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Reacciones químicas

IGCSE Química · Tema 6

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15:53

Velocidad y equilibrio

La leche fuera de la nevera se estropea en un día. En la nevera, dura una semana. Es la misma leche, pero la reacción transcurre a diferente velocidad. Primero, una comprobación rápida: una reacción química…

Narración en inglés · subtítulos en inglés y 中文 que puedes cambiar

6.1

Cambios físicos y químicos

Syllabus
Central Suplementario
1 Identificar cambios físicos y químicos, y describir las diferencias entre ellos

Fuente: Plan de estudios Cambridge International

Óxido en una superficie de hierro
El óxido del hierro es un cambio químico — forma una nueva sustancia.

Un cambio físico no produce una nueva sustancia. La sustancia solo cambia de estado o forma, y el cambio generalmente puede revertirse. Derretir hielo y disolver azúcar son cambios físicos.

Un cambio químico (reacción química) produce una o más nuevas sustancias y suele ser difícil de revertir. Las señales de un cambio químico incluyen un cambio de color, liberación de gas, cambio de energía o formación de un precipitado (sólido).

Cambio físico Cambio químico
no se forma nueva sustancia se forma(n) nueva(s) sustancia(s)
fácil de revertir generalmente difícil de revertir
ej. fusión, ebullición, disolución ej. combustión, oxidación
Explorar

Cambio físico vs. cambio químico

Repasa la diferencia. Un cambio físico no produce una nueva sustancia y suele ser fácil de revertir; un cambio químico produce una nueva sustancia y es difícil de deshacer.

6.2

Tasa de reacción

Syllabus
Core Supplemento
5 Describir la teoría de colisiones en términos de: (a) número de partículas por unidad de volumen (b) frecuencia de colisiones entre partículas (c) energía cinética de las partículas (d) energía de activación, $E_a$
1 Describir el efecto sobre la velocidad de reacción de: (a) cambiar la concentración de soluciones (b) cambiar la presión de gases (c) cambiar el área superficial de sólidos (d) cambiar la temperatura (e) añadir o eliminar un catalizador, incluyendo enzimas 6 Describir y explicar el efecto sobre la velocidad de reacción de: (a) cambiar la concentración de soluciones (b) cambiar la presión de gases (c) cambiar el área superficial de sólidos (d) cambiar la temperatura (e) añadir o eliminar un catalizador, incluyendo enzimas, utilizando la teoría de colisiones
2 Indicar que un catalizador aumenta la velocidad de una reacción y permanece sin cambios al final de la misma 7 Indicar que un catalizador disminuye la energía de activación, $E_a$, de una reacción
3 Describir métodos prácticos para investigar la velocidad de una reacción, incluido el cambio de masa de un reactivo o producto y la formación de un gas 8 Evaluar métodos prácticos para investigar la velocidad de una reacción, incluido el cambio de masa de un reactivo o producto y la formación de un gas
4 Interpretar datos, incluidos gráficos, procedentes de experimentos de velocidad de reacción

Fuente: Plan de estudios Cambridge International

Teoría de colisiones: energía y orientación

La velocidad de reacción indica qué tan rápido los reactivos se transforman en productos.

Teoría de colisiones

Teoría de colisiones explica qué controla la velocidad. Para que ocurra una reacción, las partículas deben colisionar, y deben hacerlo con suficiente energía. La energía mínima necesaria es la energía de activación ($E_a$). Una velocidad mayor ocurre cuando las partículas tienen colisiones exitosas con mayor frecuencia.

Lo que cambia la velocidad

Cambio Efecto Razón (teoría de colisiones)
aumentar la concentración de una solución más rápida más partículas en el mismo volumen, por lo que las colisiones ocurren con mayor frecuencia
aumentar la presión de los gases más rápida las partículas se empujan más cerca, por lo que las colisiones ocurren con mayor frecuencia
aumentar el área superficial de un sólido más rápida más partículas quedan expuestas, por lo que las colisiones ocurren con mayor frecuencia
aumentar la temperatura más rápida las partículas ganan energía cinética y se mueven más rápido, por lo que las colisiones son más frecuentes y más de ellas tienen suficiente energía
añadir un catalizador más rápida el catalizador reduce la energía de activación, por lo que más colisiones son exitosas
Dos cajas de partículas: la caja de mayor concentración tiene más partículas, por lo que ocurren más colisiones
Más partículas en el mismo volumen colisionan con mayor frecuencia, por lo que la velocidad es más rápida
Un bloque sólido con partículas de ácido solo alrededor de su exterior, junto a la misma cantidad cortada en 16 piezas pequeñas con partículas de ácido en cada hueco: cuatro veces el área superficial
Romper un sólido en polvo expone mucha más superficie, por lo que la velocidad es más rápida

Catalizadores

Un catalizador acelera una reacción pero no se consume — permanece sin cambios al final. Funciona reduciendo la energía de activación. Las enzimas son catalizadores biológicos (catalizadores que actúan en seres vivos).

