Draft a proposal with a workable action plan · Redactar una propuesta con un plan de acción funcional
“We will test our labels” leaves too much undecided
- The materials team wants approval for its A/B task. A teacher needs to know the question, participants, procedure, scoring and privacy arrangements. A promise to “collect some data” does not explain what will happen or whether it is appropriate.
- This original GAC033-aligned lesson joins earlier work into a proposal. A proposal explains planned research and its reasons; it must not report expected success as a result. The main study in this sequence has not been conducted.
“Probaremos nuestras etiquetas” deja demasiado sin decidir
- El equipo de materiales quiere aprobación para su tarea A/B. Un profesor necesita conocer la pregunta, participantes, procedimiento, puntuación y arreglos de privacidad. Una promesa de “recopilar algunos datos” no explica qué pasará ni si es apropiado.
- Esta lección original alineada a GAC033 une trabajos anteriores en una propuesta. Una propuesta explica la investigación planificada y sus razones; no debe reportar el éxito esperado como resultado. El estudio principal en esta secuencia no ha sido realizado.
A proposal should describe an expected favourable pattern as if it were an observed result. · Una propuesta debería describir un patrón favorable esperado como si fuera un resultado observado.
Planned or expected outcomes are not collected evidence. State the hypothesis without inventing results. · Los resultados planificados o esperados no son evidencia recolectada. Declarar la hipótesis sin inventar resultados.
Connect purpose, evidence and question
- Start with the observed problem and driving question. Then give a brief synthesis of real verified sources and explain why a local comparison is useful. Do not paste the fictional teaching cards from unit 5.5 into a real literature review as if they were published studies.
- State the research question precisely: among the planned 24 class volunteers, does B yield more completely correct four-item sorting sheets than A under equal instructions and a two-minute limit? Explain why sorting success, rather than preference, is the selected outcome.
Conecte propósito, evidencia y pregunta
- Comience con el problema observado y la pregunta impulsora. Luego ofrezca una breve síntesis de fuentes reales verificadas y explique por qué una comparación local es útil. No pegue las tarjetas de enseñanza ficticias de la unidad 5.5 en una reseña de literatura real como si fueran estudios publicados.
- Enuncie la pregunta de investigación con precisión: entre los 24 voluntarios de clase planificados, ¿produce B más hojas de clasificación de cuatro elementos completamente correctas que A bajo instrucciones iguales y un límite de dos minutos? Explique por qué el éxito en la clasificación, en lugar de la preferencia, es el resultado seleccionado.
Which background can support an actual proposal? · ¿Qué fondo puede apoyar una propuesta real?
Use sources you have examined and can trace. Teaching examples cannot become real citations. · Usar fuentes que haya examinado y pueda rastrear. Los ejemplos de enseñanza no pueden convertirse en citaciones reales.
Specify a repeatable procedure
- Describe 12 participants per layout, shuffled assignment slips, identical item choices and no coaching. Each person sees one layout. Fix the answer key and the complete-success rule before collection. Store the approved task versions so a later revision cannot silently change what participants saw.
- Explain recruitment, voluntary participation, stopping or withholding a sheet, anonymous submission and the inability to retrieve an individual's sheet after anonymous submission. Name the teacher-approved record location, who can access it and when it will be disposed of.
Method summary: “With approval, we invite willing peers and assign one layout by shuffled slips. We give the same four-item task for two minutes without help. A sheet counts as a complete success only when all four placements match the fixed key. We report successes and group sizes without names.”
Especifique un procedimiento repetible
- Describa 12 participantes por diseño, papeletas de asignación mezcladas, elecciones de ítems idénticas y sin coaching. Cada persona ve un solo diseño. Fije la clave de respuestas y la regla de éxito completo antes de la recopilación. Almacene las versiones aprobadas de la tarea para que una revisión posterior no cambie silenciosamente lo que vieron los participantes.
- Explique reclutamiento, participación voluntaria, detener u omitir una hoja, envío anónimo e imposibilidad de recuperar una hoja individual después del envío anónimo. Nombre la ubicación del registro aprobado por el profesor, quién puede acceder a él y cuándo será eliminado.
Resumen del método: “Con aprobación, invitamos a compañeros dispuestos y asignamos un diseño mediante papeletas mezcladas. Brindamos la misma tarea de cuatro elementos durante dos minutos sin ayuda. Una hoja cuenta como un éxito completo solo cuando las cuatro colocaciones coinciden con la clave fija. Reportamos éxitos y tamaños de grupo sin nombres.”
Which method detail prevents silently changing what success means? · ¿Qué detalle del método evita cambiar silenciosamente lo que significa el éxito?
Advance definition keeps the outcome consistent with the research question. · Una definición previa mantiene el resultado consistente con la pregunta de investigación.
Plan the analysis before the result
- Report complete successes out of participants for each condition. With 12 per group, counts share a denominator. If the actual groups differ in size, report both counts and proportions. Do not convert a small project result into an official test score or a claim about every classroom.
