R.5-6 · Preliminary reading: lexical and open cloze

Les parties Lecture 5 et 6 correspondent aux clozes au niveau B1 : Partie 5, six espaces avec quatre options chacun (vocabulaire et collocations) ; Partie 6, six espaces sans options (mots de grammaire).

• La Partie 5 correspond à l'étagère A2 avec une quatrième option et des choix plus pièges : les quatre mots sont souvent quasi-synonymes, et seul l'un colloque correctement.
• La Partie 6 est le open cloze : articles, prépositions, pronoms, auxiliaires, connecteurs — les petits mots, un par espace.
• Rappel mnémotechnique : La partie 5 est une ouverture d'échecs — de nombreux coups semblent naturels, un seul est juste. La partie 6 reste la cuisine : cuisez le mot vous-même.

Quatre options qui signifient presque la même chose : say / tell / speak / talk (dire / raconter / parler / discuter).

• La collocation décide. She ___ me a story. → told (tell a story). say s'emploie avec les mots, speak avec les langues, talk avec about.
• Vérifiez la préposition après le verbe : listen to, depend on, good at. La lacune possède souvent son voisin.
• ⚠ Le sens seul ne suffit pas. Les quatre options "conviennent" au sens ; c'est la grammaire de leur entourage qui tranchera. La phrase est une fête ; le mauvais mot ne connaît personne.

Même cuisine que la partie A2 de la partie 5, avec un menu plus vaste : le vocabulaire grammatical inclut désormais la machinerie B1.

• Les pronoms relatifs rejoignent le menu : the shop ___ I bought it → where. La grammaire B1 paie ici son loyer.
• ⚠ Un mot par lacune, orthographié correctement, majuscule si la lacune ouvre une phrase. Les règles A2 ne sont jamais retirées.

• ⚠ L'amabilité des quatre choix est trompeuse. En A2, deux options étaient manifestement fausses. En B1, les quatre paraissent amicales. Ralentissez et vérifiez les collocations.
• ⚠ Les paires verbe-nom chinois ne correspondent pas directement. do homework (faire ses devoirs), make a mistake (se tromper) — la paire doit être apprise comme un tout. Le texte à trous est l'endroit où les paires non apprises viennent réclamer leur dû.
• ⚠ Lisez aussi la phrase après la lacune. La réponse se cache souvent dans la ligne suivante, surtout pour les prépositions : "she insisted ___ going" — la lacune et son mot suivant décident ensemble.
• ⚠ Ne laissez pas la chaîne have/has/had brisée. "I ___ never seen snow" → have. Le parfait a besoin de son auxiliaire ; la lacune est souvent exactement cet auxiliaire.

Part 5 style : "We ___ a lot of photos during the trip." A) made B) took C) did D) got → took (take photos).

Style de la partie 6 : « Le film ___ nous avons regardé hier soir était incroyable. Je n'avais jamais rien vu de tel. » → que. La proposition relative issue du sujet B1 9, rapportant des points.

Donnez la réponse avant de lire l'explication.

1. She ___ me a story. — told. tell a story ; c'est la collocation qui dicte le choix.
2. listen ___ music — to. Le mot manquant s'attache souvent à son voisin.
3. the shop ___ I bought it — where. La proposition relative relie l'ensemble.
4. I ___ never seen snow. — have. Le temps perfectif nécessite son auxiliaire.
5. fàn cuòwù — make a mistake. Les paires sont apprises comme telles ; le texte à trous accumule les dettes.

Significations des fiches de vocabulaire

clozes : Passages comportant des trous que le candidat doit combler. quasi-synonymes : Mots proches en sens qui ne sont toutefois pas interchangeables. collocations : Mots qui apparaissent régulièrement à côté d'un mot donné. ouverture d'échecs : Premiers coups planifiés dans une partie d'échecs. faire ses devoirs (zuò zuòyè) : Exemple associant le verbe do à une tâche scolaire. commettre une erreur (fàn cuòwù) : Exemple associant le verbe make à une faute.