Este documento cubre el Tema 1: Matemáticas Puras 1. Es el núcleo algebraico y calculista del curso. Cada sección ## corresponde a un subtema del temario.
Matemáticas Puras 1
A-Level Matemáticas · Tema 1
28:42
Matemáticas Puras 1
Observe un gran puente colgante. Su cable masivo no tiene forma aleatoria — cuelga en una parábola perfecta, una curva que puede escribirse con una sola ecuación. El…
Narración en inglés · subtítulos en inglés y 中文 que puedes cambiar
1.1
Cuadráticas
Syllabus
| Los candidatos deben ser capaces de: | Notas y ejemplos |
|---|---|
| realizar el proceso de completar el cuadrado para un polinomio cuadrático $ax^2 + bx + c$ y utilizar una forma de cuadrado completado | p. ej. para localizar el vértice de la gráfica de $y = ax^2 + bx + c$ o para esbozar la gráfica |
| encontrar el discriminante de un polinomio cuadrático $ax^2 + bx + c$ y usar el discriminante | p. ej. para determinar el número de raíces reales de la ecuación $ax^2 + bx + c = 0$. Se incluye el conocimiento del término 'raíz repetida'. |
| resolver ecuaciones cuadráticas e inecuaciones cuadráticas en una incógnita | Mediante factorización, completando el cuadrado y usando la fórmula. |
| resolver por sustitución un par de ecuaciones simultáneas de las que una sea lineal y la otra cuadrática | p. ej. $x + y + 1 = 0$ y $x^2 + y^2 = 25$, $2x + 3y = 7$ y $3x^2 = 4 + 4xy$. |
| reconocer y resolver ecuaciones en $x$ que son cuadráticas en alguna función de $x$. | p. ej. $x^4 - 5x^2 + 4 = 0$, $6x + \sqrt{x} - 1 = 0$, $\tan^2 x = 1 + \tan x$. |
Fuente: Plan de estudios Cambridge International

Una cuadrática es una expresión de la forma $ax^2 + bx + c$, donde $a \neq 0$. Las letras $a$, $b$ y $c$ son los coeficientes (números fijos). Gran parte de esta sección trata sobre resolver la ecuación $ax^2 + bx + c = 0$.
Completar el cuadrado
Completar el cuadrado significa escribir la cuadrática en la forma
Ejemplo resuelto. Escribe $9x^2 - 36x + 8$ en la forma $p(x + q)^2 + r$.
Saca el factor $9$ de los dos primeros términos, luego completa el cuadrado dentro:

El discriminante
El discriminante de $ax^2 + bx + c$ es
| Discriminante | Raíces |
|---|---|
| $b^2 - 4ac > 0$ | dos raíces reales distintas |
| $b^2 - 4ac = 0$ | una raíz real repetida |
| $b^2 - 4ac < 0$ | no hay raíces reales |

