2.1 Contextualizando Período 2

Objetivo de Aprendizagem Unidade 2.A: Explicar o contexto para a colonização da América do Norte de 1607 a 1754.

• KC-2.1 Os europeus desenvolveram uma variedade de padrões de colonização e migração, influenciados por diferentes objetivos imperiais, culturas e os variados ambientes da América do Norte onde se estabeleceram. Eles competiram uns com os outros e com os indígenas americanos por recursos.
  • KC-2.1.I Os colonizadores espanhóis, franceses, holandeses e britânicos tinham objetivos econômicos e imperiais diferentes envolvendo terra e trabalho que moldaram o desenvolvimento social e político de suas colônias, bem como suas relações com as populações nativas.
  • KC-2.1.II No século 17, as primeiras colônias britânicas se desenvolveram ao longo da costa atlântica, com diferenças regionais que refletiam vários fatores ambientais, econômicos, culturais e demográficos.
  • KC-2.1.III A competição por recursos entre rivais europeus e indígenas americanos incentivou a indústria e o comércio e levou a conflitos nas Américas.
• KC-2.2 As colônias britânicas participaram de trocas políticas, sociais, culturais e econômicas com a Grã-Bretanha que incentivaram tanto laços mais fortes com a Grã-Bretanha quanto resistência ao controle da Grã-Bretanha.
  • KC-2.2.I As trocas comerciais, religiosas, filosóficas e políticas transatlânticas levaram os residentes das colônias britânicas a evoluir em suas atitudes políticas e culturais à medida que se tornavam cada vez mais ligados à Grã-Bretanha e uns aos outros.
  • KC-2.2.II Assim como outros impérios europeus nas Américas que participaram do comércio atlântico de escravos, as colônias inglesas desenvolveram um sistema de escravidão que refletia as características econômicas, demográficas e geográficas específicas dessas colônias.

2.2 Colonização Europeia

Foco Temático (MIG): Migração e Povoamento — Fatores de empurrão e de atração moldam a imigração para dentro e a migração interna na América, e a mudança demográfica resultante desses deslocamentos molda os migrantes, a sociedade e o meio ambiente.

Objetivo de Aprendizagem da Unidade 2.B: Explicar como e por que várias colônias europeias se desenvolveram e expandiram entre 1607 e 1754.

• KC-2.1.I.A Os esforços espanhóis para extrair riqueza da terra levaram ao desenvolvimento de instituições baseadas na subjugação das populações nativas, à conversão delas ao cristianismo e à sua incorporação, junto com africanos escravizados e livres, na sociedade colonial espanhola.
• KC-2.1.I.B Os esforços coloniais franceses e holandeses envolveram relativamente poucos europeus e confiavam em alianças comerciais e casamentos mistos com povos indígenas americanos para construir relações econômicas e diplomáticas e adquirir peles e outros produtos para exportação para a Europa.
• KC-2.1.I.C Os esforços de colonização inglesa atraíram um número comparativamente grande de migrantes britânicos homens e mulheres, bem como outros migrantes europeus, todos buscando mobilidade social, prosperidade econômica, liberdade religiosa e melhores condições de vida. Esses colonos focaram na agricultura e se estabeleceram em terras tomadas dos indígenas americanos, com quem viveram separadamente.

2.3 As Regiões das Colônias Britânicas

Foco Temático (GEO): Geografia e Meio Ambiente — Fatores geográficos e ambientais, incluindo a competição por e debates sobre recursos naturais, moldam o desenvolvimento da América e fomentam a diversidade regional. O desenvolvimento da América impacta o meio ambiente e redesenha a geografia, o que leva a debates sobre questões ambientais e geográficas.

Objetivo de Aprendizagem da Unidade 2.C: Explicar como e por que fatores ambientais e outros moldaram o desenvolvimento e a expansão de várias colônias britânicas que se desenvolveram e expandiram entre 1607 e 1754.

• KC-2.1.II.A As colônias do Chesapeake e da Carolina cresceram prósperas exportando tabaco — um produto intensivo em mão de obra cultivado inicialmente por servos contratados brancos, majoritariamente masculinos, e posteriormente por africanos escravizados.
• KC-2.1.II.B As colônias da Nova Inglaterra, inicialmente estabelecidas por puritanos, desenvolveram-se em torno de pequenas cidades com fazendas familiares e alcançaram uma economia mista próspera de agricultura e comércio.
• KC-2.1.II.C As colônias médias sustentaram uma próspera economia de exportação baseada em cereais e atraíram uma ampla gama de migrantes europeus, levando a sociedades com maior diversidade cultural, étnica e religiosa e tolerância.
• KC-2.1.II.D As colônias da costa atlântica sul e das Índias Ocidentais britânicas usaram longas estações de crescimento para desenvolver economias de plantações baseadas na exportação de culturas de renda. Dependiam da mão de obra de africanos escravizados, que frequentemente constituíam a maioria da população nesses locais e desenvolveram suas próprias formas de autonomia cultural e religiosa.
• KC-2.1.II.E A distância e a atenção inicialmente laxa da Grã-Bretanha levaram as colônias a criar instituições autogovernantes que eram incomummente democráticas para a época. As colônias da Nova Inglaterra baseavam o poder em reuniões participativas de cidade, que por sua vez elegeram membros para seus parlamentos coloniais; nas colônias do sul, grandes proprietários de terras exerciam autoridade local e também dominavam as assembleias eleitas.

