النظرية والمدرسة وادعاءاتها
النطاق والشروط المسبقة
موضوع GRE المدعوم 15 (HT.1). Use the overview measurement lesson VI when interpreting research evidence. Existing official questions are traced in bank_review_form.yaml; original tasks below are not ETS items.
المفاهيم والمنهجية
البنائية: مدرسة تيتشنر التي تحلل التجربة إلى عناصر أساسية من خلال التأمل الذاتي. الثورة المعرفية: استعادة 1950 العمليات العقلية ككائنات قانونية للدراسة، مما أزال السلوكية الصارمة.
بدأت مختبرات علم النفس في 1870s: ويليام فونت في لايبزيغ (1879) وعمل ويليام جيمس في جامعة هارفارد. نقل طالب فونت، تيتشنر، البنائية بتحليل التجربة إلى عناصر بالتأمل الذاتي؛ بينما سأل وظيفية جيمس عن الغرض من العمليات العقلية، وهي مصاغة بالتطور. رفض علماء الشكل (فيرتايمر، كههلر، كوفكا) تحليل العناصر، بحجة أن الكليات المنظمة تسبق الأجزاء في الإدراك.
تركز التحليل النفسي لفرويد على الصراع اللاواعي والخبرة المبكرة، وآليات الدفاع ومراحل النمو الجنسي-النفسي؛ ادعاءاته محل جدل علميًا لكنها شكلت الممارسة السريرية. رد فعل Watson's 1913 السلوكية التام للتأمل الذاتي لصالح السلوك المرئي، وفسّر سكينر السلوك الجذري الأفعال عبر العواقب التشغيلية. حللت هورني التكيف بأنه التحرك نحو الأشخاص أو بعيدًا عنهم أو ضدهم.
القوة الثالثة الإنسانية (هر马斯لو للاحتياجات، نهج روجرز المتمحور حول الشخص) أكدت النمو وتحقيق الذات مقابل التحليل النفسي والسلوكية. came revolution of the 1950s استعادة العقل ككائن قانوني: حدود ذاكرة عمل ميلر، التخليص المعرفي لنيسر، ومراجعة تشومسكي 1959 التي تجادل بأن حساب سكينر للسلوك اللفظي لا يمكنه تفسير اكتساب اللغة.
بنّت التقاليد اللاحقة على هذه الأساسات: تعلم اجتماعي بانديرا (دراسات دمية بوبو) أضاف الملاحظة والنمذجة للتقويض؛ يعالج therapy Cognitive Beck التفكير المشوه في الاكتئاب؛ وصف إيسنك الشخصية بأبعاد واسعة مثل الانبساط والعصابية. طابق كل اسم مع ادعاء ومنهج، وليس مجرد جملة مشهورة.
صنف التفسير حسب الآلية والمنهج المقترحين. differs from structuralist analysis of experience التحليل البنائي أسئلة وظيفية حول التكيف. behaviorist accounts تدرس العلاقات بين البيئة والسلوك المرئي؛ cognitive accounts تستخدم التمثيلات والمعالجة. emphasizes gestalt accounts التنظيم بدلاً من اختزال كل إدراك إلى إحساسات منعزلة. historical label مفيد فقط عندما يحدد ادعاءً could guide evidence collection.
استنتاج محلول
يعتبر مختبر فونت في لايبزيغ وعمل جيمس في هارفارد مؤسسيات 1870s؛ حوّل تيتشنر الغرائز إلى البنيوية بينما طرح جيمس أسئلة وظيفية. تعد مراجعة تشومسكي لـ Verbal Behavior نقطة تحول معرفية ضد سكينر. يعمل المعالج الذي يستهدف الأفكار التلقائية المشوهة ضمن التقليد المعرفي لبيك.
تدرس إحدى الروايات جداول التقويض؛ ونماذج أخرى مخزن معلومات مؤقت؛ وتدرس الثالثة الغرض الذي يخدمه سلوك. طابق كل تركيز.
jchedules reinforcement تتناسب مع التركيز السلوكي. temporary information store يتناسب مع التركيز المعرفي للمعالجة المعلوماتية. purpose adaptive يتناسب مع السؤال المميز للوظيفية. These are explanatory emphases, not a claim that a modern researcher must belong exclusively to one school.
النقل المستقل
الإجابة تذكر نظريًا مشهورًا لكن لا تقدم تفسيرًا للرصد. أعد صياغتها كتفسير could be checked، باستخدام حالة التقويض.
حاول الحل بشكل مستقل، ثم استخدم حل ورقة المهارة المطابقة.
مراجعة وحدود المصادر
تجنب هذا الخطأ: نسب تأسيس واحد لمؤسس وحيد، أو اعتبار ادعاءات التحليل النفسي والنتائج المعرفية المختبرة كنوع واحد من الأدلة. Teaching scope comes from teaching.yaml and the source/key/crop review in bank_review_form.yaml. Detailed current diagnostic criteria require an authenticated manual; neither historical ETS practice nor this educational reference certifies them.