Сравнение сухопутных империй
ВведеноСравнивайте методы, а не империи
- Сравните методы, с помощью которых различные империи расширяли свое влияние с 1450 по 1750 год.
- Объектом сравнения являются методы — поэтому абзац организован по методам, а империи появляются внутри каждого из них.
- Описание двух империй последовательно является стандартным способом провала этой цели.
Объектом этого сравнения являются...
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
Поэтому параграф организован по методам, при этом империи появляются внутри каждого из них.
Четыре метода, которые дал вам модуль
- Военные: пороховое оружие, пушки, вооруженная торговля и профессиональные войска.
- Административные: рекрутированные бюрократические элиты, обязанные центром своим положением.
- Идеологические: религия, искусство и монументальная архитектура. Фискальные: дань, налоговый откуп, инновационные методы сбора.
Выберите все четыре метода, предоставленные модулем.
Difficulty 2/5 · 140 coins + a small bonus on first completion today
Каждый из них встречается в 3.1, 3.2 или 3.3.
Империи формировались и были сформированы
- Предложение для пересмотра CED: империи расширили свой охват и влияние по всему миру, формируя их и сами будучи сформированными разнообразными народами, которые они включали.
- Вторая половина — это та часть, которую студенты пропускают: включение также изменило саму империю.
- Рекрутство Османской империи из христианских общин и интеграция могольской империей элит хиндуистов — оба случая демонстрируют влияние на империю со стороны народов.
Какой это метод?
Распределите каждое действие империи по четырем методам модуля.
КЭД говорит, что империи формировали включенное ими население и сами формировались им.
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
Вторая половина — та, которую студенты пропускают.
«Формируя и будучи сформированным» составляет половину предложения для пересмотра CED. Империи менялись под воздействием народов, которые они включали — османская рекрутская система среди христиан, могольское сотрудничество с элитами хиндуистов. Ответ, описывающий только то, что империи делали с людьми, использует лишь половину утверждения для пересмотра.
Трансокеанские связи относятся к модулю ____, а не к сравнению сухопутных империй.
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
Сухопутные империи облагали налогом население; морские империи облагали торговлю.
Отделите морскую историю отдельно
- CED также рассматривает взаимосвязь Восточного и Западного полушарий, ставшую возможной благодаря трансокеанским плаваниям.
- Это относится к разделу 4, и смешивание его в сравнении сухопутных империй запутывает обе темы.
- Сухопутные империи расширялись по суше и облагали налогом население; морские империи расширялись вдоль побережий и облагали налогом торговлю.
Выстройте алгоритм сравнения методов в правильном порядке.
Difficulty 3/5 · 200 coins + a small bonus on first completion today
Организация по методам делает абзац сравнением.
Рутинное сравнение методов
- Выберите две империи из разных регионов и два метода из четырех.
- Напишите один абзац на каждый метод, упоминая обе империи внутри него.
- Завершите указанием того, какой метод был важнее для каждой империи и почему существовала эта разница.
Абзац о фискальном методе: османы передавали сбор налогов в аренду за наличность; династия Мин собирала налоги в твердой валюте, вовлекая серебро в экономику империи. Оба метода генерируют доходы; первый децентрализует местную власть, а второй концентрирует спрос на металле, который государство не производит, — и оба последствия повлияли на империи, выбравшие эти методы.
Сравнивайте методы, с помощью которых империи увеличивали свое влияние — организуйте по методам, а не по империям. Четыре метода: военный, административный, идеологический, фискальный. Империи формировали и были сформированы разнообразными народами, которые они включали. Исключите морское расширение (раздел 4) из сравнения сухопутных империй.