2.4 Comércio Transatlântico

Foco Temático (WXT): Trabalho, Intercâmbio e Tecnologia — A interação entre mercados, empresa privada, trabalho, tecnologia e política governamental molda a economia americana. Por sua vez, a atividade econômica molda a sociedade e a política governamental e impulsiona a inovação tecnológica.

Objetivo de Aprendizagem da Unidade 2.D: Explicar as causas e efeitos do comércio transatlântico ao longo do tempo.

• KC-2.1.III.A Uma economia atlântica se desenvolveu na qual mercadorias, bem como africanos escravizados e indígenas americanos, eram trocados entre a Europa, a África e as Américas através de extensas redes comerciais. As economias coloniais europeias focavam em adquirir, produzir e exportar commodities valorizadas na Europa e obter novas fontes de mão de obra.
• KC-2.1.III.B O comércio contínuo com europeus aumentou o fluxo de mercadorias para dentro e para fora das comunidades indígenas americanas, estimulando mudanças culturais e econômicas e espalhando doenças epidêmicas que causaram alterações demográficas radicais.
• KC-2.2.I.C O governo britânico tentou cada vez mais incorporar suas colônias da América do Norte em uma estrutura coerente, hierárquica e imperial para perseguir objetivos econômicos mercantilistas, mas conflitos com colonos e indígenas americanos levaram a uma aplicação irregular das políticas imperiais.

2.5 Interações entre Indígenas Americanos e Europeus

Foco Temático (WOR): América no Mundo — Interações diplomáticas, econômicas, culturais e militares entre impérios, nações e povos moldam o desenvolvimento da América e o papel cada vez mais importante da América no mundo.

Objetivo de Aprendizagem da Unidade 2.E: Explicar como e por que as interações entre várias nações europeias e indígenas americanos mudaram ao longo do tempo.

• KC-2.1.III.C As interações entre rivais europeus e populações indígenas americanas fomentaram tanto a acomodação quanto o conflito. Colônias francesas, holandesas, britânicas e espanhas se aliaram e armaram grupos indígenas americanos, que frequentemente buscavam alianças com europeus contra outros grupos indígenas americanos.
• KC-2.1.III.E Conflitos britânicos com indígenas americanos sobre terras, recursos e fronteiras políticas levaram a confrontos militares, como a Guerra de Metacom (Guerra do Rei Filipe) na Nova Inglaterra.
• KC-2.1.III.F A resistência indígena americana aos esforços de colonização espanhóis na América do Norte, especialmente após a Revolta do Pueblo, levou à acomodação espanhola de alguns aspectos da cultura indígena americana no Sudoeste.

2.6 Escravidão nas Colônias Britânicas

Foco Temático (WXT): Trabalho, Intercâmbio e Tecnologia — A interação entre mercados, empresa privada, trabalho, tecnologia e política governamental molda a economia americana. Por sua vez, a atividade econômica molda a sociedade e a política governamental e impulsiona a inovação tecnológica.

Foco Temático (SOC): Estruturas Sociais — Categorias, papéis e práticas sociais são criados, mantidos, desafiados e transformados ao longo da história americana, moldando políticas governamentais, sistemas econômicos, cultura e a vida dos cidadãos.

Objetivo de Aprendizagem da Unidade 2.F: Explicar as causas e efeitos da escravidão nas várias regiões coloniais britânicas.

• KC-2.2.II.A Todas as colônias britânicas participaram, em diversos graus, do tráfico transatlântico de escravizados devido à abundância de terras e à crescente demanda europeia por produtos coloniais, bem como à escassez de servos contratados. Pequenas fazendas da Nova Inglaterra usaram relativamente poucos trabalhadores escravizados, todas as cidades portuárias mantiveram minorias significativas de pessoas escravizadas, e os sistemas emergentes de plantações do Chesapeake e da costa atlântica sul tiveram grandes números de trabalhadores escravizados, enquanto a grande maioria dos africanos escravizados foi enviada para as Índias Ocidentais.
• KC-2.2.II.B À medida que a escravidão como coisa móvel se tornava o sistema de trabalho dominante em muitas colônias do sul, novas leis criaram um rigoroso sistema racial que proibia relacionamentos raciais mistos e definia os descendentes de mães afroamericanas como negras e escravizadas por tempo indeterminado.

