النطاق والشروط المسبقة
بناءً على إطار Digital SAT. هذه المهام الورقية ليست تكيفية ولا تتنبأ بدرجة مقيسة.
- ترجمة هدف بلاغي إلى متطلب معلوماتي محدد
- اختيار تفاصيل ذات صلة ودقيقة من الملاحظات
- دمج الملاحظات دون اختلاق علاقة أو تضمين مواد غير ذات صلة
المتطلبات السابقة: اقرأ الهدف البلاغي المحدد؛ احتفظ بالأسماء والوحدات والعلاقات كما هي.
شرح واختيار الطريقة
اقرأ الهدف قبل الملاحظات. حدد الفعل: تقديم موضوع، التأكيد على تشابه، التباين بين حالتين، إعطاء مثال أو شرح الأهمية. حوّلها إلى متطلب موجز مثل ذكر كائنين ومادتيهما المختلفتين. هذا يحدد أي الحقائق مهمة.
اختر التفاصيل التي تنفذ ذلك الفعل. المعلومات الدقيقة وغير ذات الصلة يمكن أن تفشل السؤال أيضًا. للتباين، يجب وجود كلا الكائنين المقارَنين والفرق المعني؛ للتشابه، يجب أن تكون الخاصية المشتركة صريحة. لا تفترض أن تضمين المزيد من الملاحظات يجعل جملة أقوى.
احفظ العلاقات عند دمج الحقائق. الملاحظات التي تقول إن باحثًا زار موقعًا ونشر كتابًا لاحقًا لا تثبت أن الزيارة تسبّبت في الكتاب. تجنب إضافة لغة تقييمية مثل ثوري أو متفوق إلا إذا دعمتها الملاحظات. حافظ على التزامن والهوية والحقائق الرقمية.
قارن خيارات الإجابة ضد الهدف والدقة factual. يمكن للجملة تحقيق الهدف بينما تخطئ في تقرير detalle، أو تكون دقيقة تمامًا بينما تجيب على هدف مختلف. يجب أن يلبي الاختيار الصحيح الشرطين. المرجعيات الواضحة والبنية الموجزة تساعد على توضيح العلاقة المطلوبة.
التركيب البلاغي يختار الحقائق لغرض محدد. ملاحظات: يخزن 12 اللتر في A؛ ويخزن 20 في B؛ وكلاهما يستخدم الزجاج المعاد تدويره. للتشابه في المادة: "يستخدم كلا الحاويتين زجاجاً معاد تدويره." للفرق في السعة: "يخزن B 8 لترات أكثر من A." نفس الملاحظات تدعم جملًا مختلفة.
مثال محلول. ملاحظات أصلية: استخدم مشروع الأرز خشبًا معاد تدويره؛ استخدم مشروع البتولا طينًا؛ كلاهما تركيبات خارجية مؤقتة؛ افتتح مشروع الأرز في مايو؛ افتتح مشروع البتولا في يونيو. الهدف: إبراز فرق في المواد. التوليف المناسب: "على الرغم من أن كليهما كانا تركيبات خارجية مؤقتة، إلا أن مشروع الأرز استخدم خشبًا معاد تدويره بينما استخدم مشروع البتولا الطين." أشهر الافتتاح دقيقة لكنها غير ضرورية لهذا الهدف.
مواد تدريبية
ملاحظات بحث أصلية:
- استعاد مشروع خليج 3 كم من مسارات المشي في 2024.
- استعاد مشروع هيل 5 كم من مسارات المشي في 2024.
- استخدم كلا المشروعين فرق متطوعين.
- استخدم مشروع خليج الحجر المحلي للعلامات الحدودية.
- استخدم مشروع هيل خشباً معاد تدويره للعلامات الحدودية.
- لا تقدم الملاحظات أي معلومات عن التكاليف أو أعداد الزوار أو قياسات المتانة.
تدريب مع الاستدلال
تدريب 1
اكتب جملة واحدة تركز على التشابه في الكوادر البشرية وجملة ثانية تبرز الفرق في المسافة المستعادة.
التبرير. "استخدم كل من باي وهيل فرق متطوعين." و"استعاد هيل مسافة 5 كم، أي أكثر من باي بمقدار 2 كم." هذه الجمل تختار عدد الكوادر والمسافة على التوالي دون إضافة سبب.
تدريب 2
يكتب طالب: "استعاد هيل مسارات أكثر لأن الخشب المعاد تدويره يدوم أطول." حدد كل علاقة غير مدعومة بالأدلة.
التبرير. الملاحظات لا تُفيد لماذا استعاد هيل مسافة أطول، ولا أي مقارنة بالمقاومة. بل تسرد الكيلومترات، وليس عدد المسارات المنفصلة. والجملة الصالحة هي "استعاد هيل إجمالي مسافة أطول واستخدم خشباً معاد تدويره في علامات طريقه،" دون وجود رابط سببي.
تدريب 3
الهدف — المقارنة بين مواد العلامات دون تضمين تفاصيل غير ذات صلة. اكتب جملة ثم اشرح لماذا يمكن حذف السنة المشتركة.
التبرير. "استخدم باي الحجارة المحلية للعلامات الحدودية، بينما استخدم هيل الخشب المعاد تدويره." العام المشترك لا يُ establishing التناقض في المواد المطلوب. وحذفه يحقق هذا الهدف؛ وقد يتطلب المقارنة التاريخية تحت هدف آخر.
الحدود والاستخدام التالي
لا تخلط بين جملة دقيقة factually وأخرى تحقق الهدف البلاغي. تجنب الإضافات السببية أو التقييمية غير المدعومة.
هذه مهام تدريبية أصلية كُتبت لهذا الكورس، وليست أسئلة امتحانات رسمية.