Mudanças Globais

Compreensão Duradoura (STB-4): Atividades humanas locais e regionais podem ter impactos em nível global.

Objetivo de Aprendizagem STB-4.A: Explicar a importância do ozono estratosférico para a vida na Terra.

• STB-4.A.1 A camada de ozono estratosférica é importante para a evolução da vida na Terra e para a saúde contínua e sobrevivência da vida no planeta.
• STB-4.A.2 A depleção do ozono estratosférico é causada por fatores antropogênicos, como clorofluorcarbonetos (CFCs), e fatores naturais, como o derretimento de cristais de gelo na atmosfera no início da primavera antártica.
• STB-4.A.3 Uma diminuição no ozono estratosférico aumenta os raios UV que atingem a superfície da Terra. A exposição a raios UV pode levar ao câncer de pele e catarata em humanos.

Compreensão Duradoura (STB-4): Atividades humanas locais e regionais podem ter impactos em nível global.

Objetivo de Aprendizagem STB-4.B: Descrever produtos químicos usados para substituir clorofluorcarbonetos (CFCs).

• STB-4.B.1 A depleção do ozono pode ser mitigada substituindo produtos químicos que depletam o ozono por substitutos que não degradam a camada de ozono. Hidrofluorcarbonetos (HFCs) são um desses substitutos, mas alguns são fortes gases de efeito estufa.

Compreensão Duradoura (STB-4): Atividades humanas locais e regionais podem ter impactos em nível global.

Objetivo de Aprendizagem STB-4.C: Identificar os gases de efeito estufa.

• STB-4.C.1 Os principais gases de efeito estufa são dióxido de carbono, metano, vapor d'água, óxido nitroso e clorofluorcarbonetos (CFCs).
• STB-4.C.2 Embora o vapor d'água seja um gás de efeito estufa, ele não contribui significativamente para as mudanças climáticas globais devido ao seu curto tempo de permanência na atmosfera.
• STB-4.C.3 O efeito estufa resulta na temperatura superficial necessária para a existência da vida na Terra.

Objetivo de Aprendizagem STB-4.D: Identificar as fontes e a potência dos gases de efeito estufa.

• STB-4.D.1 O dióxido de carbono, que possui um potencial de aquecimento global (GWP) de 1, é usado como ponto de referência para a comparação de diferentes gases de efeito estufa e seus impactos nas mudanças climáticas globais. Os clorofluorcarbonetos (CFCs) têm o maior GWP, seguidos pelo óxido nitroso e depois pelo metano.

Compreensão Duradoura (STB-4): Atividades humanas locais e regionais podem ter impactos em nível global.

Objetivo de Aprendizagem STB-4.E: Identificar as ameaças à saúde humana e ao ambiente impostas pelo aumento dos gases de efeito estufa.

• STB-4.E.1 As mudanças climáticas globais, causadas pelo excesso de gases de efeito estufa na atmosfera, podem levar a uma variedade de problemas ambientais, incluindo o aumento do nível do mar resultante do derretimento de geleias e expansão da água do oceano, e vetores de doença se espalhando das regiões tropicais em direção aos polos. Esses problemas podem levar a mudanças na dinâmica populacional e migrações populacionais em resposta.

Compreensão Duradoura (STB-4): Atividades humanas locais e regionais podem ter impactos em nível global.

Objetivo de Aprendizagem STB-4.F: Explicar como as mudanças no clima, de curto e longo prazo, impactam os ecossistemas.

• STB-4.F.1 A Terra passou por mudanças climáticas ao longo do tempo geológico, com grandes variações nas temperaturas globais causando períodos de aquecimento e resfriamento, conforme registrado com $\text{CO}_2$ dados e núcleos de gelo.
• STB-4.F.2 Os efeitos das mudanças climáticas incluem o aumento das temperaturas, o degelo do permafrost e do gelo marinho, o aumento do nível do mar e o deslocamento de populações costeiras.
• STB-4.F.3 Ecossistemas marinhos são afetados por mudanças no nível do mar, algumas positivamente, como em novos habitats formados em plataformas continentais agora inundadas, e outras negativamente, como em comunidades mais profundas que podem deixar de estar na zona fótica da água do mar.
• STB-4.F.4 Ventos gerados pela circulação atmosférica ajudam a transportar calor por toda a Terra. As mudanças climáticas podem alterar padrões de circulação, pois mudanças de temperatura podem impactar as células de Hadley e a corrente de jato.
• STB-4.F.5 Correntes oceânicas, ou a esteira oceânica, transportam calor por todo o mundo. Quando essas correntes mudam, isso pode ter um grande impacto no clima global, especialmente em regiões costeiras.
• STB-4.F.6 As mudanças climáticas podem afetar o solo através de alterações na temperatura e precipitação, o que pode impactar a viabilidade do solo e potencialmente aumentar a erosão.
• STB-4.F.7 As regiões polares da Terra estão mostrando tempos de resposta mais rápidos às mudanças climáticas globais porque o gelo e a neve nesses locais refletem a maior quantidade de energia de volta ao espaço, levando a um ciclo de feedback positivo.
• STB-4.F.8 À medida que a Terra esquenta, esse gelo e neve derretem, significando que menos energia solar é irradiada de volta ao espaço e, em vez disso, é absorvida pela superfície terrestre. Isso, por sua vez, causa mais aquecimento nas regiões polares.
• STB-4.F.9 O tempo de resposta às mudanças climáticas globais no Ártico deve-se a ciclos de retroalimentação positiva envolvendo o derretimento do gelo marinho e o degelo da tundra, e a subsequente liberação de gases de efeito estufa como o metano.
• STB-4.F.10 Uma consequência da perda de gelo e neve em regiões polares é o impacto sobre as espécies que dependem do gelo para habitat e alimento.

