Hai người chơi đánh giá động lực của họ giống nhau trước khi tập luyện, nhưng một người tham gia mỗi tuần còn một người lại bỏ cuộc. Động lực bao gồm các quá trình ảnh hưởng đến cả KHỞI ĐẦU VÀ DUY TRÌ, và một lần đánh giá đơn lẻ chỉ đo trải nghiệm được báo cáo.
Xây dựng mô hình
Động lực: các quá trình ảnh hưởng đến sự khởi đầu và duy trì hành vi.
Bảng tự báo cáo đo lường trải nghiệm được báo cáo dựa trên thiết kế của nó.
Nó không chẩn đoán một rối loạn hay thiết lập mối quan hệ phổ quát giữa sự kích thích và hiệu suất.
Phân tích biến đổi trong nội bộ cá nhân và giữa các cá nhân riêng biệt.
Bảng tự báo cáo: Một bảng câu hỏi đo những gì người trả lời báo cáo về bản thân mình.
Trung bình = 20 ÷ 5 = 4; độ biến thiên = 5 − 2 = 3
Chọn bằng chứng để kiểm định mô hình
Sử dụng bảng câu hỏi ẩn danh mang tính tự nguyện đã được nhà trường phê duyệt.
Tránh tiết lộ thông tin cá nhân nhạy cảm; cho phép rút lui bất cứ lúc nào.
So sánh cùng một nhiệm vụ và cùng một thời điểm; xác định rõ thang đo và giải thích giới hạn của nó.
Trong phòng thí nghiệm: Báo cáo thang đo (các mục, phạm vi, ý nghĩa của điểm cao) kèm theo mọi kết quả; một con số không được giải thích không phải là bằng chứng.
Bắt đầu từ các đại lượng đã biết
Đã biết: một thang đo động lực đi học năm mức được đưa ra trước mỗi trong sáu buổi.
Cầu thủ A: 4, 4, 3, 4, 4, 4 (ổn định trong nội bộ cá nhân); cầu thủ B: 4, 4, 3, 2, 2, 1 (giảm dần trong nội bộ cá nhân).
Trung bình nhóm tại buổi một là 4.1; tại buổi sáu, là 3.2 (thay đổi trung bình nhóm theo thời gian).
Tuyên bố thú vị là sự ổn định của A và sự suy giảm của B (trong nội bộ cá nhân), chứ không phải ai “có động lực hơn”.
Lượt của bạn: Điểm đánh giá của B giảm trong khi việc đi học vẫn giữ nguyên. So sánh nội bộ cá nhân nào sẽ kiểm chứng giả thuyết mệt mỏi?
Kiểm tra kết luận và giới hạn của nó
Một thang đo thiết kế cho tâm trạng nhóm không đo lường động lực cá nhân.
Sự khác biệt giữa các cá nhân tại một thời điểm không thể hiện sự thay đổi.
Không đúng: Người có điểm cao hơn thì có động lực hơn. Các điểm số so sánh trải nghiệm được báo cáo trên một thang đo tại một thời điểm; sự duy trì qua nhiều tuần là một phép đo khác.
Tóm tắt:
Khởi đầu và duy trì là hai quá trình riêng biệt.
Biến đổi trong nội bộ cá nhân và giữa các cá nhân được phân tích riêng biệt.
Lưu ý: một thang đo không giải thích được trình bày như là sự thật.
Viết dựa trên tỷ lệ điểm danh
Tuần 1 đến 4: 12 trong số 15 phiên họp đã tham gia; tuần 5 đến 8: 6 trong số 15.
Sự khởi đầu mạnh mẽ và sự kiên trì giảm đi một nửa — hai quá trình này được đo lường và báo cáo riêng biệt.
Viết từ các tuyên bố về biến đổi trong nội bộ và giữa các cá nhân
Tâm trạng của một vận động viên tăng lên vào những ngày tập luyện, trong khi trung bình của đội không khác biệt giữa ngày tập và ngày nghỉ.
Điều đầu tiên là tuyên bố về biến đổi trong nội bộ, điều thứ hai là giữa các cá nhân — không cái nào chứng minh được cái kia.
Viết từ một thang đo không giải thích được
Một bảng câu hỏi báo cáo động lực 8 trên tổng số 10 mà không có mục nào được công bố.
Báo cáo nó như một dụng cụ đo lường mà không có bằng chứng về độ tin cậy — một điểm số là dữ liệu về thang đo, không phải là sự thật về con người.
Viết từ một can thiệp nhằm duy trì sự kiên trì
Sau tuần 4, các phiên họp chuyển sang sau giờ học, và tỷ lệ điểm danh phục hồi từ 6 trong số 15 lên 11 trong số 15.
Quá trình nào đã thay đổi? Sự kiên trì — can thiệp đã loại bỏ rào cản đối với việc tiếp tục, chứ không phải rào cản đối với việc bắt đầu.
Nhiều chủ đề hơn trong Tổ chức Baccalaureate Quốc tế · IB Diploma · Sports, Exercise and Health Science · SL
