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Q.L-algebra · Algebra: domains, systems, inequalities and functions

GRE · GRE · GRE General Test · Sujet 12

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Portée et tâche

Pratique de classe originale concernant les types de tâches de test courts examinés. Cela ne simule pas un test adaptatif ni ne prédit un score normalisé ou en rédaction. Les anciennes versions officielles restent des pratiques publiques ; leurs versions et sources de rédaction demeurent applicables.

  • Résoudre les équations tout en préservant les restrictions de dénominateur et de racine
  • Analyser les inégalités et les conditions simultanées sans perdre les extrémités
  • Évaluer des fonctions et traduire des relations verbales en algèbre

restriction du domaine : Condition identifiant les entrées pour lesquelles l'expression originale est définie.

solution simultanée : Valeurs satisfaisant toutes les relations d'un système en même temps.

Vocabulaire Entrainer
English Français
domain restriction/dəˈmeɪn rɪˈstrɪkʃn/ restriction de domaine
simultaneous solution/ˌsɪməlˈteɪnɪəs səˈluːʃn/ solution simultanée
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Lire les preuves et choisir une méthode

Écrire les restrictions avant de manipuler une équation. Un dénominateur doit être non nul ; une racine paire réelle nécessite un argument non négatif. La simplification de facteurs ne préserve l'expression que sur son domaine original. Le carré peut introduire des candidats car il efface l'information de signe ; vérifier chaque candidat dans la relation non élevée au carré.

Résoudre un système exige qu'un même couple ordonné satisfasse toutes les relations. La substitution ou l'élimination peut révéler une, aucune ou une infinité de solutions linéaires. Pour une inégalité, multiplier ou diviser par un nombre négatif inverse le sens. Pour une inégalité quadratique factorisée, ordonner les racines et tester le signe des intervalles, y compris les extrémités uniquement si l'égalité est autorisée.

Une fonction attribue une sortie unique à chaque entrée permise. Évaluer d'abord la fonction interne dans une composition, en préservant les restrictions de domaine. Lire une pente comme changement de sortie par unité d'entrée et une ordonnée à l'origine comme sortie à l'entrée zéro uniquement lorsque cette entrée a un sens. Un modèle verbal doit nommer les variables et maintenir les quantités dans des unités compatibles.

Pour la comparaison quantitative, préserver toutes les valeurs possibles. Une variable avec x²=4 pourrait être −2 ou 2 sauf contrainte. Un seul contre-exemple suffit à rejeter une relation universelle ; plusieurs substitutions favorables ne peuvent pas prouver qu'elle vaut pour toute valeur réelle. La structure algébrique peut établir une relation sans échantillonnage numérique exhaustif.

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Raisonnement worked

Pour √(x+2)=x, x≥0. Élever au carré donne x²−x−2=0, candidats 2 et −1. Seul 2 satisfait l'original. Pour (x−1)(x−4)≤0, une parabole orientée vers le haut est non positive sur 1≤x≤4, incluant les racines. Dans le système x+y=10, x−y=2, l'addition donne 2x=12 ; x=6 et y=4. Pour f(t)=2t+1 et g(x)=x², f(g(3))=2·9+1=19, en appliquant d'abord g.

Algèbre : domaines, systèmes, inégalités et fonctions : diagramme de raisonnement
Suivez les preuves statedes et la consigne de réponse.
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Conditions et erreurs courantes

Une équation transformée fournit des candidats, pas automatiquement des solutions originales. Les multiplicateurs d'inégalités négatifs et les extrémités strictes nécessitent des vérifications explicites.

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Application originale

Résoudre $(x^2-4)/(x-2)=5$ sur son domaine réel original. Résoudre $(x+1)(x-3)\le0$ et trouver $f(g(2))$ pour $f(t)=t^2$, $g(x)=x-3$.

Modèle et raisonnement

L'équation rationnelle exclut x=2. Pour les x autorisés, elle se réduit à x+2=5, donnant x=3, qui substitue correctement. Le quadratique est non positif entre ses racines, les incluant : $-1\le x\le3$. La composition applique g d'abord : $g(2)=-1$ et $f(g(2))=1$. Simplifier un facteur ne restaure pas les entrées exclues.

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Transfert indépendant

Pour a réel, classifier le système $x+y=4$, $2x+ay=8$ comme ayant une, aucune ou une infinité de solutions. Comparer avec la deuxième équation $2x+ay=9$. Donner les solutions dans chaque cas cohérent.

Vérification après tentative

Soustraire deux fois la première équation. Dans le premier système $(a-2)y=0$ : pour a différent de deux, y=0, x=4, unique. Pour a=2, les deux équations sont la même relation, donnant tous les couples $(4-t,t)$. Il n'y a pas de cas incohérent dans ce premier système. Avec côté droit neuf, $(a-2)y=1$. Pour a différent de deux, $y=1/(a-2)$ et $x=4-1/(a-2)$, unique. Pour a=2, cela exige 0=1, donc aucune solution. Une ligne de coefficient zéro signifie une incohérence seulement si le côté droit est non nul.

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