Compreensão Duradoura (STB-4): Atividades humanas locais e regionais podem ter impactos em nível global.

Objetivo de Aprendizagem STB-4.G: Explicar as causas e efeitos do aquecimento dos oceanos.

• STB-4.G.1 O aquecimento dos oceanos é causado pelo aumento de gases de efeito estufa na atmosfera.
• STB-4.G.2 O aquecimento dos oceanos pode afetar as espécies marinhas de diversas maneiras, incluindo perda de habitat, e alterações metabólicas e reprodutivas.
• STB-4.G.3 O aquecimento dos oceanos está causando branqueamento de corais, que ocorre quando a perda de algas nos corais faz com que estes fiquem brancos. Alguns corais se recuperam e outros morrem.

Compreensão Duradoura (STB-4): Atividades humanas locais e regionais podem ter impactos em nível global.

Objetivo de Aprendizagem STB-4.H: Explicar as causas e efeitos da acidificação dos oceanos.

• STB-4.H.1 A acidificação dos oceanos é a diminuição do pH dos oceanos, principalmente devido ao aumento das concentrações de $\text{CO}_2$ na atmosfera, e pode ser expressa por equações químicas.
• STB-4.H.2 À medida que mais $\text{CO}_2$ é liberado na atmosfera, os oceanos, que absorvem uma grande parte desse $\text{CO}_2$, tornam-se mais ácidos.
• STB-4.H.3 As atividades antropogênicas que contribuem para a acidificação dos oceanos são aquelas que levam ao aumento das concentrações de $\text{CO}_2$ na atmosfera: queima de combustíveis fósseis, emissões veiculares e desmatamento.
• STB-4.H.4 A acidificação dos oceanos danifica os corais porque a acidificação dificulta a formação de suas conchas, devido à perda de carbonato de cálcio.

Compreensão Duradoura (EIN-4): A saúde de uma espécie está estreitamente ligada a seu ecossistema, e pequenas mudanças ambientais podem ter grande impacto.

Objetivo de Aprendizagem EIN-4.A: Explicar os problemas ambientais associados às espécies invasoras e estratégias para controlá-las.

• EIN-4.A.1 Espécies invasoras são espécies que podem viver e, às vezes, prosperar fora de seu habitat normal. Espécies invasoras podem ser benéficas em alguns casos, mas são consideradas invasoras quando ameaçam espécies nativas.
• EIN-4.A.2 Espécies invasoras são frequentemente generalistas e r-selected, portanto podem superar as espécies nativas na competição por recursos.
• EIN-4.A.3 Espécies invasoras podem ser controladas por meio de uma variedade de intervenções humanas.

Compreensão Duradoura (EIN-4): A saúde de uma espécie está estreitamente ligada a seu ecossistema, e pequenas mudanças ambientais podem ter grande impacto.

Objetivo de Aprendizagem EIN-4.B: Explicar como as espécies se tornam ameaçadas e estratégias para combater o problema.

• EIN-4.B.1 Uma variedade de fatores pode levar uma espécie a ficar ameaçada de extinção, como ser caçada extensivamente, ter dieta limitada, ser superada por espécies invasoras ou ter requisitos específicos e limitados de habitat.
• EIN-4.B.2 Nem todas as espécies estarão em perigo de extinção quando expostas às mesmas mudanças em seu ecossistema. Espécies que conseguem se adaptar a mudanças em seu ambiente ou que conseguem migrar para um novo ambiente têm menos probabilidade de enfrentar a extinção.
• EIN-4.B.3 Pressões seletivas são quaisquer fatores que alteram os comportamentos e a aptidão dos organismos dentro de um ambiente.
• EIN-4.B.4 Espécies em um determinado ecossistema competem por recursos como território, alimento, parceiros e habitat, e essa competição pode levar ao ameaçamento ou extinção.
• EIN-4.B.5 Estratégias para proteger populações animais incluem criminalizar a caça furtiva, proteger habitats de animais e legislação.

Compreensão Duradoura (EIN-4): A saúde de uma espécie está estreitamente ligada a seu ecossistema, e pequenas mudanças ambientais podem ter grande impacto.

Objetivo de Aprendizagem EIN-4.C: Explicar como as atividades humanas afetam a biodiversidade e estratégias para combater o problema.

• EIN-4.C.1 HIPPCO (destruição de habitat, espécies invasoras, crescimento populacional, poluição, mudança climática e superexploração) descreve os principais fatores que levam à diminuição da biodiversidade.
• EIN-4.C.2 Fragmentação de habitat ocorre quando habitats amplos são divididos em áreas menores e isoladas. Causas da fragmentação de habitat incluem a construção de estradas e dutos, desmatamento para agricultura ou desenvolvimento urbano, e exploração madeireira.
• EIN-4.C.3 A escala da fragmentação de habitat que tem efeito adverso sobre os habitantes de um dado ecossistema variará de espécie para espécie dentro desse ecossistema.
• EIN-4.C.4 As mudanças climáticas globais podem causar perda de habitat via alterações na temperatura, precipitação e elevação do nível do mar.
• EIN-4.C.5 Alguns organismos foram parcial ou totalmente domesticados e agora são manejados para retorno econômico, como colônias de abelhas e gado doméstico. Essa domesticação pode ter impacto negativo na biodiversidade desse organismo.
• EIN-4.C.6 Algumas formas pelas quais os humanos podem mitigar o impacto da perda de biodiversidade incluem a criação de áreas protegidas, uso de corredores de habitat, promoção de práticas sustentáveis de uso da terra e restauração de habitats perdidos.