Ejemplo resuelto. Encuentra los valores de la constante $k$ para los cuales $3kx^2 + (k + 8)x + 3 = 0$ tenga dos raíces reales distintas.
Aquí $a = 3k$, $b = k + 8$, $c = 3$. Para tener dos raíces reales distintas necesitas $b^2 - 4ac > 0$:
Ecuaciones e inecuaciones cuadráticas
Para resolver una ecuación cuadrática, factorice, complete el cuadrado o use la fórmula
Ejercicio resuelto de desigualdades. Resuelva $-x^2+4x-3\geq0$. Multiplicar por $-1$ invierte la desigualdad:
Para un coeficiente principal negativo, la constante al completar el cuadrado es un máximo: $-2x^2+12x-11=-2(x-3)^2+7$ tiene un máximo de $7$ en $x=3$. Completar el cuadrado sigue funcionando; el cambio de signo altera la interpretación.
Ecuaciones simultáneas
Para resolver un sistema de ecuaciones simultáneas donde una es lineal y otra cuadrática, use sustitución: despeje una variable en la ecuación lineal y sustitúyala en la cuadrática. Esto genera una única ecuación cuadrática para resolver.
Sustitución resuelta. Resuelva $x+2y=7$ y $x^2+4y^2=25$. La ecuación lineal da $x=7-2y$, por lo tanto
Al buscar intersecciones, forme primero la ecuación común. Para $y=x^2-2x+3$ y $y=x+k$, la ecuación de intersección es $x^2-3x+3-k=0$ y su discriminante es $4k-3$. No tiene intersección real para $k<\tfrac34$, una intersección repetida para $k=\tfrac34$, y dos para $k>\tfrac34$. El punto límite es $(\tfrac32,\tfrac94)$.
Ecuaciones que son cuadráticas disfrazadas
Algunas ecuaciones son cuadráticas en alguna función de $x$. Por ejemplo, $x^4 - 5x^2 + 4 = 0$ es cuadrática en $x^2$: haga $u = x^2$, resuelva $u^2 - 5u + 4 = 0$, luego vuelva a $x$. Usará esta idea nuevamente en trigonometría.
Aquí $(u-1)(u-4)=0$, por lo tanto $x^2=1$ o $4$ y $x=\pm1,\pm2$. Siempre vuelva de la sustitución a la variable original.
Sustitución con raíz cuadrada resuelta. Para $6x+\sqrt{x}-1=0$, haga $v=\sqrt{x}\geq0$. Entonces
Uso de raíces dadas para hallar constantes
Una raíz es una entrada que produce cero. Sustituya cada raíz declarada en el polinomio original para obtener condiciones simultáneas, o expanda su forma de raíz y compare coeficientes. Si las raíces son $\alpha$ y $\beta$, entonces
Ejemplo resuelto. Suponga que $px^2+6x-8$ tiene raíces $2m$ y $-4m$, con $p,m\ne0$. Expandir $p(x-2m)(x+4m)$ da $px^2+2pmx-8pm^2$. Por consiguiente $pm=3$ y $pm^2=1$, resultando en $m=\tfrac13$ y $p=9$. Ambas raíces reales $\tfrac23$ y $-\tfrac43$ satisfacen $9x^2+6x-8=0$. No asuma que un parámetro es positivo a menos que la pregunta indique esa condición.
La forma de una cuadrática
y = ax² + bx + c
Arrastra a, b y c. Observa cómo se mueven el vértice, la línea de simetría y las raíces (donde corta al eje x) a medida que cambian los coeficientes.
| English | Español |
|---|---|
| Pure Mathematics/pjʊə ˌmæθɪˈmætɪks/ | Matemáticas puras |
| quadratic/kwɒˈdrætɪk/ | cuadrático |
| complete the square/kəmˈpliːt ðə skweə/ | completar el cuadrado |
| vertex/ˈvɜːteks/ | vértice |
| discriminant/dɪˈskrɪmɪnənt/ | discriminante |
| real roots/rɪəl ruːts/ | raíces reales |
| distinct/dɪˈstɪŋkt/ | distintas |
| quadratic equation/kwɒˈdrætɪk ɪˈkweɪʒn/ | ecuación cuadrática |
| quadratic inequality/kwɒˈdrætɪk ɪniːˈkwɒlɪti/ | desigualdad cuadrática |
| simultaneous equations/ˌsɪməlˈteɪnɪəs ɪˈkweɪʒnz/ | sistema de ecuaciones simultáneas |
| substitution/ˌsʌbstɪˈtjuːʃn/ | sustitución |
| function/ˈfʌŋkʃn/ | función |
| composition of functions/ˌkɒmpəˈzɪʃn ɒv ˈfʌŋkʃnz/ | composición de funciones |
| arc/ɑːk/ | arco |
| degrees/dɪˈɡriːz/ | grados |
| parabola/pəˈræbələ/ | parábola |
| midpoint/ˈmɪdpɔɪnt/ | punto medio |
| perpendicular bisector/ˌpɜːpənˈdɪkjʊlə baɪˈsektə/ | mediatriz |
| arc length/ɑːk leŋθ/ | longitud de arco |
| reference angle/ˈrefrəns ˈæŋɡl/ | ángulo de referencia |
| amplitude/ˈæmplɪtjuːd/ | amplitud |
1.2
Funciones
Syllabus
| Los candidatos deben ser capaces de: | Notas y ejemplos |
|---|---|
| comprender los términos función, dominio, imagen (o conjunto de valores), función inyectiva (uno a uno), función inversa y composición de funciones | |
| identificar la imagen (conjunto de valores) de una función dada en casos simples, y hallar la composición de dos funciones dadas | p. ej., imagen de $f : x \mapsto \frac{1}{x}$ para $x \geqslant 1$ e imagen de $g : x \mapsto x^2 + 1$ para $x \in \mathbb{R}$. Incluyendo la condición de que una función compuesta $gf$ solo puede formarse cuando la imagen de $f$ está contenida en el dominio de $g$. |
| determinar si una función dada es inyectiva (uno a uno) o no, y hallar la inversa de una función inyectiva en casos simples | p. ej., encontrar la inversa de $h : x \mapsto (2x + 3)^2 - 4$ para $x < -\frac{3}{2}$. |
| ilustrar gráficamente la relación entre una función inyectiva (uno a uno) y su inversa | Los bocetos deben incluir una indicación de la recta reflejante $y = x$. |
| comprender y aplicar las transformaciones de la gráfica de $y = f(x)$ dadas por $y = f(x) + a$, $y = f(x + a)$, $y = af(x)$, $y = f(ax)$ y combinaciones sencillas de estas. | Incluyendo el uso de los términos ‘traslación’, ‘reflexión’ y ‘estiramiento’ para describir transformaciones. Las preguntas pueden implicar funciones algebraicas o trigonométricas, u otras gráficas con características dadas. |
Fuente: Plan de estudios Cambridge International
Una función es una regla que asigna a cada entrada exactamente una salida. Escríbala como $f(x)$. La composición de funciones $fg(x)$ significa aplicar $g$ primero, luego aplicar $f$ al resultado.
- El dominio es el conjunto de entradas permitidas $x$.
- El rango es el conjunto de salidas que la función produce realmente.
Una función es inyectiva si entradas diferentes siempre producen salidas diferentes. (Ninguna salida se repite.) Solo una función inyectiva tiene una función inversa $f^{-1}$, que invierte la regla.
La composición de dos funciones implica realizar una tras otra. $fg(x)$ significa "hacer $g$ primero, luego $f$": $fg(x) = f(g(x))$. La función compuesta $fg$ existe solo si el rango de $g$ está contenido en el dominio de $f$.
Esta condición aplica a todo el dominio declarado de la función interna. Si $f(x)=\sqrt x$ para $x\geq0$ y $g(x)=x-3$ para todos los reales $x$, $fg(x)=\sqrt{x-3}$ no está definida en todo ese dominio interno. Una nueva restricción $x\geq3$ hace válida la fórmula allí; declare explícitamente ese cambio.
Para encontrar un rango, verifique si se alcanza un límite. Para $x\geq1$, el rango de $1/x$ es $0<y\leq1$; cero se aproxima pero nunca se alcanza. Un cuadrático restringido también necesita su dominio real: $(x-1)^2+2$ para $x\geq3$ tiene rango $y\geq6$, ya que se excluye la entrada del vértice.
Condición de extremo abierto. Sea $F(x)=1/(x-2)$ para $x>2$ y $G(x)=3x+2$ para $x>a$. El rango de $G$ es $(3a+2,\infty)$. Yace completamente en el dominio de $F$ cuando $3a+2\geq2$, por lo tanto $a\geq0$. La igualdad está permitida porque el extremo inferior de ese rango no se alcanza. Para $a<0$, la entrada admisible $0$ produce la salida prohibida $G(0)=2$.
Encontrar una inversa
Para encontrar $f^{-1}$: escriba $y = f(x)$, despeje $x$, luego intercambie las letras.
Ejemplo resuelto. La función $f(x) = (x + 3)^2 - 12$ está definida para $x \geqslant 0$. Encuentre $f^{-1}(x)$.
Escriba $y = (x + 3)^2 - 12$ y resuelva para $x$:
Una restricción diferente puede requerir la rama negativa de la raíz cuadrada. Para $h(x)=(x+1)^2-5$ con $x\leq-1$, resuelva $y+5=(x+1)^2$ usando $x+1\leq0$:
Para invertir un compuesto de funciones compatibles uno a uno, invierta su orden: $(gf)^{-1}=f^{-1}g^{-1}$. Alternativamente, forme primero la regla compuesta y luego invértala con la restricción de dominio original.
Por ejemplo, $f(x)=(x-1)^2+2$ para $x\leq1$ y $g(x)=5-x$ dan como resultado $H(x)=gf(x)=3-(x-1)^2$, con rango $H(x)\leq3$. Resolver $y=3-(x-1)^2$ usando $x-1\leq0$ da como resultado $H^{-1}(x)=1-\sqrt{3-x}$ para $x\leq3$, con rango $H^{-1}(x)\leq1$. Composicionar e luego invertir mantiene visible toda la condición de rama.
Gráficas de inversas y transformaciones
La gráfica de $y = f^{-1}(x)$ es la reflejo de $y = f(x)$ respecto a la recta $y = x$.

Debes conocer estas transformaciones de $y = f(x)$: En las descripciones de estiramiento a continuación tome $a>0$. Los multiplicadores negativos también requieren una reflexión: $-f(x)$ se refleja en el eje $x$ y $f(-x)$ se refleja en el eje $y$.
| Nueva ecuación | Efecto en la gráfica |
|---|---|
| $y = f(x) + a$ | traslación hacia arriba en $a$ |
| $y = f(x + a)$ | traslación hacia la izquierda en $a$ |
| $y = a\,f(x)$ | estiramiento en dirección $y$, factor de escala $a$ |
| $y = f(ax)$ | estiramiento en la dirección $x$, factor de escala $\tfrac{1}{a}$ |
Cuando se combinan dos transformaciones, el orden puede importar. Enuncie cada una completamente (tipo, dirección y cantidad).
Para $g(x)=2f(x+3)-1$, use dos transformaciones: estire verticalmente por un factor de $2$, luego traduzca por $(-3,-1)$ (izquierda $3$ y abajo $1$ juntos). Un punto $(4,5)$ se convierte en $(4,10)$, luego en $(1,9)$. Invertir esas mismas operaciones da como resultado $2(f(x+3)-1)=2f(x+3)-2$, una gráfica diferente. Si se requieren dos transformaciones, combine los desplazamientos horizontal y vertical en una sola traslación. Para un multiplicador horizontal $f(ax)$, un punto $(s,t)$ se mueve a $(s/a,t)$; el factor de escala es recíproco, no $a$.

