Define a research question and its measurable outcome · Définir une question de recherche et son résultat mesurable
“Better instructions” could mean several different things
- For the materials project, better might mean preferred, quicker to read or more likely to lead to correct sorting. Those are different outcomes. A question using only the word better leaves the team unable to decide what data to collect.
- This original GAC033-aligned lesson fixes one research question for a proposed study. The wider driving question remains how to improve return instructions. The narrower question will concern completely correct paper sorting, not every benefit a real classroom might value.
« Meilleures instructions » peut signifier plusieurs choses différentes
- Pour le projet de matériaux, meilleur peut signifier préféré, plus rapide à lire ou plus susceptible de conduire à un tri correct. Ce sont des résultats différents. Une question utilisant uniquement le mot meilleur laisse l'équipe incapable de décider quelles données collecter.
- Cette leçon originale, alignée sur GAC033, fixe une question de recherche pour une étude proposée. La question directrice plus large reste comment améliorer les instructions de retour. La question plus étroite concernera le tri papier entièrement correct, pas tous les avantages qu'une vraie classe pourrait valoriser.
Which meaning of better matches the proposed main outcome? · Quel sens de « meilleur » correspond au résultat principal proposé ?
The question chooses sorting accuracy. Colour and preference are different possible outcomes. · La question choisit la précision du tri. La couleur et la préférence sont des résultats possibles différents.
Name the changed feature precisely
- The independent variable is the feature deliberately changed: label layout A or B. Both use the same words and tray names. B separates each label more clearly and aligns it with its corresponding tray; A uses the existing closer layout.
- Do not change colour, wording, item difficulty and layout together if the claim is specifically about spacing and alignment. If several changes are combined, describe the comparison as a whole design package and avoid crediting one feature alone.
Nommer précisément la caractéristique changée
- La variable indépendante est la caractéristique intentionnellement changée : mise en page d'étiquette A ou B. Les deux utilisent les mêmes mots et noms de rayons. B sépare clairement chaque étiquette et l'aligne avec son rayon correspondant ; A utilise la mise en place existante plus rapprochée.
- Ne changez pas la couleur, le libellé, la difficulté des articles et la mise en page simultanément si l'affirmation porte spécifiquement sur l'espacement et l'alignement. Si plusieurs changements sont combinés, décrivez la comparaison comme un ensemble de conception global et évitez de créditer une seule caractéristique.
What is the independent variable in the stated comparison? · Quelle est la variable indépendante dans la comparaison énoncée ?
The layout is deliberately assigned. Complete success is the outcome. · La mise en page est attribuée délibérément. La réussite totale est le résultat.
Define what counts as success
- The outcome is whether all four item placements on the paper sheet match a fixed key within two minutes. Each participant contributes one complete success or no complete success. A blank placement prevents a complete success; this rule is written before collection.
- The team may separately record error categories to explain difficulties, but those notes are not a substitute for the main measure. Four-item partial marks and whole-sheet successes have different denominators. Keep the primary count consistent.
| Sheet result | Complete-success outcome |
|---|---|
| All four placements correct | 1 |
| Three correct and one wrong | 0 |
| Three correct and one blank | 0 |
“Among 24 willing peers in our class, does layout B yield more completely correct four-item paper sorting sheets than layout A, under the same instructions and a two-minute limit?”
Définir ce qui compte comme succès
- Le résultat est le fait que les quatre placements d'articles sur la feuille papier correspondent à une clé fixe en deux minutes. Chaque participant contribue à un succès complet ou à aucun succès complet. Un placement vide empêche un succès complet ; cette règle est écrite avant la collecte.
- L'équipe peut enregistrer séparément les catégories d'erreurs pour expliquer les difficultés, mais ces notes ne remplacent pas la mesure principale. Les notes partielles à quatre éléments et les succès de feuille entière ont des dénominateurs différents. Gardez le comptage principal cohérent.
| Résultat de la feuille | Résultat de succès complet |
|---|---|
| Les quatre placements corrects | 1 |
| Trois corrects et un faux | 0 |
| Trois corrects et un vide | 0 |
« Parmi 24 pairs volontaires de notre classe, la mise en page B produit-elle plus de feuilles de tri papier à quatre éléments entièrement correctes que la mise en page A, sous les mêmes instructions et une limite de deux minutes ? »
A sheet has all four placements correct within the time limit. What is its complete-success value? · Une fiche a les quatre placements corrects dans la limite de temps. Quelle est sa valeur de réussite totale ?
The predefined binary outcome assigns one success only to a completely correct sheet. · L'issue binaire prédéfinie n'attribue qu'une seule réussite à une fiche parfaitement correcte.