Una trayectoria de reacción con una colina alta sin catalizador y una colina más baja con catalizador, ambas terminando en los mismos productos
Un catalizador proporciona una energía de activación más baja para que más colisiones sean exitosas; $\Delta H$ permanece sin cambios

Medición de la velocidad

Puedes seguir una reacción a lo largo del tiempo de estas formas:

  • Cambio en la masa: coloca el matraz sobre una balanza. Si un gas escapa, la masa disminuye. Registra la masa en intervalos regulares de tiempo.
  • Volumen de gas: recolectar el gas en una jeringa de gas y leer su volumen en intervalos regulares.
  • Formación de un precipitado: en una reacción que se vuelve turbia, cronometra cuánto tarda en desaparecer una marca debajo del matraz.
Un matraz cónico con la mezcla de reacción conectado mediante un tubo de entrega a una jeringa de gas que se llena de gas
Una jeringa de gas recolecta el gas liberado; lee su volumen en intervalos regulares de tiempo para seguir la velocidad

En una gráfica de producto contra tiempo, la línea es más empinada al inicio (velocidad más rápida), se vuelve menos empinada a medida que se consumen los reactivos, y se aplana cuando termina la reacción.

Una gráfica de volumen de gas contra tiempo: empinada al principio y luego nivelándose, con curvas más rápidas y más lentas alcanzando la misma cantidad final
La velocidad es más rápida al inicio (más empinada) y la línea se nivela cuando termina la reacción

Interpretación de gráficas de velocidad

Velocidad media durante un intervalo = cambio en la cantidad ÷ tiempo transcurrido.

Ejemplo resuelto. Unos fragmentos de mármol reaccionan con ácido clorhídrico y el dióxido de carbono se recoge en una jeringa para gases:

Tiempo / s 0 30 60 90 120 150 180
Volumen de gas / cm³ 0 36 58 70 76 78 78

(a) Velocidad media durante los primeros 30 s $= 36 \div 30 = 1.2$ cm³/s. (b) Velocidad media entre 60 y 90 s $= (70 - 58) \div 30 = 0.4$ cm³/s: más lenta, porque las partículas de ácido se van consumiendo, por lo que las colisiones ocurren con menos frecuencia. (c) La reacción terminó aproximadamente a los 150 s, cuando el volumen dejó de cambiar. (d) El volumen total de gas es 78 cm³.

Cómo cambia la curva.

Cambio realizado Forma de la nueva curva Volumen final de gas
temperatura más alta, ácido más concentrado (con la misma cantidad del reactivo limitante), fragmentos más pequeños o un catalizador más pronunciada al principio; se estabiliza antes el mismo
temperatura más baja o fragmentos más grandes menos pronunciada; se estabiliza después el mismo
la mitad de la cantidad del reactivo limitante (por ejemplo, la mitad de la masa de magnesio, con el ácido en exceso) se estabiliza antes la mitad
el doble de la cantidad del reactivo limitante — el doble

El volumen final depende únicamente de la cantidad de reactivo limitante que haya: el reactivo que se consume primero. El otro reactivo está en exceso. Acelerar una reacción produce la misma cantidad de producto, solo que antes.

Evaluación de los métodos.

  • Jeringa para gases: mide el volumen con precisión (hasta aproximadamente 1 cm³), pero el émbolo puede atascarse y una jeringa para gases suele tener una capacidad de solo 100 cm³.
  • Recogida del gas sobre agua en una probeta invertida: es económica y sencilla, pero no puede usarse para gases que se disuelven en agua y es difícil realizar una lectura precisa.
  • Cambio de masa: es fácil de registrar a intervalos regulares, a menudo automáticamente. Coloca un tapón suelto de algodón en el cuello del matraz, para que el gas pueda escapar pero las salpicaduras de ácido no. Funciona mal con gases de baja densidad, como el hidrógeno, porque la masa perdida es demasiado pequeña para medirla con la mayoría de las balanzas.
  • En todos los métodos, inicia el cronómetro en el momento en que se mezclan los reactivos y mantén constante la temperatura (a menos que la temperatura sea la variable que se modifica).
Explorar

Velocidad a partir de una gráfica de volumen-tiempo

La pendiente de la curva de volumen–tiempo es la velocidad; es más pronunciada al inicio y se aplana a medida que se agotan los reactivos.