Explorar una función
y = ax³ + bx² + cx + d
Una función convierte cada entrada en exactamente una salida — arrastra los coeficientes y observa dónde la curva sube y baja.
| English | Español |
|---|---|
| domain/dəˈmeɪn/ | dominio |
| range/reɪndʒ/ | imagen |
| one-one/wʌn wʌn/ | inyectiva |
| inverse function/ɪnˈvɜːs ˈfʌŋkʃn/ | función inversa |
| composition/ˌkɒmpəˈzɪʃn/ | composición |
| reflection/rɪˈflekʃn/ | reflexión |
| transformations/trænsfɔːˈmeɪʃnz/ | transformaciones |
| translation/trænˈsleɪʃn/ | traslación |
| stretch/stretʃ/ | estiramiento |
| Coordinate geometry/kəʊˈɔːdɪnət dʒiˈɒmətri/ | geometría analítica |
1.3
Geometría analítica
Syllabus
| Los candidatos deben ser capaces de: | Notas y ejemplos |
|---|---|
| encontrar la ecuación de una recta dados datos suficientes | p. ej., dados dos puntos, o un punto y la pendiente. |
| interpretar y utilizar cualquiera de las formas $y = mx + c$, $y - y_1 = m(x - x_1)$, $ax + by + c = 0$ para resolver problemas | Incluyendo cálculos de distancias, pendientes, puntos medios, puntos de intersección y uso de la relación entre las pendientes de rectas paralelas y perpendiculares. |
| comprender que la ecuación $(x - a)^2 + (y - b)^2 = r^2$ representa una circunferencia con centro $(a, b)$ y radio $r$ | Incluyendo el uso de la forma desarrollada $x^2 + y^2 + 2gx + 2fy + c = 0$. |
| usar métodos algebraicos para resolver problemas con rectas y circunferencias | Incluyendo el uso de propiedades geométricas elementales de las circunferencias, p. ej., tangente perpendicular al radio, ángulo en una semicircunferencia, simetría. La derivación implícita no está incluida. |
| comprender la relación entre una gráfica y su ecuación algebraica asociada, y usar la relación entre los puntos de intersección de gráficas y las soluciones de ecuaciones. | p. ej., para determinar el conjunto de valores de $k$ para los cuales la recta $y = x + k$ intersecta, toca o no se encuentra con una curva cuadrática. |
Fuente: Plan de estudios Cambridge International
La geometría analítica conecta posiciones, distancias e intersecciones con el álgebra. Una línea recta puede cruzar una frontera circular dos veces, tocarla una vez o no tocarla. Resuelva sus ecuaciones juntas para distinguir estos casos exactamente.

Elija y verifique una ecuación de línea
Para dos puntos con diferentes coordenadas $x$, la pendiente es
Las formas útiles de una ecuación de una línea recta son
Por ejemplo, a través de $(2,3)$ y $(6,11)$ la pendiente es $2$. La misma línea es $y-3=2(x-2)$, $y=2x-1$, o $2x-y-1=0$. Sustituya cada punto dado para verificar. En $2x-3y+6=0$, reordenando se obtiene $y=\tfrac23x+2$, por lo que la pendiente es $2/3$, no $2$.
Líneas paralelas distintas no verticales tienen pendientes iguales. Para líneas perpendiculares con pendientes finitas, $m_1m_2=-1$. Las líneas horizontales $y=h$ tienen pendiente cero; las líneas verticales $x=k$ tienen pendiente indefinida. Son perpendiculares, pero la regla del producto no se puede usar para una línea vertical. A través de $(4,-2)$, las líneas horizontal y vertical son $y=-2$ y $x=4$.
Distancias, puntos medios y mediatrices
Pitágoras da la distancia entre dos puntos:
El punto medio es
Una mediatriz pasa por este punto medio en ángulo recto respecto al segmento. Cada punto sobre ella está a igual distancia de los dos extremos.
Ejercicio resuelto. Para $P(-1,2)$ y $Q(5,6)$, $PQ=\sqrt{6^2+4^2}=2\sqrt{13}$ y $M=(2,4)$. La pendiente del segmento es $2/3$, por lo que la pendiente de la bisectriz es $-3/2$. Su ecuación es
El punto medio solo no es una ecuación, y una perpendicular a través de un extremo no es una bisectriz. Si $PQ$ es horizontal, su bisectriz es la línea vertical a través de $M$; no tome el recíproco de cero.
Lea un círculo en dos formas
Un círculo con centro $(a,b)$ y radio positivo $r$ tiene ecuación
Una ecuación expandida necesita completar ambos cuadrados:
El centro es $(3,-5)$ y el radio $\sqrt{61}$. En general, $x^2+y^2+2gx+2fy+c=0$ da como centro $(-g,-f)$ y $r^2=g^2+f^2-c$. Compruebe que $r^2>0$ para un círculo real de radio positivo. Si es negativo no hay puntos reales; si es cero solo hay un punto. Sustituya un punto propuesto en la ecuación para verificarlo.
Use un diámetro, un semicírculo o simetría
Ejemplo resuelto. Los puntos $P(1,1)$ y $Q(7,11)$ son los extremos de un diámetro. Su punto medio es $(4,6)$ y su semilargo es
El círculo es $(x-4)^2+(y-6)^2=34$. El punto medio de una cuerda general no necesariamente es el centro: importa la condición de diámetro.
El ángulo formado en cualquier otro punto de este círculo por líneas hacia $P$ y $Q$ es $90^\circ$: es un ángulo inscrito en un semicírculo. Para una cuerda que no sea diámetro, la línea desde el centro hasta su punto medio es perpendicular a la cuerda y constituye un eje de simetría. Use esto para recuperar un punto de intersección reflejado o una coordenada faltante.
Por ejemplo, $(x-2)^2+(y-1)^2=5$ tiene extremos de diámetro $A(0,0)$ y $B(4,2)$. El punto $D(4,0)$ se encuentra sobre él y $\angle ADB=90^\circ$. La cuerda $AD$ tiene punto medio $(2,0)$, por lo que su mediatriz $x=2$ pasa por el centro y refleja $A$ sobre $D$.
Tangentes: puntos de contacto conocidos y desconocidos
Una tangente es perpendicular al radio en el punto de contacto.

