Создание короткой презентации
Introduced| English | Русский |
|---|---|
| introduction/ˌɪntrəˈdʌkʃn/ | запуск |
| body/ˈbɒdi/ | тела |
| conclusion/kənˈkluːʒn/ | заключение |
| transition/trænˈsɪʃn/ | переходной |
| keywords/ˈkiːwɜːdz/ | ключевые слова |
| rehearse/rɪˈhɜːs/ | репетировать |
| questions/ˈkwestʃnz/ | вопросов |
Планируйте доклад для конкретной задачи
- Определите аудиторию, цель и допустимое время перед выбором пунктов. Краткое школьное предложение требует доказательств и следующего действия, а не утверждения, что решение уже одобрено.
- Проверьте критерии самой задачи. Эти практические стратегии не устанавливают официальный балл GAC и не гарантируют, что один стиль речи всегда получает более высокий балл.
Опишите путь через доклад
- Введение 引言 называет цель и пункты. Основная часть 主体 раскрывает их; заключение 结论 формулирует главное сообщение или предлагаемый следующий шаг.
- Используйте переходы 过渡 для связывания идей: «Это показывает текущий спрос; далее я объясню, что еще нужно проверить». Простой нумерованный список не обеспечивает логики рассуждений.
Расставьте части короткой формальной презентации в правильном порядке.
Сообщение структуры во вступлении позволяет аудитории проследить остальную часть выступления.
Напишите вступительное предложение трёхминутного доклада о вашей школе, назвав три вещи, которые вы будете освещать.
Название пунктов превращает это в план. Обещание трёх вещей без указания их具体内容 (содержания) не помогает аудитории.
Используйте заметки, поддерживающие выступление
- Размещайте полезные ключевые слова 关键词 и доказательства на карточках, а не копируйте каждое предложение на слайд. Заметки должны помогать найти нужное место и реагировать на слушателя.
- Короткий текст может помочь отрепетировать сложные формулировки. Убедитесь, что можете объяснить смысл, глядя на записи; запоминание или использование текста сами по себе не определяют оценку.
Что должно быть на ваших карточках?
Ключевые слова могут побуждать к основным пунктам и доказательствам, не заполняя каждую карточку полным текстом. Проверьте на репетиции, что заметки поддерживают понятное выступление.
Измеряйте реальную репетицию
- Репетируйте 排练 вслух с таймером. Письменная длина не определяет длительность; паузы, пояснения и манера произношения влияют на фактическое время выступления.
- Если вы превышаете лимит, удалите повторяющиеся слова, сохранив необходимые доказательства и ограничения, затем замерьте повторное выступление. Торопливость — ненадежный способ исправить перегруженный доклад.
Ваша репетиция длится на 90 секунд дольше нормы. Каково правильное решение?
Уберите повторяющиеся или ненужные выражения, сохраняя требуемый смысл, затем проведите ещё одну репетицию с таймингом. Увеличение скорости речи само по себе не является надёжным исправлением при избытке содержания.
Подготовьте вопросы и переходы
- Подготовьте вероятные вопросы 提问 по своим доказательствам, методу и ограничениям. Если факт неизвестен, скажите, что нужно проверить, вместо того чтобы придумывать ответ.
- Обозначьте заключение и пригласите реакцию. Проверьте, сможет ли слушатор перефразировать ваше основное предложение; отполированный слайд не является доказательством понимания сообщения.
Какие фразы указывают структуру доклада? Выберите все подходящие варианты.
«Я рассмотрю три вещи», «Причина этого в том, что» и «Подводя итог» обозначают структуру доклада. «Это очень интересно» выражает мнение, но не указывает на следующую секцию.
Презентация связывает цель, доказательства, ограничения и следующие действия. Тренируйте саму речь; длина текста не гарантирует её длительность.
Вступление: «Я опишу шестнадцать ответов на опрос, объясню, чего они не могут установить, и предложу проверку укомплектованности штата». Это обозначает маршрут без утверждения об одобренных новых часах работы.