Poluição Atmosférica

Compreensão Duradoura (STB-2): As atividades humanas têm consequências físicas, químicas e biológicas para a atmosfera.

Objetivo de Aprendizagem STB-2.A: Identificar as fontes e efeitos dos poluentes do ar.

• STB-2.A.1 A combustão de carvão libera poluentes atmosféricos, incluindo dióxido de carbono, dióxido de enxofre, metais tóxicos e particulados.
• STB-2.A.2 A combustão de combustíveis fósseis libera óxidos de nitrogênio na atmosfera. Eles levam à produção de ozônio, formação de smog fotoquímico e se convertem em ácido nítrico na atmosfera, causando chuva ácida. Outros poluentes produzidos pela combustão de combustíveis fósseis incluem monóxido de carbono, hidrocarbonetos e material particulado.
• STB-2.A.3 A qualidade do ar pode ser afetada pela liberação de dióxido de enxofre durante a queima de combustíveis fósseis, principalmente combustíveis diesel.
• STB-2.A.4 Por meio da Lei do Ar Limpo, a Agência de Proteção Ambiental (EPA) regulou o uso de chumbo, especialmente em combustíveis, o que diminuiu drasticamente a quantidade de chumbo na atmosfera.
• STB-2.A.5 Os poluentes do ar podem ser poluentes primários ou secundários.

Compreensão Duradoura (STB-2): As atividades humanas têm consequências físicas, químicas e biológicas para a atmosfera.

Objetivo de Aprendizagem STB-2.B: Explicar as causas e efeitos do smog fotoquímico e métodos para reduzí-lo.

• STB-2.B.1 O smog fotoquímico é formado quando óxidos de nitrogênio e hidrocarbonetos orgânicos voláteis reagem com calor e luz solar para produzir uma variedade de poluentes.
• STB-2.B.2 Muitos fatores ambientais afetam a formação do smog fotoquímico.
• STB-2.B.3 O óxido de nitrogênio é produzido cedo no dia. As concentrações de ozônio atingem o pico à tarde e são maiores no verão porque o ozônio é produzido por reações químicas entre oxigênio e luz solar.
• STB-2.B.4 Compostos Orgânicos Voláteis (VOCs), como formaldeído e gasolina, evaporam ou sublimam à temperatura ambiente. As árvores são uma fonte natural de VOCs.
• STB-2.B.5 O smog fotoquímico frequentemente se forma em áreas urbanas devido ao grande número de veículos automotores.
• STB-2.B.6 O smog fotoquímico pode ser reduzido através da redução de óxidos de nitrogênio e VOCs.
• STB-2.B.7 O smog fotoquímico pode prejudicar a saúde humana de várias maneiras, incluindo causar problemas respiratórios e irritação ocular.

Compreensão Duradoura (STB-2): As atividades humanas têm consequências físicas, químicas e biológicas para a atmosfera.

Objetivo de Aprendizagem STB-2.C: Descrever a inversão térmica e sua relação com a poluição.

• STB-2.C.1 Durante uma inversão térmica, o gradiente de temperatura normal na atmosfera é alterado, pois a temperatura do ar na superfície da Terra é mais fria do que o ar em altitudes mais elevadas.
• STB-2.C.2 A inversão térmica aprisiona a poluição perto do solo, especialmente smog e particulados.

Compreensão Duradoura (STB-2): As atividades humanas têm consequências físicas, químicas e biológicas para a atmosfera.

Objetivo de Aprendizagem STB-2.D: Descrever as fontes naturais de $CO_2$ e particulados.

• STB-2.D.1 $CO_2$ aparece naturalmente na atmosfera a partir de fontes como respiração, decomposição e erupções vulcânicas.
• STB-2.D.2 Existem uma variedade de fontes naturais de matéria particulada.

Compreensão Duradoura (STB-2): As atividades humanas têm consequências físicas, químicas e biológicas para a atmosfera.

Objetivo de Aprendizagem STB-2.E: Identificar poluentes do ar interior.