Para el círculo centrado en $(2,1)$ anterior, el radio hacia $B(4,2)$ tiene pendiente $1/2$. La tangente tiene pendiente $-2$, así que $y-2=-2(x-4)$, o bien $2x+y=10$. Use $B$ en esta ecuación, no el centro. En la parte superior e inferior las tangentes son horizontales, $y=1\pm\sqrt5$; en la izquierda y derecha son verticales, $x=2\pm\sqrt5$.
Ejemplo resuelto: puntos de contacto desconocidos. Encuentre ambos puntos en este círculo donde la pendiente de la tangente es $-2$. La pendiente del radio debe ser $1/2$, y la línea del radio que pasa por el centro es $y-1=\tfrac12(x-2)$. Introduzca $u=x-2$ y sustituya:
Los puntos de contacto son $(4,2)$ y $(0,0)$, con ecuaciones de tangente $2x+y=10$ y $2x+y=0$. Una dirección de tangente dada normalmente produce dos puntos de contacto opuestos. Mantenga raíces exactas cuando las soluciones no sean enteros. La geometría del radio y la sustitución son suficientes; aquí no se requiere derivación de círculos.
Intersecciones y límites de parámetros
Sustituya una recta en un círculo para obtener una cuadrática, resuelva para una coordenada y recupere la otra. En $(x-2)^2+(y-1)^2=5$, la recta $y=0$ da $(x-2)^2=4$, por lo tanto los puntos $(0,0)$ y $(4,0)$.
Para la familia $y=k$, el mismo círculo proporciona
Hay dos puntos cuando $1-\sqrt5<k<1+\sqrt5$, un punto de tangencia en cada límite, y ningún punto fuera de ese intervalo. En cada límite $x=2$. Para una recta inclinada general, el discriminante de la cuadrática resultante es positivo, cero o negativo en los mismos tres casos. Una raíz repetida equivale a un punto.
Para una recta y una curva cuadrática, iguale las dos expresiones para $y$. Para $y=x^2$ y $y=2x+k$:
Así hay dos intersecciones para $k>-1$, una para $k=-1$ en $(1,1)$, y ninguna para $k<-1$. Demuestre la condición algebraica; un boceto solo no prueba un límite exacto. Algunas familias tienen discriminante positivo para todo parámetro real, por lo que siempre se intersectan dos veces. Verifique por separado si un parámetro podría hacer que el coeficiente cuadrático sea cero.
Construir un círculo a partir de distancias axiales
Un círculo completamente en el primer cuadrante tiene centro $(a,b)$ y radio $r$. Sus distancias mínimas al eje $y$ y al eje $x$ son $a-r$ y $b-r$, respectivamente.
Ejemplo resuelto. La distancia al eje $y$ es $1$, la distancia al eje $x$ es $3$, y la distancia desde el origen hasta el centro es $\sqrt{34}$. Entonces el centro está en $(r+1,r+3)$, por lo tanto
Rechace el radio negativo. Por lo tanto $r=2$, centro $(3,5)$, y ecuación $(x-3)^2+(y-5)^2=4$. El punto más alejado del origen yace a lo largo del rayo desde el origen hacia el centro: su radio tiene pendiente $5/3$, por lo que su pendiente tangente es $-3/5$.
Comprobación independiente. Para otro círculo, las distancias mínimas a los ejes $x$ y $y$ son $6$ y $2$ respectivamente, y su centro está a $4\sqrt5$ del origen. Encuentre el radio, el centro, la ecuación del círculo y la pendiente de la tangente en su punto más alejado del origen. Establezca primero las coordenadas del centro antes de calcular.
Verifique después de intentar: Si el centro es $(r+2,r+6)$, entonces $(r+2)^2+(r+6)^2=80$. Así, $(r+10)(r-2)=0$, $r=2$, el centro es $(4,8)$ y la ecuación es $(x-4)^2+(y-8)^2=4$. La dirección del radio tiene pendiente $2$, por lo que la pendiente de la tangente es $-1/2$.
La recta
y = ax + b
La pendiente a inclina la recta; el intercepto b la desplaza verticalmente.
| English | Español |
|---|---|
| perpendicular/ˌpɜːpənˈdɪkjʊlə/ | perpendicular |
| circle/ˈsɜːkl/ | círculo |
| tangent/ˈtændʒənt/ | tangente |
| diameter/daɪˈæmɪtə/ | diámetro |
| term/tɜːm/ | término |
| geometric progression/ˌdʒiːəʊˈmetrɪk prəˈɡreʃn/ | progresión geométrica |
| common ratio/ˈkɒmən ˈreɪʃɪəʊ/ | razón común |
| converges/kənˈvɜːdʒɪz/ | converge |
| normal/ˈnɔːml/ | normal |
| increasing function/ɪnˈkriːsɪŋ ˈfʌŋkʃn/ | función creciente |
| decreasing function/ˈdiːkriːsɪŋ ˈfʌŋkʃn/ | función decreciente |
| rate of change/reɪt ɒv tʃeɪndʒ/ | tasa de cambio |
| algebra/ˈældʒɪbrə/ | álgebra |
| calculus/ˈkælkjʊləs/ | cálculo |
1.4
Medida circular
Syllabus
| Los candidatos deben ser capaces de: | Notas y ejemplos |
|---|---|
| comprender la definición de un radián, y utilizar la relación entre radianes y grados | |
| usar las fórmulas $s = r\theta$ y $A = \frac{1}{2}r^2\theta$ para resolver problemas relacionados con la longitud de arco y el área de un sector de un círculo. | Incluye el cálculo de longitudes y ángulos en triángulos, así como áreas de triángulos. |
Fuente: Plan de estudios Cambridge International
Un límite curvo puede contener un arco y varios bordes rectos. Identifique cada pieza antes de calcular. Un sector, un triángulo y un segmento circular tienen áreas y perímetros diferentes.
Definir un radián y convertir ángulos
Un radián es el ángulo central que subtiende un arco cuya longitud es igual al radio. Dado que $\theta=s/r$, una vuelta completa equivale a $(2\pi r)/r=2\pi$ radianes. Por lo tanto
Multiplique los grados por $\pi/180$ para obtener radianes, o multiplique los radianes por $180/\pi$ para obtener grados. Por ejemplo, $150^\circ=5\pi/6$ radianes y $7\pi/4$ radianes equivalen a $315^\circ$. Los ángulos pueden exceder una vuelta: $450^\circ=5\pi/2$ radianes.

Fórmulas de sector, perímetro y problemas inversos
Para un sector con radio $r$ y ángulo $\theta$ en radianes,
Aquí $s$ es la longitud del arco y $A$ es el área del sector. El perímetro completo de un sector es $s+2r$. Distinga entre unidades lineales y cuadradas. Convierta un ángulo en grados antes de usar estas fórmulas, y use el modo calculadora de radianes para su seno o coseno.
Si se dan la longitud de arco y el área, elimine el ángulo: $A=rs/2$, por lo tanto $r=2A/s$ y luego $\theta=s/r$.
Ejemplo resuelto. Una longitud de arco de $8\text{ cm}$ y un área de sector de $24\text{ cm}^2$ dan como resultado $r=6\text{ cm}$, $\theta=4/3$ radianes y un perímetro completo de $20\text{ cm}$. El arco solo no constituye el perímetro.
Cuerdas y segmentos circulares menores
Para un ángulo central menor $0<\theta<\pi$, bisecte el triángulo isósceles formado por dos radios y su cuerda. Esto proporciona
El segmento circular se encuentra entre la cuerda y el arco. El segmento menor es igual al sector menor menos el triángulo:
Su perímetro es $r\theta+c$, no $r\theta+2r$.

Para $r=5\text{ cm}$ y $\theta=2$ radianes, la longitud del arco es $10\text{ cm}$, el área del sector es $25\text{ cm}^2$ y el área del segmento menor es $12.5(2-\sin2)\approx13.6\text{ cm}^2$. El perímetro del segmento menor es $10+10\sin1\approx18.4\text{ cm}$.
Segmentos mayores
El segmento mayor es el resto del círculo tras eliminar el segmento menor:
Su arco usa el ángulo $2\pi-\theta$, por lo que su perímetro es $r(2\pi-\theta)+c$.
Ejemplo resuelto. Radio $4\text{ cm}$ y cuerda $4\sqrt3\text{ cm}$ dan $\sin(\theta/2)=\sqrt3/2$. El ángulo menor es $2\pi/3$, el área del triángulo es $4\sqrt3$, y
La longitud del arco mayor es $16\pi/3\text{ cm}$. Sume la cuerda para obtener el perímetro de su segmento. La región mayor incluye el triángulo; no es solo el sector mayor.
Límites compuestos: nombre las piezas
Worked example. Let $OA=OB=10\text{ cm}$, $\angle AOB=1$ radian. Remove the sector of radius $4\text{ cm}$, centred at $O$, from triangle $OAB$. The remaining boundary contains two straight gaps of length $6$, the outer chord $AB=20\sin(1/2)$, and an inner arc of length $4$.
No hay arco circular exterior: $AB$ es recto. Si una región se encuentra entre dos arcos concéntricos de sectores, su área es la diferencia de áreas de sectores, pero su perímetro incluye ambos arcos y ambas brechas radiales. Para radios $9$ y $5$ y ángulo $1.4$ radianes, el área es $39.2$ unidades cuadradas y el perímetro es $27.6$ unidades. Restar áreas no significa restar longitudes.
Use dos condiciones para encontrar un círculo desconocido
Si un sector tiene área $8\theta\text{ cm}^2$, entonces $(1/2)r^2\theta=8\theta$. Dado que $\theta>0$, $r=4\text{ cm}$. Si el área del triángulo es $4\text{ cm}^2$, entonces $8\sin\theta=4$. La restricción $0<\theta<\pi/2$ selecciona $\theta=\pi/6$, dando como resultado el área del segmento menor $4\pi/3-4\text{ cm}^2$.
Si una parte posterior reemplaza la condición de área del sector, comience de nuevo. Una relación cuerda-radio puede determinar $\theta$ usando $c=2r\sin(\theta/2)$, luego el área del triángulo determina $r$. No conserve un radio o ángulo cuya condición original ya no aplique.
Diferentes círculos, diferentes radios y ángulos
El diagrama muestra un círculo con centro $O$ y radio $3$, que intersecta a un círculo con centro $C$ y radio $5$. Aquí $OC=4$ y $PQ$ es el diámetro del círculo pequeño, perpendicular a $OC$.

