GRE General Test · الموضوع 6
الممارسة الأصلية في الفصل ضمن أنواع المهام ذات الاختبار المختصر المراجعة. هذا لا يحاكي اختباراً تكيفياً ولا يتوقع نتيجة مقيّسة أو في الكتابة.
conjecture: تفسير مقترح لم يتم إثباته بالأدلة المتاحة.
dogmatic: التعامل مع الرأي على أنه مؤكد دون السماح بالشك المناسب.
| English | العربية |
|---|---|
| conjecture/kənˈdʒektʃə/ | تخمين |
| dogmatic/dɒɡˈmætɪk/ | تعصبي |
اقرأ المقطع الكامل قبل البدء في الفراغ. حدد إشارات التناقض مثل although، وإشارات الدعم مثل because، والتقييد الذي يحد من ادعاء واضح. تنبؤ بدور بلغة بسيطة لكل فراغ قبل البحث عن كلمة صعبة. قد توفر جملة لاحقة الدليل الأكثر وضوحاً لفراغ سابق.
لفراغين أو ثلاثة، ابدأ بالفراغ الذي سياقه مقيد بشكل أكبر. استخدم معناه المقترح للتحقق من المقطع المتبقي، ثم عد وأعد التحقق من الاختيار الأول. لا تقيد أعمدة الإجابات بعضها البعض ميكانيكياً، لكن الأفكار الناتجة يجب أن تشكل حساً متماسكاً. لا اختر كلمة إيجابية سطحية لمجرد أن الموضوع يبدو نبيلًا.
الإجابة الصحيحة تحتاج إلى إجابة واحدة لكل فراغ. المهمة الرسمية تعطي ثلاثة خيارات لكل فراغ للعناصر متعددة الفراغات، بدون درجات جزئية. علامات تدريب صندوق الاختيار الإضافي لدينا كل عمود صراحة: تحديد إدخال واحد بالضبط من كل فراغ مُصنّف. يتحقق مجموعة الإجابات الكاملة محلياً؛ إنه تكيف للتمرين، ليس الواجهة العمودية الرسمية.
اقرأ النص المكتمل باستخدام كل كلمة تم اختيارها. تحقق من القواعد والاتجاه المنطقي والقوة. ارفض الكلمة التي تتناقض مع قيد صريح حتى لو كانت تتوافق بشكل جيد مع فراغ واحد آخر. احتفظ بسجل لأسباب فشل كل خيار مشتت: قطبية خاطئة، درجة خاطئة، علاقة منطقية خاطئة أو معنى غير مناسب في السياق.
الحالة الأصلية ذات الفراغين: “على الرغم من أن المقترح كان في البداية (i) ____، فإن نتائج الطيار الثابتة جعلت منتقديه (ii) ____.” الفراغ i: معقول / مشكوك فيه / ثابت. الفراغ ii: إعادة النظر / الاحتفال بالفشل / فقدان الاهتمام. اختر مشكوك فيه وإعادة النظر: الشك الأولي يتناقض مع الأدلة اللاحقة التي تدعو لإعادة التقييم. الحالة الأصلية ذات الفراغات الثلاثة: “رواية المشرف هي (i) ____ حول أصل الجسم: فهي تميز السجلات المؤكدة من (ii) ____، وبالتالي فإن استنتاجها النهائي هو (iii) ____ بدلاً من المطلق.” i: حذر / تعصب / غير ذي صلة؛ ii: يقين / تخمين / وثائق؛ iii: مؤهل / فئوي / غير مرتبط. الحذر، والتخمين، والمؤهل يحافظان على قيد الأدلة في الفقرة.
الأعمدة المستقلة لا تعني تفسيرات مستقلة. الحصول على اثنين من ثلاثة فراغات صحيحة ليس إجابة كاملة صحيحة.
المهمة الأصلية بفراغين: "كانت قراءات الأداة المبكرة (i) ____, لذا تعامل الفريق مع الاتجاه الظاهر على أنه (ii) ____ بدلاً من كونه ثابتًا." اختر واحدًا لكل عمود. الفراغ i: عشوائي / متسق / حاسم. الفراغ ii: مؤقت / حتمي / غير ذات صلة.
عشوائي؛ مؤقت. القراءات غير المستقرة تبرر تفسيرًا احتياطيًا. المتسق والحاسم يعارضان سبب الحذر. الحتمي يتناقض مع "بدلاً من كونه ثابتًا"؛ غير ذات صلة ي discarded الاتجاه بدلاً من تحديد الثقة فيه. تربط "لذا" بين جودة الأدلة وحالة الاستنتاج. يجب أن يعمل كلا الخيارين في النص المكتمل.
المهمة الأصلية بثلاثة فواجز: "على الرغم من أن الأرشيف (i) ____, فإن السنوات المفقودة لا تجعل كل استنتاج (ii) ____: الأنماط المكررة في السجلات المستقلة الباقية لا تزال تبرر ادعاءً (iii) ____." الفراغ i: غير مكتمل / شامل / مزور. الفراغ ii: غير قابل للدفاع / حاسم / متواضع. الفراغ iii: مؤهل / عالمي / غير مرتبط. اختر واحدًا لكل عمود واشرح رفض كل خيار.
غير مكتمل؛ غير قابل للدفاع؛ مؤهّل. السنوات المفقودة تدعم عدم الاكتمال، وليس الشمولية. المزور يفترض التزوير الذي لم تزوده Passage أبدًا. النفي "لا تجعل كل استنتاج" يسمح ببعض الاستدلالات المبررة: غير قابل للدفاع يعني مستحيل الدفاع عنه. الحاسم سيثني على الاستنتاجات بدلاً من تسمية الانتقاد الذي يتم رفضه؛ المتواضع ليس الفشل المعني. السجلات المستقلة المكررة تدعم ادعاء محدودًا، لذا فإن المؤهل يناسب. العالمي يتجاوز الأدلة غير المكتملة؛ غير مرتبط يكسر الدعم المذكور. الفواجز مرتبطة دليلاً حتى أعمدة الإجابات منفصلة.
ا-working عليه خطوة بخطوة، مع تمارين تحقق فوري.
جار تحميل المواضيع…