Explorar

Velocidad de reacción

conc = c₀·bᵗ

La concentración disminuye con el tiempo — rápido al principio, luego más lento.

Explorar

Teoría de colisiones en acción

Observa las partículas chocar. El calor las acelera para que choquen con mayor frecuencia e intensidad; más partículas o un catalizador proporcionan más colisiones exitosas — la velocidad aumenta.

Vocabulario Entrenar
English Español
physical change/ˈfɪzɪkl tʃeɪndʒ/ cambio físico
chemical change/ˈkemɪkl tʃeɪndʒ/ cambio químico
precipitate/prɪˈsɪpɪteɪt/ precipitado
rate of reaction/reɪt ɒv rɪˈækʃn/ velocidad de reacción
reactants/rɪˈæktənts/ reactivos
products/ˈprɒdʌkts/ productos
collision theory/kəˈlɪʒn ˈθɪəri/ teoría de colisiones
particles/ˈpɑːtɪklz/ partículas
collide/kəˈlaɪd/ colisión
activation energy/ˌæktɪˈveɪʃn ˈenədʒi/ energía de activación
concentration/ˌkɒnsənˈtreɪʃn/ concentración
pressure/ˈpreʃə/ presión
surface area/ˈsɜːfɪs ˈeərɪə/ área superficial
kinetic energy/kɪˈnetɪk ˈenədʒi/ energía cinética
catalyst/ˈkætəlɪst/ catalizador
enzymes/ˈenzaɪmz/ enzimas
syringe/sɪˈrɪndʒ/ jeringa
reversible reaction/rɪˈvɜːsɪbl rɪˈækʃn/ reacción reversible
hydrated/haɪˈdreɪtɪd/ hidratado
anhydrous/ænˈhaɪdrəs/ anhidro
closed system/kləʊzd ˈsɪstəm/ sistema cerrado
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6.3

Reacciones reversibles y equilibrio

Syllabus
Fundamental Complemento
1 Indicar que algunas reacciones químicas son reversibles, como lo demuestra el símbolo $\rightleftharpoons$ 3 Indicar que una reacción reversible en un sistema cerrado está en equilibrio cuando: (a) la velocidad de la reacción directa es igual a la velocidad de la reacción inversa (b) las concentraciones de reactivos y productos ya no cambian
2 Describir cómo el cambio de condiciones puede alterar la dirección de una reacción reversible para: (a) el efecto del calor sobre compuestos hidratados (b) la adición de agua a compuestos anhidrosos limitado al sulfato de cobre(II) y al cloruro de cobalto(II) 4 Predecir y explicar, para una reacción reversible, cómo se ve afectada la posición del equilibrio por: (a) cambios de temperatura (b) cambios de presión (c) cambios de concentración (d) el uso de un catalizador utilizando la información proporcionada
5 Indicar la ecuación simbólica para la producción de amoníaco en el proceso Haber, $\text{N}_2\text{(g)} + 3\text{H}_2\text{(g)} \rightleftharpoons 2\text{NH}_3\text{(g)}$
6 Indicar las fuentes del hidrógeno (metano) y nitrógeno (aire) en el proceso Haber
7 Indicar las condiciones típicas en el proceso Haber como $450\text{ }^{\circ}\text{C}$, $20\,000\text{ kPa}/200\text{ atm}$ y un catalizador de hierro
8 Indicar la ecuación simbólica para la conversión de dióxido de azufre a trióxido de azufre en el proceso Contact, $2\text{SO}_2\text{(g)} + \text{O}_2\text{(g)} \rightleftharpoons 2\text{SO}_3\text{(g)}$
9 Indicar las fuentes del dióxido de azufre (combustión de azufre o tostado de minerales sulfurosos) y oxígeno (aire) en el proceso Contact
10 Indicar las condiciones típicas para la conversión de dióxido de azufre a trióxido de azufre en el proceso Contact como $450\text{ }^{\circ}\text{C}$, $200\text{ kPa}/2\text{ atm}$ y un catalizador de óxido de vanadio(V)
11 Explicar, en términos de velocidad de reacción y posición del equilibrio, por qué se utilizan las condiciones típicas indicadas en el proceso Haber y en el proceso Contact, incluidas consideraciones de seguridad y economía

Fuente: Plan de estudios Cambridge International

Principio de Le Chatelier
Equilibrio dinámico: las velocidades se igualan

Algunas reacciones son reversibles: los productos pueden reaccionar para formar nuevamente los reactivos. Esto se representa con el símbolo $\rightleftharpoons$.