Sea $\phi=\angle PCQ=2\tan^{-1}(3/4)\approx1.287$ radianes. El triángulo $PCQ$ tiene área $\tfrac12(6)(4)=12$. El segmento menor del círculo grande tiene área $\tfrac{25}{2}\phi-12$. Réstelo del semicírculo izquierdo pequeño:
El perímetro usa dos piezas curvas. Las líneas $PQ$ y $OC$ son líneas de construcción dentro de la imagen, no bordes externos.
Una cuerda compartida puede dividir otra región de dos círculos en dos segmentos circulares. Dibuja el lado requerido de la cuerda para cada círculo. Calcula cada sector y triángulo con su propio radio y ángulo central antes de combinar sus áreas. Por ejemplo, dos círculos de radio $6$, con centros $6$ separados, se superponen en dos segmentos menores iguales. Los triángulos equiláteros dan a cada ángulo central $2\pi/3$. El área de superposición es $2(12\pi-9\sqrt3)=24\pi-18\sqrt3$ y su perímetro son los dos arcos menores, $8\pi$. La cuerda compartida es interna.
Verificación independiente. Reemplaza el radio pequeño por $4$, establece $OC=3$, y mantén el radio mayor $5$, con la misma geometría de diámetro perpendicular. Encuentra el área y perímetro de la luna creciente a tres cifras significativas.
Comprobación tras intentar: $\phi=2\tan^{-1}(4/3)$. El triángulo grande todavía tiene área $12$. Así, el área es de $=8\pi-\tfrac{25}{2}\phi+12\approx14.0$ unidades cuadradas y el perímetro de $=4\pi+5\phi\approx21.8$ unidades.
Radianes, arcos y sectores
Cambia el ángulo (en radianes) y el radio. Observa cómo se actualizan la longitud de arco $s = r\theta$ y el área del sector $\tfrac12 r^2\theta$.
| English | Español |
|---|---|
| centre/ˈsentə/ | centro |
| radius/ˈreɪdɪəs/ | radio |
| radian/ˈreɪdɪən/ | radian |
| sector/ˈsektə/ | sector |
| chord/kɔːd/ | cuerda |
| circular segment/ˈsɜːkjələ ˈseɡmənt/ | segmento circular |
| region/ˈriːdʒn/ | región |
| improper integral/ɪmˈprɒpə ˈɪntɪɡrəl/ | integral impropia |
| volume of revolution/ˈvɒljuːm ɒv ˌrevəˈluːʃn/ | volumen de revolución |
1.5
Trigonometría
Syllabus
| Los candidatos deben ser capaces de: | Notas y ejemplos |
|---|---|
| esbozar y utilizar gráficas de las funciones seno, coseno y tangente (para ángulos de cualquier magnitud, utilizando tanto grados como radianes) | Incluyendo p. ej. $y = 3 \sin x$, $y = 1 - \cos 2x$, $y = \tan(x + \frac{1}{4}\pi)$. |
| utilizar los valores exactos del seno, coseno y tangente de $30^\circ$, $45^\circ$, $60^\circ$ y ángulos relacionados | p. ej. $\cos 150^\circ = -\frac{1}{2}\sqrt{3}$, $\sin \frac{3}{4}\pi = \frac{1}{\sqrt{2}}$. |
| utilizar las notaciones $\sin^{-1} x$, $\cos^{-1} x$, $\tan^{-1} x$ para denotar los valores principales de las relaciones trigonométricas inversas | No se requiere conocimiento especializado de estas funciones, pero sí se espera que comprendan su naturaleza como ejemplos de funciones inversas. |
| utilizar las identidades $\frac{\sin \theta}{\cos \theta} \equiv \tan \theta$ y $\sin^2 \theta + \cos^2 \theta \equiv 1$ | p. ej. en la demostración de identidades, simplificación de expresiones y resolución de ecuaciones. |
| encontrar todas las soluciones de ecuaciones trigonométricas simples dentro de un intervalo especificado (las formas generales de solución no están incluidas). | p. ej. resolver $3 \sin 2x + 1 = 0$ para $-\pi < x < \pi$, $3 \sin^2 \theta - 5 \cos \theta - 1 = 0$ para $0^\circ \leqslant \theta \leqslant 360^\circ$. |
Fuente: Plan de estudios Cambridge International
Un punto en una rueda giratoria sube y baja. Un modelo trigonométrico describe ese ciclo, pero su gráfica debe tener la escala de altura y el tiempo correctos. Un ángulo calculado puede omitir otra posición válida en el mismo intervalo.

Valores exactos y signos
En el círculo unitario, un punto tiene coordenadas $(\cos\theta,\sin\theta)$. Los signos siguen el cuadrante, incluyendo ángulos negativos y vueltas más allá de $360^\circ$. Las gráficas del seno y coseno tienen rango $[-1,1]$ y periodo $2\pi$ radianes o $360^\circ$. La función tangente se repite cada $\pi$ radianes o $180^\circ$ y no está definida donde $\cos\theta=0$.
| $\theta$ | $30^\circ$ | $45^\circ$ | $60^\circ$ |
|---|---|---|---|
| $\sin\theta$ | $1/2$ | $1/\sqrt2$ | $\sqrt3/2$ |
| $\cos\theta$ | $\sqrt3/2$ | $1/\sqrt2$ | $1/2$ |
| $\tan\theta$ | $1/\sqrt3$ | $1$ | $\sqrt3$ |
Use el ángulo de referencia, el ángulo agudo al eje $x$, para obtener la magnitud. Luego seleccione el signo. Por ejemplo, $\cos150^\circ=-\sqrt3/2$, $\sin(-\pi/6)=-1/2$ y $\sin(3\pi/4)=1/\sqrt2$. La notación $\sin^2\theta$ significa $(\sin\theta)^2$.

Gráficas transformadas
Para $y=d+a\sin(bx+c)$ o $d+a\cos(bx+c)$, con $a,b\ne0$, la línea media es $y=d$, la amplitud es $|a|$, y el periodo es $2\pi/|b|$ radianes o $360^\circ/|b|$. Encuentra puntos clave estableciendo el ángulo dentro de la función en valores familiares.
Para $y=2+3\cos2x$, el rango es $[-1,5]$ y el periodo es $\pi$. En $[0,2\pi]$, los máximos ocurren en $x=0,\pi,2\pi$ y los mínimos en $x=\pi/2,3\pi/2$. Hay dos ciclos completos.