• STB-2.E.1 O monóxido de carbono é um poluente do ar interior classificado como asfixiante.
• STB-2.E.2 Poluentes do ar interior classificados como particulados incluem amianto, poeira e fumaça.
• STB-2.E.3 Poluentes do ar interior podem provenir de fontes naturais, fontes feitas pelo homem e combustão.
• STB-2.E.4 Fontes naturais comuns de poluentes do ar interior incluem radon, mofo e poeira.
• STB-2.E.5 Fontes comuns de poluentes do ar interior feitas pelo homem incluem isolamento, Compostos Orgânicos Voláteis (VOCs) de móveis, painéis e carpetes; formaldeído de materiais de construção, móveis, estofados e tapetes; e chumbo de tintas.
• STB-2.E.6 Poluentes comuns de combustão incluem monóxido de carbono, óxidos de nitrogênio, dióxido de enxofre, particulados e fumaça de tabaco.
• STB-2.E.7 O Radon-222 é um gás radioativo naturalmente occorrente produzido pelo decaimento do urânio encontrado em algumas rochas e solos.

Objetivo de Aprendizagem STB-2.F: Descrever os efeitos dos poluentes do ar interior.

• STB-2.F.1 O gás radon pode infiltrar-se em casas enquanto sobe pelo solo e entra nas residências através da porão ou rachaduras nas paredes ou fundação. Ele também está dissolvido em águas subterrâneas que entram nas casas através de um poço.
• STB-2.F.2 A exposição ao gás radon pode levar ao câncer de pulmão induzido por radon, que é a segunda principal causa de câncer de pulmão na América.

Compreensão Duradoura (STB-2): As atividades humanas têm consequências físicas, químicas e biológicas para a atmosfera.

Objetivo de Aprendizagem STB-2.G: Explicar como os poluentes do ar podem ser reduzidos na fonte.

• STB-2.G.1 Métodos para reduzir poluentes do ar incluem práticas regulatórias, práticas de conservação e combustíveis alternativos.
• STB-2.G.2 Um bocal de recuperação de vapores é um dispositivo de controle de poluição do ar em uma bomba de gasolina que impede que vapores escapem para a atmosfera ao abastecer um veículo automotor.
• STB-2.G.3 Um conversor catalítico é um dispositivo de controle de poluição do ar para motores de combustão interna que converte poluentes (CO, $NO_x$ e hidrocarbonetos) nos escapamentos em moléculas menos nocivas ($CO_2$, $N_2$, $O_2$ e $H_2O$).
• STB-2.G.4 Scrubbers úmidos e secos são dispositivos de controle de poluição do ar que removem particulados e/ou gases de correntes de exaustão industriais.
• STB-2.G.5 Métodos para reduzir a poluição do ar de usinas a carvão incluem scrubbers e precipitadores eletrostáticos.

Compreensão Duradoura (STB-2): As atividades humanas têm consequências físicas, químicas e biológicas para a atmosfera.

Objetivo de Aprendizagem STB-2.H: Descrever a deposição ácida.

• STB-2.H.1 A chuva ácida e a deposição são devidas a óxidos de nitrogênio e óxidos de enxofre de fontes antrópicas e naturais na atmosfera.
• STB-2.H.2 Óxidos de nitrogênio que causam deposição ácida provêm de veículos automotores e usinas a carvão. Dióxidos de enxofre que causam deposição ácida provêm de usinas a carvão.

Objetivo de Aprendizagem STB-2.I: Descrever os efeitos da deposição ácida no meio ambiente.

• STB-2.I.1 A deposição ácida afeta principalmente comunidades situadas a sotavento de usinas a carvão.
• STB-2.I.2 A chuva ácida e a deposição podem levar à acidificação de solos e corpos d'água e à corrosão de estruturas artificiais.
• STB-2.I.3 Diferenças regionais em solos e rocha-mãe afetam o impacto que a deposição ácida tem na região — como a capacidade da rocha-mãe calcária de neutralizar o efeito da chuva ácida em lagos e lagoas.

Compreensão Duradoura (STB-2): As atividades humanas têm consequências físicas, químicas e biológicas para a atmosfera.

Objetivo de Aprendizagem STB-2.J: Descrever atividades humanas que resultam em poluição sonora e seus efeitos.

• STB-2.J.1 A poluição sonora é o som em níveis suficientemente altos para causar estresse fisiológico e perda auditiva.
• STB-2.J.2 As fontes de poluição sonora em áreas urbanas incluem transporte, construção e atividades domésticas e industriais.
• STB-2.J.3 Alguns efeitos da poluição sonora sobre animais em sistemas ecológicos incluem estresse, mascaramento de sons usados para comunicação ou caça, danos à audição e alterações nas rotas migratórias.