Sulfato de cobre hidratado azul pierde agua al calentarse volviéndose anhidro blanco; añadir agua lo vuelve azul nuevamente
Calentar sulfato de cobre azul elimina el agua; al añadir agua vuelve a ponerse azul

Cambio de dirección

Un ejemplo claro utiliza compuestos hidratados y anhidros:

  • El sulfato de cobre(II) hidratado azul, al calentarse, pierde su agua para convertirse en sulfato de cobre(II) anhidro blanco. Añadir agua lo vuelve azul nuevamente.
  • El cloruro de cobalto(II) hidratado rosa pierde agua al calentarse para convertirse en cloruro de cobalto(II) anhidro azul. Añadir agua lo vuelve rosa nuevamente.

Añadir agua al sólido anhidro (y ver que regresa el color) se usa como prueba para detectar agua.

Equilibrium

En un sistema cerrado (donde no entra ni sale materia, aunque puede haber transferencia de energía), una reacción reversible alcanza el equilibrio cuando:

  • la velocidad de la reacción directa es igual a la velocidad de la reacción inversa, y
  • las concentraciones de los reactivos y los productos ya no cambian.

Cambio en la posición del equilibrio

La posición del equilibrio indica si hay más reactivos o más productos. Puedes desplazarla:

  • Temperatura: calentar desplaza el equilibrio hacia la dirección que absorbe calor (dirección endotérmica); enfriar lo desplaza hacia la dirección que libera calor (dirección exotérmica).
  • Presión (gases): aumentar la presión comprimiendo los gases a temperatura constante favorece el lado con menor número de moléculas gaseosas. Si ambos lados tienen la misma cantidad, esto no desplaza el equilibrio.
  • Concentración: añadir más de una sustancia desplaza el equilibrio hacia el otro lado para consumirla.
  • Un catalizador no desplaza la posición del equilibrio. Solo ayuda a que la reacción alcance el equilibrio más rápido.

Proceso Haber

El proceso Haber produce amoníaco:

$$\text{N}_2(g) + 3\text{H}_2(g) \rightleftharpoons 2\text{NH}_3(g)$$
  • El hidrógeno proviene del metano (gas natural); el nitrógeno proviene del aire.
  • Condiciones típicas: una temperatura de $450\,{}^{\circ}\text{C}$, una presión de aproximadamente $200$ atm ($20\,000$ kPa) y un catalizador de hierro.

Proceso Contact

El proceso Contact convierte dióxido de azufre en trióxido de azufre:

$$2\text{SO}_2(g) + \text{O}_2(g) \rightleftharpoons 2\text{SO}_3(g)$$
  • El dióxido de azufre proviene de quemar azufre (o calcinar sulfuros); el oxígeno proviene del aire.
  • Condiciones típicas: una temperatura de $450\,{}^{\circ}\text{C}$, una presión de aproximadamente $2$ atm ($200$ kPa) y un catalizador de óxido de vanadio(V).

Por qué se eligen estas condiciones

Las condiciones son un compromiso:

  • Mayor presión favorece los productos en ambas ecuaciones. Haber usa alta presión como compromiso con el costo y el riesgo; Contact usa solo baja presión porque su conversión ya es alta.
  • Una temperatura más baja produciría más producto (ambas reacciones directas son exotérmicas), pero la reacción sería demasiado lenta, por lo que se usa una temperatura relativamente alta para mantener una buena velocidad.
  • El catalizador acelera la reacción sin cambiar la posición del equilibrio, lo que reduce costos.
Un gráfico del porcentaje de amoníaco en el equilibrio frente a la temperatura para 100, 200 y 300 atmósferas. Todas las curvas descienden al aumentar la temperatura, y una mayor presión siempre da una curva superior. Las condiciones operativas, 450 grados Celsius y 200 atmósferas, se marcan en aproximadamente 26 por ciento
Menos amoníaco a mayor temperatura (la reacción directa es exotérmica); más a mayor presión (menos moléculas gaseosas a la derecha)

(Suplemento) Ejemplo resuelto. Explicar el efecto de aumentar la presión en el proceso Haber. Contar las moléculas de gas en cada lado de la ecuación: a la izquierda $1 + 3 = 4$, a la derecha $2$. Una mayor presión desplaza el equilibrio hacia el lado con menos moléculas de gas, que es la derecha. Por lo tanto, se produce más amoníaco. La misma cuenta para el proceso Contact da $2 + 1 = 3$ a la izquierda y $2$ a la derecha, así que una mayor presión también ayudaría allí. Pero el rendimiento a $2$ atm ya es muy alto, por lo que una mayor presión no vale su costo.