Para $y=\tan(x+\pi/4)$, desplaza la gráfica base de la tangente a la izquierda en $\pi/4$. En $[-\pi,\pi]$, las asíntotas están en $x=-3\pi/4,\pi/4$, los ceros en $-\pi/4,3\pi/4$ y la intersección con el eje $y$ es $1$. Su periodo es $\pi$ y no tiene amplitud finita. Dibuja ramas crecientes separadas; nunca las juntes a través de una asíntota.
Valores principales y notación inversa
Las notaciones $\sin^{-1}u$, $\cos^{-1}u$ y $\tan^{-1}u$ devuelven un valor principal, un ángulo en el rango inverso especificado:
| Inversa | Rango principal en radianes | En grados |
|---|---|---|
| Seno | $[-\pi/2,\pi/2]$ | $[-90^\circ,90^\circ]$ |
| Coseno | $[0,\pi]$ | $[0^\circ,180^\circ]$ |
| Tangente | $(-\pi/2,\pi/2)$ | $(-90^\circ,90^\circ)$ |
El seno/coseno inverso requiere una entrada en $[-1,1]$; la tangente inversa acepta cualquier entrada real. El superíndice $-1$ significa inverso aquí, no recíproco. Por lo tanto $\sin^{-1}(\sin150^\circ)=30^\circ$, pero $\sin\theta=1/2$ tiene tanto $30^\circ$ como $150^\circ$ en $[0^\circ,360^\circ]$.
Para resolver $\tan^{-1}(2x-1)=-\pi/4$, toma la tangente: $2x-1=-1$, por lo que $x=0$. La salida inversa dada está dentro del rango principal.
Demuestra identidades con álgebra válida
Las dos identidades fundamentales son
Una identidad se cumple donde ambos lados están definidos. Establece las restricciones del denominador y comienza desde un lado en lugar de asumir la igualdad que debes demostrar. Por ejemplo, donde $\sin\theta\ne0$:
La condición también excluye $\cos\theta=-1$, por lo que el factor cancelado es distinto de cero. No confundas $\sin^2\theta+\cos^2\theta$ con $(\sin\theta+\cos\theta)^2$.
Una ecuación trigonométrica pide todos los ángulos en su intervalo indicado.
Reduce ecuaciones a una sola función trigonométrica
Ejemplo resuelto. Resuelva $2\cos^2\theta-\sin\theta-1=0$ en $[0,2\pi]$. Sustituya $\cos^2\theta=1-\sin^2\theta$:
Por lo tanto $\sin\theta=1/2$ o $-1$. La respuesta completa es $\theta=\pi/6,5\pi/6,3\pi/2$. El valor principal $-\pi/2$ no está en este intervalo, así que use $3\pi/2$ en su lugar. Rechace los valores de seno/coseno fuera de $[-1,1]$. Si se resuelve para $\sin^2\theta$, recupere ambos signos de la raíz cuadrada antes de encontrar los ángulos.
Cambia el intervalo interior
Para $\sin2x=1/2$ y $-\pi<x<\pi$, sea $u=2x$. Busca en todo el intervalo $-2\pi<u<2\pi$, no solo en una vuelta. Sus soluciones son $u=-11\pi/6,-7\pi/6,\pi/6,5\pi/6$. Dividir por $2$ da
Para un ángulo desplazado como $2x-\pi/6$, transforma primero ambos extremos del intervalo y luego convierte cada solución de ángulo interior de vuelta a $x$. Verifica los extremos abiertos/cerrados en la ecuación original.
Mantén los factores cero y excluye ángulos indefinidos
Dividir por una expresión trigonométrica puede hacer perder raíces. Escribe $\sin\theta\cos\theta=\sin\theta$ como $\sin\theta(\cos\theta-1)=0$, conservando el caso $\sin\theta=0$.
Para una ecuación fraccionaria, establece primero la restricción del denominador. Por ejemplo, resuelve $6\sin\theta=1+2/\sin\theta$ para $-180^\circ<\theta<180^\circ$. Dado que $\sin\theta\ne0$, la multiplicación da
El valor $2/3$ da $41.8^\circ,138.2^\circ$ y $-1/2$ da $-150^\circ,-30^\circ$. Los cuatro son válidos en la ecuación original. Mantén la precisión de la calculadora hasta los ángulos finales.
Verificaciones independientes de gráfico y ecuación
Dibuja $y=1+\sin x$ y $y=x/2$ juntos para $0\le x\le2\pi$. Etiqueta los cinco puntos clave de la curva seno y cuenta las soluciones de $1+\sin x=x/2$.
Verifica después de intentar: la curva pasa por $(0,1),(\pi/2,2),(\pi,1),(3\pi/2,0),(2\pi,1)$. Hay una intersección, entre $\pi/2$ y $\pi$. Allí la curva desciende y la línea asciende. Antes de $\pi/2$ la curva es al menos $1$ y la línea está por debajo de $1$; después de $\pi$ la curva es a lo más $1$ y la línea está por encima de $1$.
También resuelve $\sin(2x-\pi/6)=-1/2$ en $[-\pi,\pi]$. El intervalo interior es $[-13\pi/6,11\pi/6]$, lo que da $x=-\pi,-\pi/3,0,2\pi/3,\pi$. Ambos extremos son válidos. Una lista correcta de propiedades no reemplaza un gráfico real, y un único valor inverso principal no reemplaza todas las soluciones de la ecuación.
Gráficas de seno y coseno
Arrastra la amplitud, el periodo y los desplazamientos de y = a·sin(bx + c) + d y observa cómo cambia la curva respecto a la onda base.
Seno y coseno en el círculo unitario
Arrastra el ángulo alrededor del círculo unitario. La altura es $\sin\theta$, la distancia horizontal es $\cos\theta$: de ahí vienen los gráficos.
| English | Español |
|---|---|
| sine/saɪn/ | seno |
| cosine/ˈkəʊsaɪn/ | coseno |
| tangent function/ˈtændʒənt ˈfʌŋkʃn/ | tangente |
| principal value/ˈprɪnsɪpl ˈvæljuː/ | valor principal |
| identity/aɪˈdentɪti/ | identidad |
| trigonometric equation/ˌtrɪɡənəʊˈmetrɪk ɪˈkweɪʒn/ | ecuación trigonométrica |
| binomial expansion/baɪˈnəʊmɪəl ekˈspænʃn/ | desarrollo binomial |
| binomial coefficient/baɪˈnəʊmɪəl ˌkəʊɪˈfɪʃənt/ | coeficiente binomial |
| progression/prəˈɡreʃn/ | sucesión |
| arithmetic progression/əˈrɪθmətɪk prəˈɡreʃn/ | progresión aritmética |
| common difference/ˈkɒmən ˈdɪfrəns/ | diferencia común |
| period/ˈpɪərɪəd/ | período |
1.6
Serie
Syllabus
| Los candidatos deben ser capaces de: | Notas y ejemplos |
|---|---|
| utilizar la expansión de $(a + b)^n$, donde $n$ es un entero positivo | Incluye las notaciones $\begin{pmatrix} n \\ r \end{pmatrix}$ y $n!$. No se requiere conocimiento del término mayor ni de las propiedades de los coeficientes. |
| reconocer progresiones aritméticas y geométricas | |
| usar las fórmulas para el término $n$-ésimo y para la suma de los primeros $n$ términos para resolver problemas que involucren progresiones aritméticas o geométricas | Incluye el conocimiento de que los números $a$, $b$, $c$ están en progresión aritmética si $2b = a + c$ (o equivalente) y están en progresión geométrica si $b^2 = ac$ (o equivalente). Las preguntas pueden involucrar más de una progresión. |
| usar la condición de convergencia de una progresión geométrica, y la fórmula para la suma al infinito de una progresión geométrica convergente. |
Fuente: Plan de estudios Cambridge International
La expansión binomial
Para un entero positivo $n$, la expansión binomial es
donde $\binom{n}{r} = \dfrac{n!}{r!\,(n - r)!}$ es un coeficiente binomial.
Ejemplo resuelto. Encuentre los primeros tres términos, en potencias crecientes de $x$, de $(2 - px)^5$.
Progresiones aritméticas y geométricas
Una progresión (secuencia) es una lista de términos siguiendo una regla.
- Una progresión aritmética (PA) suma una diferencia común fija $d$ en cada paso. El $n$-ésimo término es $u_n = a + (n - 1)d$, y la suma de los primeros $n$ términos es $S_n = \tfrac{n}{2}\big(2a + (n - 1)d\big)$.
- Una progresión geométrica (PG) multiplica por una razón común fija $r$ en cada paso. El $n$mo término es $u_n = ar^{\,n-1}$, y $S_n = \dfrac{a(1 - r^n)}{1 - r}$.

