Introduction to Memory · Introducción a la Memoria
| English | Español |
|---|---|
| Explicit/ekˈsplɪsɪt/ | explícito |
| episodic/ˌepɪˈsɒdɪk/ | episódico |
| semantic/səˈmæntɪk/ | semántico |
| Implicit/ɪmˈplɪsɪt/ | implícito |
| procedural/prəˈsiːdʒərəl/ | procedural |
| Long-term potentiation/lɒŋ tɜːm pəˌtenʃɪˈeɪʃn/ | potenciación a largo plazo |
| multi-store model/ˈmʌlti stɔː ˈmɒdl/ | modelo multialmacén |
| sensory memory/ˈsensəri ˈmeməri/ | memoria sensorial |
| iconic/aɪˈkɒnɪk/ | iconico |
| echoic/eˈkəʊɪk/ | ecoica |
| working memory model/ˈwɜːkɪŋ ˈmeməri ˈmɒdl/ | modelo de memoria de trabajo |
| levels of processing model/ˈlevlz ɒv ˈprəʊsesɪŋ ˈmɒdl/ | modelo de niveles de procesamiento |
| structural/ˈstrʌktʃərəl/ | estructural |
| phonemic/fɒˈnemɪk/ | fonémico |
You can ride a bicycle but not describe how
- Some memories can be put into words; others can only be performed.
- That is the first clue that memory is not one system.
- This topic names the systems and the models that describe them.
Puedes montar en bicicleta pero no describir cómo
- Algunos recuerdos pueden expresarse con palabras; otros solo pueden ejecutarse.
- Esa es la primera pista de que la memoria no es un sistema único.
- Este tema nombra los sistemas y los modelos que los describen.
Kinds of memory
- Explicit 外显 memories can be consciously stated: episodic 情景 (events) and semantic 语义 (facts).
- Implicit 内隐 memories cannot: procedural 程序性 skills and conditioned responses.
- Memories differ by how they are processed, stored and retrieved — not by how important they feel.
Tipos de memoria
- Memorias explícitas外显: pueden enunciarse conscientemente; se dividen en episódicas情景 (eventos) y semánticas语义 (hechos).
- Memorias implícitas内隐: no pueden enunciarse conscientemente; incluyen procedimentales程序性 (habilidades) y respuestas condicionadas.
- Las memorias difieren según cómo se procesan, almacenan y recuperan, no según lo importantes que parezcan.
Explicit or implicit? · ¿Explícita o implícita?
Sort each memory by whether it can be consciously stated. · Clasifique cada memoria según si puede ser declarada conscientemente.
Select all · todos that are explicit memories. · Seleccione todas las opciones que sean memorias explícitas.
Riding a bicycle is procedural, and procedural memories are implicit. · Montar en bicicleta es procedimental, y las memorias procedimentales son implícitas.
What a memory is, physically
- Long-term potentiation 长时程增强 is the process by which synaptic connections strengthen with repeated firing.
- It is the biological account of why practice works.
- A memory is a changed connection, not an object stored somewhere.
Qué es físicamente un recuerdo
- La potenciación a largo plazo长时程增强 es el proceso mediante el cual las conexiones sinápticas se fortalecen con la activación repetida.
- Es la explicación biológica de por qué funciona la práctica.
- Un recuerdo es una conexión modificada, no un objeto almacenado en algún lugar.
Long-term potentiation refers to... · La potenciación a largo plazo se refiere a...
LTP is the biological account of why repeated practice makes a memory stick. · LTP es la explicación biológica de por qué la práctica repetida hace que un recuerdo perdure.
The three memory models are not rivals to be ranked. The CED presents them as different descriptions of the same system, and an answer that says one is "correct" and the others "wrong" has misread what a model is for.
Los tres modelos de memoria no son rivales para ser clasificados. El CED los presenta como diferentes descripciones del mismo sistema; una respuesta que afirme que uno es "correcto" y los otros "incorrectos" indica que se ha malinterpretado la función de un modelo.
Order the levels of processing from shallowest to deepest. · Ordene los niveles de procesamiento desde el más superficial hasta el más profundo.
Deeper processing produces the more durable memory, which is why meaning beats repetition. · Un procesamiento más profundo produce un recuerdo más duradero, por eso el significado supera a la repetición.
Brief sensory memory for sound is called ____ memory. · La memoria sensorial breve para el sonido se llama memoria ____.
Echoic memory holds sound; iconic memory holds a visual image. · La memoria ecoica retiene el sonido; la memoria iconica retiene una imagen visual.
Three models of the same thing
- The multi-store model 多重存储模型 proposes sensory memory 感觉记忆 (including iconic 图像记忆 and echoic 声像记忆), short-term and long-term stores.
- The working memory model 工作记忆模型 treats the primary system as active, not a passive store.
- The levels of processing model 加工水平模型 says depth matters: structural 结构 (shallowest), phonemic 音位, then semantic 语义 (deepest).
Tres modelos de lo mismo
- El modelo de almacenamiento múltiple多重存储模型 propone memoria sensorial感觉记忆 (incluyendo icónica图像记忆 y ecoica声像记忆), a corto plazo y a largo plazo.
- El modelo de memoria de trabajo工作记忆模型 considera al sistema principal como activo, no como un almacén pasivo.
- El modelo de niveles de procesamiento加工水平模型 establece que importa la profundidad: estructural结构 (la más superficial), fonémica音位 y luego semántica语义 (la más profunda).
The CED presents the three memory models as rivals, one of which is correct. · El CED presenta los tres modelos de memoria como rivales, de los cuales uno es correcto.
They are different descriptions of the same system, each useful for a different question. · Son diferentes descripciones del mismo sistema, cada uno útil para una pregunta diferente.
Choosing which model to use
- Use the multi-store model when a question is about where information sits and for how long.
- Use the working memory model when it is about what the mind is doing with information right now.
- Use levels of processing when it is about why one study method beat another.
Cómo elegir qué modelo usar
- Usa el modelo de almacenamiento múltiple cuando la pregunta trate sobre dónde se encuentra la información y cuánto tiempo permanece.
- Usa el modelo de memoria de trabajo cuando trate sobre qué está haciendo la mente con la información en este momento.
- Usa niveles de procesamiento cuando trate sobre por qué un método de estudio superó a otro.
Two students study the same list. One repeats the words aloud (phonemic), the other writes a sentence using each one (semantic). The second remembers more — not because she worked longer, but because levels of processing predicts deeper encoding lasts.
Dos estudiantes estudian la misma lista. Uno repite las palabras en voz alta (fonémica), mientras que el otro escribe una oración usando cada una (semántica). El segundo recuerda más —no porque haya estudiado más tiempo, sino porque los niveles de procesamiento predicen que un codificación más profunda perdura.
Memory splits into explicit (episodic, semantic) and implicit (procedural). Long-term potentiation is its physical basis. The multi-store, working memory and levels of processing models each describe the same system from a different angle.
La memoria se divide en explícita (episódica, semántica) e implícita (procedimental). La potenciación a largo plazo es su base física. Los modelos de almacenamiento múltiple, memoria de trabajo y niveles de procesamiento describen cada uno el mismo sistema desde un ángulo diferente.