Specify people, setting and comparison
- The planned groups are 12 volunteers per condition, assigned by shuffled A/B slips. Every volunteer sees only one layout. This reduces practice effects that could occur if everyone tried A first and B second, but it does not ensure perfectly matched groups.
- State the actual setting and sample. The question concerns this small class task, not every student's behaviour at the real trays. If fewer volunteers participate, record the actual group sizes and compare proportions as well as counts rather than pretending the original plan occurred.
A directional expectation such as “B may help” is not a result. Do not rewrite the outcome rule after seeing scores to make the preferred layout win.
Spécifier les personnes, le cadre et la comparaison
- Les groupes prévus sont de 12 volontaires par condition, assignés par des billets A/B mélangés. Chaque volontaire ne voit qu'une seule mise en page. Cela réduit les effets d'entraînement qui pourraient survenir si tout le monde essayait A d'abord puis B, mais cela ne garantit pas des groupes parfaitement appariés.
- Indiquez le cadre réel et l'échantillon. La question concerne cette petite tâche de classe, pas le comportement de chaque élève aux vrais rayons. Si moins de volontaires participent, enregistrez les tailles de groupe réelles et comparez les proportions ainsi que les comptes plutôt que de prétendre que le plan original a eu lieu.
Une attente directionnelle telle que « B pourrait aider » n'est pas un résultat. Ne réécrivez pas la règle de résultat après avoir vu les scores pour faire gagner la mise en page préférée.
If everyone tries A first and B second, an improvement on B could include a practice effect. · Si tout le monde essaie A d'abord et B ensuite, une amélioration sur B pourrait inclure un effet d'entraînement.
Participants may learn the task during A. Fixed ordering is an alternative explanation for improved later performance. · Les participants peuvent apprendre la tâche pendant A. L'ordre fixe est une explication alternative pour une performance améliorée ultérieurement.
Check feasibility and alternative explanations
- Can the materials and key be prepared, approval obtained and task completed within the project schedule? If not, reduce scope openly. A feasible question is one the team can answer with its resources and permissions, not simply one that sounds impressive.
- Name plausible influences: reading familiarity, assistance from a friend, inconsistent timing or task order. The protocol controls assistance and timing; it records the remaining sample limit. Listing a limitation does not remove it, but it prevents an exaggerated interpretation.
Vérifiez la faisabilité et les explications alternatives
- Les matériaux et la clé peuvent-ils être préparés, l'approbation obtenue et la tâche terminée dans le calendrier du projet ? Sinon, réduisez l'étendue ouvertement. Une question faisable est celle que l'équipe peut répondre avec ses ressources et ses autorisations, et non simplement celle qui a l'air impressionnante.
- Nommez des influences plausibles : familiarité de lecture, aide d'un ami, horloge incohérente ou ordre de tâche. Le protocole contrôle l'aide et l'horloge ; il enregistre la limite restante de l'échantillon. Recenser une limitation ne l'enlève pas, mais évite une interprétation exagérée.
Which TWO features belong in a feasible research question? · Quelles DEUX caractéristiques appartiennent à une question de recherche faisable ?
The proposed evidence and permissions must be achievable. Preferred outcomes and universal guarantees are not feasibility conditions. · Les preuves proposées et les autorisations doivent être réalisables. Les résultats préférés et les garanties universelles ne sont pas des conditions de faisabilité.
Write the question and analysis together
- Before collecting, state how you will report success: complete successes out of participants in each group, with the same outcome definition. The proposed 12-person groups make the raw counts comparable; actual unequal groups require attention to their denominators.
- Write your own question with the changed feature, measured outcome, people, setting and conditions. Underline each component, then ask a partner what they would measure. If they name a different outcome, revise the wording until the task is clear.
A researchable question fixes the comparison, outcome rule, participants and conditions. The analysis must match that definition, even when the result is disappointing.
Rédigez la question et l'analyse ensemble
- Avant la collecte, précisez comment vous rapporterez le succès : nombre de succès complets sur le nombre de participants dans chaque groupe, avec la même définition du résultat. Les groupes proposés de 12 personnes rendent les comptes bruts comparables ; des groupes réels inégaux nécessitent une attention particulière à leurs dénominateurs.
- Rédigez votre propre question avec la caractéristique modifiée, le résultat mesuré, les personnes, le cadre et les conditions. Soulignez chaque composante, puis demandez à un partenaire ce qu'il mesurerait. S'il nomme un résultat différent, révissez la formulation jusqu'à ce que la tâche soit claire.
Une question de recherche faisable fixe la comparaison, la règle de résultat, les participants et les conditions. L'analyse doit correspondre à cette définition, même lorsque le résultat est décevant.