Para un primer término distinto de cero, una serie geométrica es convergente: sus sumas parciales convergen (se estabilizan hacia un límite) exactamente cuando $|r| < 1$. Entonces tiene una suma al infinito
Ejemplo resuelto. El tercer término de una PG es $18$ y la suma de los primeros tres términos es $26$. La razón común es negativa. Encuentre la suma al infinito.
De $ar^2 = 18$ se obtiene $a = \dfrac{18}{r^2}$. Sustituyendo esto en $a(1 + r + r^2) = 26$:

Selecciona un término binomial o un coeficiente en un producto
El término numerado $k+1$ en $(a+b)^n$ es $\binom nk a^{n-k}b^k$, con $k=0,\ldots,n$ y $0!=1$. El exponente $n$ es aquí un entero positivo. Conserva el signo dentro de la segunda parte elevada a potencia.
Ejemplo resuelto. En $(x^2+2/x)^6$, el término general es $\binom6k2^kx^{12-3k}$. El término independiente necesita $12-3k=0$, por lo tanto $k=4$ y la respuesta es $15\times16=240$.
Para el coeficiente de $x^2$ en $(1+3x)(2-x)^4$, solo dos emparejamientos contribuyen: la constante 1 por $24x^2$, y $3x$ por $-32x$. El coeficiente es $24-96=-72$. Cuando aparecen potencias negativas, liste todos los emparejamientos posibles antes de seleccionar los términos.
Encuentra una PA desconocida y selecciona sus términos
Si $u_3=13$ y $u_8=33$, entonces $a+2d=13$ y $a+7d=33$. La resta da $d=4$ y $a=5$. Por consiguiente, $u_{10}=41$ y $S_{10}=\frac{10}{2}(5+41)=230$.
Para $a=4,d=3$, los términos estrictamente entre 20 y 41 satisfacen $20<3n+1<41$. Sus posiciones van de 7 a 13: hay $13-7+1=7$ términos, desde 22 hasta 40. La suma es $\frac72(22+40)=217$, también $S_{13}-S_6$. Verifica si los extremos están incluidos en la pregunta.
Conecta progresiones y verifica convergencia
Tres términos consecutivos de AP $p,q,s$ satisfacen $2q=p+s$. Tres términos consecutivos de PG satisfacen $q^2=ps$. Si $p,q,s$ son términos de PG mientras que $p,q,-2s$ son términos de AP, sustituye $q=pr,s=pr^2$ en $2q=p-2s$. Para $p\ne0$, esto da $2r^2+2r-1=0$. Resuelve, luego aplica cualquier restricción de signo o convergencia.
Para una PG finita con $r=1$, use $S_n=na$; la fórmula de fracciones tiene un denominador cero. Para un primer término distinto de cero, una serie geométrica infinita tiene suma finita exactamente cuando $|r|<1$. Una razón negativa puede converger: los signos alternan y las sumas parciales se acercan a un límite desde ambos lados. Para $r=-1$ continúan oscilando en cambio.

Después de eliminar los primeros $n$ términos, la suma restante es
Worked example. A second term of $-12$ and infinite sum 16 give $ar=-12$ and $a=16(1-r)$. Thus $4r^2-4r-3=0$. Reject $r=3/2$ because it cannot converge, leaving $r=-1/2,a=24$. After three terms the remaining infinite sum is $24(-1/2)^3/(3/2)=-2$. A negative tail is valid: the finite total was above the limiting sum.
Secuencias aritméticas y geométricas
Alterna entre una secuencia aritmética (sumar d) y una geométrica (multiplicar por r) y observa cómo se construyen los términos y su suma.
| English | Español |
|---|---|
| sum to infinity/sʌm tʊ ɪnˈfɪnɪti/ | suma al infinito |
| limit/ˈlɪmɪt/ | límite |
| derivative/dɪˈrɪvətɪv/ | derivada |
| chain rule/tʃeɪn ruːl/ | regla de la cadena |
| second derivative/ˈsekənd dɪˈrɪvətɪv/ | segunda derivada |
| coefficient/ˌkəʊɪˈfɪʃənt/ | coeficiente |
1.7
Diferenciación
Syllabus
| Los candidatos deben ser capaces de: | Notas y ejemplos |
|---|---|
| comprender la pendiente de una curva en un punto como el límite de las pendientes de una secuencia adecuada de cuerdas, y utilizar las notaciones $f'(x)$, $f''(x)$, $\frac{\text{d}y}{\text{d}x}$ y $\frac{\text{d}^2y}{\text{d}x^2}$ para las primeras y segundas derivadas | Solo se espera una comprensión informal de la idea de límite. p. ej., incluye la consideración de la pendiente de la cuerda que une los puntos con coordenadas $x$ de $2$ y $(2 + h)$ en la curva $y = x^3$. No se requiere el uso formal del método general de diferenciación desde primeros principios. |
| usar la derivada de $x^n$ (para cualquier racional $n$), junto con multiplicadores constantes, sumas y restas de funciones, y de funciones compuestas utilizando la regla de la cadena | p. ej., encontrar $\frac{\text{d}y}{\text{d}x}$, dado $y = \sqrt{2x^3 + 5}$. |
| aplicar la diferenciación a pendientes, tangentes y normales, funciones crecientes y decrecientes y tasas de cambio | Incluyendo tasas de cambio conectadas, p. ej., dado la tasa de aumento del radio de un círculo, encontrar la tasa de aumento del área para un valor específico de una de las variables. |
| localizar puntos estacionarios y determinar su naturaleza, y utilizar información sobre puntos estacionarios al esbozar gráficas. | Incluye el uso de la segunda derivada para identificar máximos y mínimos; pueden usarse alternativas en preguntas donde no se especifica un método. El conocimiento de puntos de inflexión no está incluido. |
Fuente: Plan de estudios Cambridge International
Diferenciación encuentra la pendiente de una curva en cada punto. La pendiente es el límite de las pendientes de cuerdas cada vez más cortas, llamado derivada.
Las reglas
Escribe la derivada como $f'(x)$ o $\dfrac{dy}{dx}$. La regla básica es
Usando la derivada
- Recta tangente y normal. El gradiente de la curva en un punto es el gradiente de la tangente allí. La normal es perpendicular a la tangente, por lo que su gradiente es $-\dfrac{1}{\text{(tangent gradient)}}$ cuando el gradiente de la tangente es distinto de cero. Una tangente horizontal tiene una normal vertical.
- Creciente o decreciente. La función es una función creciente donde $\dfrac{dy}{dx} > 0$, y una función decreciente donde $\dfrac{dy}{dx} < 0$.
- Tasa de cambio. Una derivada es una tasa de cambio. Las tasas relacionadas usan la regla de la cadena, p. ej. $\dfrac{dy}{dt} = \dfrac{dy}{dx}\cdot\dfrac{dx}{dt}$.
Puntos estacionarios
Un punto estacionario es donde $\dfrac{dy}{dx} = 0$. Prueba su naturaleza con la segunda derivada: $f''(x) > 0$ da un punto mínimo, y $f''(x) < 0$ da un punto máximo. Cuando $f''(x) = 0$ la prueba es inconclusiva. Verifica el signo de la primera derivada en ambos lados: negativo a positivo demuestra un mínimo, y positivo a negativo demuestra un máximo. Por ejemplo, $y=x^4$ tiene un mínimo en cero a pesar de que ambas derivadas son cero allí.

Ejemplo resuelto. La curva $y = 4x^{1/2} - x$ tiene un punto máximo en $x = a$. Encuentra $a$.
Cuerdas, potencias racionales y raíz anidada
Para $y=x^3$, la pendiente de la cuerda desde $x=2$ hasta $x=2+h$ es $[(2+h)^3-8]/h=12+6h+h^2$ para $h\ne0$. A medida que $h\to0$, esto tiende a 12, la pendiente de la tangente. Esta es una explicación informal de la derivada; no sustituya cero en el cociente original.
Para $x>0$, $f=3\sqrt x+2/x$ proporciona $f'=\frac32x^{-1/2}-2x^{-2}$ y $f''=-\frac34x^{-3/2}+4x^{-3}$. Para una función anidada $y=\sqrt{2x^3+5}$, use la regla de la cadena para obtener $dy/dx=3x^2/\sqrt{2x^3+5}$ donde el argumento de la raíz sea positivo.
Escriba la tangente y la normal
Encuentre el punto y también la pendiente. En $y=x^2$ en $(1,1)$, $dy/dx=2$, dando tangente $y-1=2(x-1)$ y normal $y-1=-\frac12(x-1)$. Si un punto $(p,q)$ tiene pendiente cero, su tangente es $y=q$ y su normal es $x=p$.