Errores comunes.

  • Decir que una temperatura más alta produce más amoníaco porque «la reacción va más rápido». Una temperatura más alta hace que se alcance el equilibrio más rápido, pero la mezcla en equilibrio contiene menos amoníaco, porque la reacción directa es exotérmica.
  • Decir que un catalizador da un mayor rendimiento. Da el mismo rendimiento, solo antes.
  • Contar átomos en lugar de moléculas gaseosas al predecir el efecto de la presión.
  • Decir que las condiciones se eligen «para obtener el mayor rendimiento». Son un compromiso entre rendimiento, velocidad, costo y seguridad.
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Desplazando un equilibrio

Cambie la temperatura, la presión o la concentración y observe cómo una reacción reversible se desplaza hacia un nuevo equilibrio.

Vocabulario Entrenar
English Español
equilibrium/ˌiːkwɪˈlɪbrɪəm/ equilibrio
forward reaction/ˈfɔːwəd rɪˈækʃn/ reacción directa
reverse reaction/rɪˈvɜːs rɪˈækʃn/ reacción inversa
position of equilibrium/pəˈzɪʃn ɒv ˌiːkwɪˈlɪbrɪəm/ posición del equilibrio
endothermic/ˌendəʊˈθɜːmɪk/ endotérmico
exothermic/eɡzəˈðɜːmɪk/ exotérmico
Haber process/ˈheɪbə ˈprəʊses/ proceso Haber
hydrogen/ˈhaɪdrədʒn/ hidrógeno
methane/ˈmiːθeɪn/ metano
nitrogen/ˈnaɪtrədʒn/ nitrógeno
iron/ˈaɪən/ hierro
Contact process/ˈkɒntækt ˈprəʊses/ proceso de contacto
sulfur/ˈsʌlfɜː/ azufre
oxygen/ˈɒksɪdʒn/ oxígeno
vanadium(V) oxide/væˈneɪdɪəm ˈɒksaɪd/ óxido de vanadio(V)
compromise/ˈkɒmprəmaɪz/ compromiso
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6.4

Redox

Syllabus
Core Suplemento
1 Use un número romano para indicar el número de oxidación de un elemento en un compuesto
2 Defina las reacciones redox como aquellas que implican simultáneamente oxidación y reducción
3 Defina la oxidación como ganancia de oxígeno y la reducción como pérdida de oxígeno 6 Defina la oxidación en términos de: (a) pérdida de electrones (b) aumento del número de oxidación
7 Defina la reducción en términos de: (a) ganancia de electrones (b) disminución del número de oxidación
4 Identifique las reacciones redox como aquellas que implican ganancia y pérdida de oxígeno 8 Identifique las reacciones redox como aquellas que implican ganancia y pérdida de electrones
5 Identifique la oxidación y la reducción en las reacciones redox 9 Identifique las reacciones redox mediante los cambios en el número de oxidación utilizando: (a) el número de oxidación de los elementos en su estado no combinado es cero (b) el número de oxidación de un ion monoatómico es igual a la carga del ion (c) la suma de los números de oxidación en un compuesto es cero (d) la suma de los números de oxidación en un ion es igual a la carga del ion
10 Identifique las reacciones redox por los cambios de color involucrados al usar permanganato de potasio(VII) acuoso acidificado o yoduro de potasio acuoso
11 Defina un agente oxidante como una sustancia que oxida a otra sustancia y se reduce a sí misma
12 Defina un agente reductor como una sustancia que reduce a otra sustancia y se oxida a sí misma
13 Identifique agentes oxidantes y reductores en las reacciones redox

Fuente: Plan de estudios Cambridge International

Oxidación y reducción siempre ocurren al mismo tiempo, en lo que se denomina reacción redox. ('Redox' es la abreviatura de reducción–oxidación.)

Hay tres formas de describir la oxidación y la reducción:

  • Oxígeno: la oxidación es la ganancia de oxígeno; la reducción es la pérdida de oxígeno.
  • Electrones: la oxidación es la pérdida de electrones; la reducción es la ganancia de electrones.
  • Número de oxidación: en la oxidación el número de oxidación aumenta; en la reducción disminuye.