Objetivo de Aprendizagem da Unidade 2.G: Explicar como as pessoas escravizadas responderam à escravidão.

• KC-2.2.II.C Africanos desenvolveram meios explícitos e implícitos para resistir à natureza desumanizadora da escravidão e manter seus sistemas familiares e de gênero, cultura e religião.

2.7 Sociedade e Cultura Colonial

Foco Temático (ARC): Cultura Americana e Regional — Expressão criativa, mudança demográfica, filosofia, crenças religiosas, ideias científicas, costumes sociais e tecnologia moldam as culturas nacional, regional e de grupos na América, e essas diversas culturas frequentemente desempenham um papel no moldar a política governamental e desenvolver sistemas econômicos.

Foco Temático (NAT): Identidade Americana e Nacional — O desenvolvimento e os debates sobre democracia, liberdade, cidadania, diversidade e individualismo moldam a identidade nacional americana, os valores culturais e as crenças sobre o excepcionalismo americano, e, por sua vez, essas ideias moldam as instituições políticas e a sociedade. Ao longo da história americana, noções de identidade e cultura nacional coexistiram com vários graus de identidades regionais e de grupos.

Objetivo de Aprendizagem da Unidade 2.H: Explicar como e por que o movimento de uma variedade de pessoas e ideias através do Atlântico contribuiu para o desenvolvimento da cultura americana ao longo do tempo.

• KC-2.2.I.A A presença de diferentes grupos religiosos e étnicos europeus contribuiu para um significativo grau de pluralismo e intercâmbio intelectual, que foram posteriormente reforçados pela Primeira Grande Reavivamento e pela disseminação das ideias do Iluminismo europeu.
• KC-2.2.I.B As colônias britânicas experimentaram uma anglicização gradual ao longo do tempo, desenvolvendo comunidades políticas autônomas baseadas em modelos ingleses com influência das ligações comerciais intercoloniais, do surgimento de uma cultura impressa transatlântica e da disseminação do protestantismo evangélico.

Objetivo de Aprendizagem da Unidade 2.I: Explicar como e por que os diferentes objetivos e interesses dos líderes europeus e colonos afetaram como eles se viam e sua relação com a Grã-Bretanha.

• KC-2.1.III.D Os objetivos e interesses dos líderes europeus e colonos às vezes divergiam, levando a uma crescente desconfiança de ambos os lados do Atlântico. Os colonos, especialmente na América do Norte britânica, expressaram insatisfação com questões incluindo acordos territoriais, defesa da fronteira, autogoverno e comércio.
• KC-2.2.I.D A resistência dos colonos ao controle imperial recorreu a experiências locais de autogoverno, ideias evoluídas de liberdade, pensamento político do Iluminismo, maior independência e diversidade religiosa, e uma ideologia crítica da corrupção percebida no sistema imperial.

2.8 Comparação no Período 2

Objetivo de Aprendizagem da Unidade 2.J: Comparar os efeitos do desenvolvimento da sociedade colonial nas várias regiões da América do Norte.

• KC-2.1 Os europeus desenvolveram uma variedade de padrões de colonização e migração, influenciados por diferentes objetivos imperiais, culturas e os variados ambientes da América do Norte onde se estabeleceram. Eles competiram uns com os outros e com os indígenas americanos por recursos.
  • KC-2.1.I Os colonizadores espanhóis, franceses, holandeses e britânicos tinham objetivos econômicos e imperiais diferentes envolvendo terra e trabalho que moldaram o desenvolvimento social e político de suas colônias, bem como suas relações com as populações nativas.
  • KC-2.1.II No século 17, as primeiras colônias britânicas se desenvolveram ao longo da costa atlântica, com diferenças regionais que refletiam vários fatores ambientais, econômicos, culturais e demográficos.
  • KC-2.1.III A competição por recursos entre rivais europeus e indígenas americanos incentivou a indústria e o comércio e levou a conflitos nas Américas.
• KC-2.2 As colônias britânicas participaram de trocas políticas, sociais, culturais e econômicas com a Grã-Bretanha que incentivaram tanto laços mais fortes com a Grã-Bretanha quanto resistência ao controle da Grã-Bretanha.
  • KC-2.2.I As trocas comerciais, religiosas, filosóficas e políticas transatlânticas levaram os residentes das colônias britânicas a evoluir em suas atitudes políticas e culturais à medida que se tornavam cada vez mais ligados à Grã-Bretanha e uns aos outros.
  • KC-2.2.II Assim como outros impérios europeus nas Américas que participaram do comércio atlântico de escravos, as colônias inglesas desenvolveram um sistema de escravidão que refletia as características econômicas, demográficas e geográficas específicas dessas colônias.