- List limits and possible interpretations. A difference could be consistent with a layout benefit under these conditions; reading differences or chance variation may still matter. A tie is a valid result. No outcome requires you to declare the preferred design successful.
The proposal's expected pattern is a hypothesis, not evidence. Do not fill a results table with invented participant scores to make an unfinished project look complete.
Planee el análisis antes del resultado
- Reporte éxitos completos de participantes para cada condición. Con 12 por grupo, los conteos comparten un denominador. Si los grupos reales difieren en tamaño, reporte tanto conteos como proporciones. No convierta un resultado de proyecto pequeño en una puntuación de examen oficial o una afirmación sobre cada aula.
- Liste límites e interpretaciones posibles. Una diferencia podría ser consistente con un beneficio de diseño bajo estas condiciones; leer diferencias o variaciones del azar aún podrían importar. Un empate es un resultado válido. Ningún resultado requiere que declare exitoso el diseño preferido.
El patrón esperado de la propuesta es una hipótesis, no evidencia. No llene una tabla de resultados con puntuaciones inventadas de participantes para hacer parecer completo un proyecto inacabado.
If 9 of 12 participants succeed, what percentage succeeds? · Si 9 de 12 participantes tienen éxito, ¿qué porcentaje tiene éxito?
9 ÷ 12 × 100 = 75%. State the denominator and do not treat this illustrative calculation as collected study data. · 9 ÷ 12 × 100 = 75%. Indicar el denominador y no tratar este cálculo ilustrativo como datos de estudio recolectados.
Make the action plan depend on approval
- Separate drafting, review, approval, pilot, revision and main collection. A plan can set intended dates but must make participant work conditional on approval. If permission is delayed or declined, revise the scope rather than bypassing it to meet a presentation date.
- Assign owners and evidence of completion. “Team handles ethics” is vague; “Procedure lead prepares the information script; teacher checks it before the pilot” identifies a task and a dependency. Allow time for revision after feedback.
| Stage | Completion evidence | Dependency |
|---|---|---|
| Draft | Question, source record, method and ethics text | Scope agreed |
| Review and approval | Comments addressed and approval recorded | Complete draft |
| Pilot and revision | Clarity notes and fixed materials | Approval |
| Main task, if authorised | Anonymous sheets and procedure log | Approved final procedure |
Haga que el plan de acción dependa de la aprobación
- Separe borrador, revisión, aprobación, piloto, revisión y recopilación principal. Un plan puede fijar fechas previstas, pero debe condicionar el trabajo de los participantes a la aprobación. Si el permiso se retrasa o se deniega, revise el alcance en lugar de saltárselo para cumplir con una fecha de presentación.
- Asigne responsables y evidencia de finalización. “El equipo maneja la ética” es vago; “El líder del procedimiento prepara el guion informativo; el profesor lo verifica antes del piloto” identifica una tarea y una dependencia. Permita tiempo para revisiones tras recibir comentarios.
| Etapa | Evidencia de finalización | Dependencia |
|---|---|---|
| Borrador | Pregunta, registro de fuentes, método y texto de ética | Alcance acordado |
| Revisión y aprobación | Comentarios abordados y aprobación registrada | Borrador completo |
| Piloto y revisión | Notas de claridad y materiales fijos | Aprobación |
| Tarea principal, si está autorizada | Hojas anónimas y registro de procedimiento | Procedimiento final aprobado |
Order the approved project stages. · Ordenar las etapas del proyecto aprobadas.
Participant work follows approval and a fixed method. A schedule cannot override the gate. · El trabajo del participante sigue la aprobación y un método fijo. Un cronograma no puede anular el control de acceso.
Check coherence across the document
- Read the question, method and analysis side by side. If the question is about accuracy but the method asks only preference, the proposal is inconsistent. Correct the mismatch before improving the cover page or wording.
- Draft a one-page proposal with purpose, verified background, question, method, ethics, analysis, limits, schedule and references. Mark unconfirmed details as pending. A complete structure with unresolved approval is a reviewable proposal, not authority to begin.
A proposal is a connected argument for planned work: why this question, why this method, how it will run, how evidence will be analysed and what permissions and limits apply.
Verifique coherencia a través del documento
- Lea la pregunta, método y análisis lado a lado. Si la pregunta trata sobre precisión pero el método solo pide preferencia, la propuesta es inconsistente. Corrija la discrepancia antes de mejorar la portada o la redacción.
- Redacte una propuesta de una página con propósito, antecedentes verificados, pregunta, método, ética, análisis, límites, cronograma y referencias. Marque detalles no confirmados como pendientes. Una estructura completa con aprobación sin resolver es una propuesta revisable, no autoridad para comenzar.
Una propuesta es un argumento conectado para el trabajo planificado: por qué esta pregunta, por qué este método, cómo se llevará a cabo, cómo se analizará la evidencia y qué permisos y límites aplican.