De puntos estacionarios a un bosquejo
Para $f=x^3-6x^2+9x+2$, $f'=3(x-1)(x-3)$, por lo tanto los puntos estacionarios tienen $x=1,3$. Sustituya en la función original: $(1,6)$ es un máximo porque $f''(1)=-6$; $(3,2)$ es un mínimo porque $f''(3)=6$. La derivada es positiva para $x<1$ y $x>3$, y negativa para $1<x<3$. Un bosquejo también necesita intersecciones y cualquier restricción del dominio.
Tasas relacionadas y optimización
Si $A=\pi r^2$, entonces $dA/dt=(dA/dr)(dr/dt)=2\pi r\,dr/dt$. En $r=5$ cm y $dr/dt=0.3$ cm/s, $dA/dt=3\pi$ cm²/s. Comience con una tasa negativa para una cantidad decreciente. Las derivadas con respecto a una longitud y con respecto al tiempo son tasas diferentes.
Para un rectángulo junto a un muro, 60 m de valla cubren dos anchos $x$ y un largo $y$. La restricción es $2x+y=60$. Por lo tanto $A=x(60-2x)$ con $0<x<30$. Resuelva $A'=60-4x=0$, dando $x=15,y=30$. Dado que $A''=-4<0$, el área máxima es $450$ m². Verifique el dominio físico y sus límites antes de aceptar un óptimo.
La pendiente en un punto
y = ax³ + bx² + cx + d
Desliza el punto a lo largo de la curva. La tangente muestra la pendiente $\frac{dy}{dx}$ allí: más pronunciada donde la curva se curva más.
| English | Español |
|---|---|
| gradient/ˈɡreɪdɪənt/ | pendiente |
| equation of a straight line/ɪˈkweɪʒn əvə streɪt laɪn/ | ecuación de una recta |
| parallel/ˈpærəlel/ | paralelo |
| Differentiation/ˌdɪfəˌrenʃɪˈeɪʃn/ | derivación |
| gradient of a curve/ˈɡreɪdɪənt əvə kɜːv/ | pendiente de una curva |
| stationary point/ˈsteɪʃənəri pɔɪnt/ | punto estacionario |
| minimum point/ˈmɪnɪməm pɔɪnt/ | punto mínimo |
| maximum point/ˈmæksɪməm pɔɪnt/ | punto máximo |
1.8
Integración
Syllabus
| Los candidatos deben ser capaces de: | Notas y ejemplos |
|---|---|
| comprender la integración como el proceso inverso a la diferenciación, e integrar $(ax + b)^n$ (para cualquier racional $n$ excepto $-1$), junto con multiplicadores constantes, sumas y diferencias | ej. $\int (2x^3 - 5x + 1) \text{d}x$, $\int \frac{1}{(2x + 3)^2} \text{d}x$. |
| resolver problemas que impliquen la evaluación de una constante de integración | ej. para encontrar la ecuación de la curva que pasa por $(1, -2)$ para la cual $\frac{\text{d}y}{\text{d}x} = \sqrt{2x + 1}$. |
| evaluar integrales definidas | Incluyendo casos simples de integrales 'impropias', tales como $\int_{0}^{1} x^{-\frac{1}{2}} \text{d}x$ y $\int_{1}^{\infty} x^{-2} \text{d}x$. |
| usar la integración definida para encontrar: - el área de una región acotada por una curva y líneas paralelas a los ejes, o entre una curva y una línea, o entre dos curvas - un volumen de revolución respecto a uno de los ejes. | Un volumen de revolución puede implicar una región no acotada por el eje de rotación, ej. la región entre $y = 9 - x^2$ y $y = 5$ rotada alrededor del eje $x$. |
Fuente: Plan de estudios Cambridge International
Integración es lo opuesto a la diferenciación. Invertir la regla de la potencia da
Integrales definidas y área
Un integral definido tiene límites y da un número:

Ejemplo resuelto. La curva $y = 4x^{1/2} - x$ corta nuevamente al eje $x$ en $x = 16$. Encuentre el área entre la curva y el eje $x$ desde $x = 0$ hasta $x = 4$.
Un integral impropio tiene un límite infinito o un extremo donde el integrando no está definido; evalúalo como un límite. Por ejemplo,
Volumen de revolución
Cuando una región gira completamente alrededor de un eje barre un sólido. El volumen de revolución sobre el eje $x$ es

Una curva a partir de dos condiciones
If $y''=6x$ and $(1,4)$ is a stationary point, integrate once to $y'=3x^2+A$. The gradient is zero there, so $A=-3$. Integrate again to $y=x^3-3x+B$; using the point gives $B=6$. Two integrations need two separately determined constants. Check the result by differentiating.
Área total con signo y área geométrica
Para $y=x^2-1$ desde $x=-1$ hasta 2, la integral signada es cero. Divida en $x=1$: la contribución en $[-1,1]$ es $-4/3$, y la contribución en $[1,2]$ es $4/3$. El área geométrica es $4/3+4/3=8/3$ unidades cuadradas.

Una integral impropia es finita solo si su valor límite existe como número real. Por ejemplo, $\int_0^1x^{-2}dx=\lim_{a\to0^+}(1/a-1)$ no tiene un valor finito. El símbolo de infinito es un límite descrito por un límite, no un número para sustituir.
Un espacio entre curvas o una tangente y una curva
Las curvas $y=2x$ y $y=x^2$ se intersecan en $x=0,2$. La recta está por encima de la parábola entre ellas, por lo que el área encerrada es $\int_0^2(2x-x^2)dx=4/3$ unidades cuadradas. Si las curvas superior e inferior cambian de posición, divide la integral en esa intersección.
Para $y=2x-x^2$, la tangente en $(1,1)$ es $y=1$. En $0\le x\le1$, el área bajo la curva es $2/3$ y el rectángulo debajo de la tangente tiene área 1. El espacio es $1-2/3=1/3$. Encuentre la ecuación de una tangente y sus intersecciones relevantes antes de seleccionar los límites en una pregunta de área compuesta.
Rotación con un agujero y rotación sobre cualquiera de los ejes
Una región no necesita tocar el eje de rotación. Una rebanada entonces tiene radio exterior $R$ y radio interior $r$; su área transversal es $\pi(R^2-r^2)$, no $\pi(R-r)^2$.
Entre $y=4-x^2$ y $y=1$, las intersecciones ocurren en $x=\pm\sqrt3$. Rotar sobre el eje $x$ da como resultado

Sobre el eje $y$, usa rebanadas horizontales y expresa los radios en términos de $y$: $V=\pi\int(R(y)^2-r(y)^2)dy$. La región $0\le x\le\sqrt y$, $0\le y\le4$, produce $V=\pi\int_0^4y\,dy=8\pi$. Los límites deben ser valores $y$ al integrar con respecto a $y$. Incluye cualquier radio interior y especifica unidades cúbicas.
Área bajo una curva
y = ax³ + bx² + cx + d
Arrastra los límites. La integral definida es el área sombreada entre la curva y el eje x.
| English | Español |
|---|---|
| Integration/ˌɪntɪˈɡreɪʃn/ | integración |
| constant of integration/ˈkɒnstənt ɒv ˌɪntɪˈɡreɪʃn/ | constante de integración |
| definite integral/ˈdefɪnət ˈɪntɪɡrəl/ | integral definida |
1.8
Consejos para el examen
- Muestre cada línea de álgebra: los puntos del método se pierden al omitir pasos; use el discriminante $b^2 - 4ac$ para determinar el número de raíces reales.
- Trabaja en radianes para medidas circulares (arco $= r\theta$, área del sector $= \frac{1}{2}r^2\theta$).
- Para la derivación, iguale $\frac{dy}{dx} = 0$ para encontrar puntos estacionarios y utilice la segunda derivada para clasificarlos.
- Para la integración, añada $+ c$ a una integral indefinida y use límites para calcular áreas; un área debajo del eje produce una integral negativa.
Lecciones interactivas sobre este tema
Trátalo paso a paso, con ejercicios de verificación instantánea.