Un útil recordatorio es OIL RIG: Oxidation Is Loss, Reduction Is Gain — de electrones.

Una sustancia pasando electrones a otra, la primera oxidada y la segunda reducida
Los electrones pasan de la sustancia que se oxida (los pierde) a la que se reduce (los gana) — siempre ocurren juntos

Reglas del número de oxidación

El número de oxidación se indica con un numeral romano, como en hierro(II) y hierro(III). Las reglas son:

  • Un elemento que no está combinado tiene un número de oxidación de $0$.
  • Un ion de un solo átomo tiene un número de oxidación igual a su carga (por ejemplo, $\text{Na}^{+}$ es $+1$).
  • Los números de oxidación en un compuesto suman $0$.
  • Los números de oxidación en un ion suman la carga del ion.

Ejemplo resuelto. Encuentra el número de oxidación del manganeso en el ion manganato(VII), $\text{MnO}_4^{-}$. Cada oxígeno es $-2$, y hay cuatro de ellos, dando $4 \times (-2) = -8$. Los números de oxidación en un ion deben sumar la carga del ion, que aquí es $-1$. Entonces, si el manganeso es $x$, entonces $x + (-8) = -1$, lo que da $x = +7$ — exactamente lo que el (VII) en el nombre te indica. Establece el total en la carga del ion, no en cero: cero es solo para un compuesto neutro.

Agentes oxidantes y reductores

  • Un agente oxidante oxida otra sustancia y se reduce a sí mismo.
  • Un agente reductor reduce otra sustancia y se oxida a sí mismo.

Algunas reacciones redox muestran cambios de color claros:

  • El permanganato de potasio acidificado es púrpura. Al actuar como agente oxidante se reduce y el color púrpura desaparece volviéndose incoloro.
  • La yoduro de potasio es incolora. Al oxidarse se forma yodo de color rojo-marrón.
Un portatubos con tubos de ensayo de manganato de potasio(VII), yendo desde púrpura oscuro a la derecha hasta incoloro a la izquierda a medida que se diluye
El manganato de potasio(VII) es púrpura oscuro; a medida que se reduce (o se diluye) el púrpura se desvanece hasta volverse incoloro
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La oxidación y la reducción ocurren juntas

Paso a paso en una reacción redox. Una sustancia pierde electrones mientras otra los gana; nunca puedes tener uno sin el otro.

Vocabulario Entrenar
English Español
oxidation/ˌɒksɪˈdeɪʃn/ oxidación
reduction/rɪˈdʌkʃn/ reducción
redox reaction/rɪˈdɒks rɪˈækʃn/ reacción redox
potassium manganate(VII)/pəˈtæsɪəm ˈmæŋɡəneɪt/ permanganato de potasio(VII)
potassium iodide/pəˈtæsɪəm ˈaɪədaɪd/ yoduro de potasio
iodine/ˈaɪədiːn/ yodo
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6.4

Consejos para el examen

  • Explica una velocidad más rápida con la teoría de colisiones: las colisiones exitosas ocurren con mayor frecuencia. La concentración, la presión y el área superficial aumentan la frecuencia con la que colisionan las partículas; una temperatura más alta hace eso y además da a más partículas suficiente energía.
  • Un catalizador disminuye la energía de activación y acelera la reacción, pero no se consume y no cambia $\Delta H$ ni la posición del equilibrio.
  • En el equilibrio, las velocidades directa e inversa son iguales y las concentraciones dejan de cambiar — esto no significa que las cantidades de reactivo y producto sean iguales.
  • Aplicar el principio de Le Chatelier: aumentar la temperatura favorece la dirección endotérmica; comprimir gases favorece el lado con menor número de moléculas gaseosas si difieren; añadir una sustancia reactiva desplaza el equilibrio para consumir parte de ella.
  • Redox — OIL RIG: Oxidation Is Loss, Reduction Is Gain of electrons. Siempre ocurren juntas, y un agente oxidante es él mismo reducido.
Vocabulario Entrenar
English Español
electrons/ɪˈlektrɒnz/ electrones
oxidation number/ˌɒksɪˈdeɪʃn ˈnʌmbə/ número de oxidación
oxidising agent/ˈɒksɪdaɪzɪŋ ˈeɪdʒənt/ agente oxidante
reducing agent/rɪˈdjuːsɪŋ ˈeɪdʒənt/ agente reductor

Lecciones interactivas sobre este tema

Trátalo paso a paso, con ejercicios de verificación instantánea.

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