit mots, un ou deux par consigne. On ne peut pas lire des phrases à voix haute naturellement ; les noms déclenchent le discours. par invite. Les phrases ne peuvent pas être lues à voix haute naturellement ; les noms déclenchent la parole.
• Les quatre invites sont vos paragraphes, dans l'ordre, et le dernier — généralement et expliquez pourquoi… — mérite le plus de temps. Passez environ 20 secondes sur chacun des trois premiers et 50 sur le dernier.
• Si vous terminez tôt, revenez en arrière et ajoutez des détails : what it looked like, who else was there, how I felt at the time, what I would do differently. Les détails sont toujours disponibles. ce que j'ai ressenti à l'époque*, ce que je ferais différemment. Le détail est toujours disponible.
• Les temps du passé dominent cette partie, car la plupart des fiches vous demandent de describe a time when…. Maîtrisez bien les verbes irréguliers ; ce sont les erreurs qu'un examinateur ne peut manquer. verbes irréguliers juste ; ce sont les erreurs qu'un examinateur ne peut pas manquer.
• Il est tout à fait acceptable d'inventer. Personne ne vérifie si l'histoire est vraie.

Quatre à cinq minutes de discussion abstraite sur le sujet de la Partie 2, à un niveau supérieur.

• Une réponse en une seule phrase est l'échec typique ici. C'est dans la Partie 3 que se jouent les bandes supérieures, et la compétence clé est développer : exprimer un point de vue, donner une raison, citer un exemple, puis envisager l'autre point de vue. gagné, et la compétence est en développement : exprimez une opinion, donnez une raison, nommez un exemple, puis considérez l'autre côté.
• La fluence ici signifie continuité et organisation, pas vitesse.
• Nuancer 委婉表达 est à la fois grammaire et politesse, et cela montre votre variété : it tends to be, it depends on, broadly speaking, I'd say, on the whole, that's probably truer of… than of… dépend de*, grosso modo, je dirais, dans l'ensemble, c'est probablement plus vrai de… que de….
• Désaccordez avec l'examinateur quand vous le souhaitez ; ce n'est pas impoli et cela montre votre maîtrise linguistique : I see why people say that, but I'd argue…, That's true up to a point, although… les gens disent cela, mais j'argumenterais…*, C'est vrai jusqu'à un certain point, bien que….
• Attendez-vous à comparer (comment cela a-t-il changé ?), spéculer (que se passera-t-il… ?) et évaluer (est-ce une bonne chose ?). Chacun nécessite un temps différent, c'est exactement ce que critère 3 mesure.
• Si vous ne comprenez pas, demandez : Sorry, do you mean… ? Cela ne coûte rien. Répondre à une question mal comprise coûte des points. vous n'avez pas compris coûte des marques.

Les erreurs de prononciation propres aux locuteurs natifs du mandarin proviennent d'un petit nombre de cas précis. Travailler ces quatre points rapporte plus que n'importe quel amount de pratique générale "parler". plus que toute quantité de pratique générale de la parole.

• Consonnes finales. Les syllabes mandarines se terminent par une voyelle, -n ou -ng, donc les consonnes finales anglaises sont supprimées ou une voyelle est ajoutée. Wanted devient wan ; desk devient des. Cette seule modification améliore davantage l'intelligibilité que tout autre point de la liste. est omis ou une voyelle est ajoutée. Wanted devient wan ; desk devient des. Ce seul changement fait plus pour l'intelligibilité que tout autre élément de la liste.
• -ed et -s pluriel. Ce sont de la grammaire et de la prononciation. Les supprimer est perçu comme une erreur de temps ou de nombre ainsi qu'une erreur de prononciation, ce qui pénalise deux critères à la fois. Walked se termine par un son /t/, needed gagne une syllabe entière, lived se termine par un son /d/ — trois terminaisons différentes. erreur de temps ou de nombre ainsi qu'une erreur de prononciation, donc cela coûte deux critères à la fois. Walked se termine par un son /t/, needed gagne une syllabe entière supplémentaire, lived se termine par un son /d/ — trois terminaisons différentes.
• /θ/ et /ð/ (penser, this) n'existent pas en mandarin et deviennent généralement /s/ et /z/. Placez la pointe de la langue entre les dents ; cela semble exagéré mais sonne juste. Placez la pointe de la langue entre les dents ; cela semble exagéré et sonne correct.
• /l/, /n/ et /r/ au début d'un mot, et /v/ contre /w/ — lumière / night, very / wery. very / wery.
• Un syllabe 音节 est l'unité sur laquelle porte l'accent tonique.
• Accent tonique des mots 重音 dans les mots longs. phoTOgraphy, phoToGRAPHic, ecoNOMic, eCONomy. Un mot dont l'accent tonique porte sur la mauvaise syllabe n'est souvent pas reconnu du tout, même si tous les sons sont corrects. avec l'accent sur la mauvaise syllabe est souvent non reconnu du tout, même lorsque chaque son est droit.
• Intonation 语调 est la mélodie d'une phrase ; accentuation phrasale 句重音 indique quels mots portent le poids sémantique.
• Accentuation phrasale et intonation. En anglais, on accentue les mots porteurs de sens et on réduit les autres ; une delivery plate et uniformément accentuée est perçue comme monotone. Intonation montante dans une liste, descendante à la fin d'une affirmation. et une livraison plate, uniformément accentuée, est entendue comme monotone. Montée intonation sur une liste, chute à la fin d'une déclaration.
• Enregistrez-vous pendant deux minutes et écoutez. C'est inconfortable, mais c'est le moyen diagnostique le plus rapide. diagnostic disponible.

• Apportez des sujets, pas des textes. Les réponses mémorisées sont détectées et dévaluées, et elles s'effondrent dès que la question de suivi arrive. s'effondre quand la question de suivi arrive.
• Entraînez-vous à la Partie 2 avec un chronomètre, à voix haute, debout, jusqu'à ce que les deux minutes soient naturelles. Cette unique habitude vaut demi-bande de score. une seule habitude vaut la moitié d'un niveau.
• Si vous commettez une erreur, corrigez-la une fois et passez à la suite. Reprendre constamment une phrase nuit davantage à la Fluence que l'erreur initiale. La fluidité a plus d'importance que l'erreur initiale.
• Parlez à votre rythme normal. La vitesse n'est pas la fluence, et une course nerveuse aggrave tous les problèmes de prononciation. problème pire.
• Sources, vérifiées le 19 septembre 2026 : Format de l'épreuve orale, Barème détaillé.