以 A 为 B (принимать A за B)
IntroducedПриведите конкретный пример роли
- Учитель выбирает один случай, чтобы проиллюстрировать метод.
- take以this这个question问题used in the construction…为例。 — Этот вопрос выбран в качестве примера.
A teacher chooses one case to illustrate a method. What does 以这个问题为例。 communicate?
The question is selected as the example. 为 is read wéi in this frame. A chosen example need not represent every possible case or prove a general conclusion alone.
Составьте форму
- Паттерн этого урока: take以 A as为 B (взять A за B). Найдите его в оригинальных межстрочных примерах ниже.
- Сохраните слова на своих показанных позициях; паттерн должен соответствовать заданной ситуации, а также форме предложения.
we我们take以quality质量as为priority主。
Using the lesson pattern in this demonstrated example: Put quality first: 以质量 ____ 主。
以 + A + 为 + B = принимать A за B: 以质量为主.
Прочитайте примеры в контексте
- В открывающем примере take以this这个question问题used in the construction…为例。: Вопрос выбран в качестве примера.
- Объясните, кто совершает действие, что описывается и какое время или группа имеют значение, прежде чем выбрать английский парафраз.
Что означает 以…为荣?
以…为荣 = гордиться; 以…为主 = в основном; 以…为例 = например.
Знать границы
- Иероглиф as为 читается как wéi в этой конструкции.
- Выбранный пример не обязан охватывать все возможные случаи или доказывать общий вывод самостоятельно.
以…为… — это формальная устойчивая конструкция.
Да — книжный стиль: 以…为主 / 为荣 / 为例.
In the opening situation: The question is selected as the example.
为 is read wéi in this frame. A chosen example need not represent every possible case or prove a general conclusion alone. The question is selected as the example.
Используйте различие
- Вопрос выбран в качестве примера.
- Иероглиф as为 читается как wéi в этой конструкции. Выбранный пример не обязан охватывать все возможные случаи или доказывать общий вывод самостоятельно.
Read the full reference: HSK 4 grammar — Sentence patterns.
A teacher chooses one case to illustrate a method. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
This is supported productive practice. Compare meaning and structure; your answer need not copy the model. A partner or teacher must hear the spoken response to comment on pronunciation.