Перейти к содержанию
Предметы

International Baccalaureate · IB Diploma · Language ab initio · SL

Тренировать всю лексику
  • 1

    Идентичности; социальная организация · Введение на испанском языке и согласование

    Обучающая программа скоро появится

    Раздаточный материал

    English

    Scope and prerequisites

    IB Language ab initio first assessment 2020; Spanish focus. This supplemental reference covers only the listed preparation outcomes. School selections, full-guide procedures and required live or recorded performance are separate.

    • Introduce yourself using ser 是 and llamarse
    • Use gender/number agreement 一致关系 and basic questions accurately

    Prerequisites: Supplied vocabulary; singular and plural; questions and responses.

    Explain and choose the method

    Me llamo gives your name; soy describes identity or role. ¿Cómo te llamas? asks a familiar person's name.

    Spanish adjectives often agree in gender and number: un libro nuevo, dos casas nuevas.

    Me llamo gives a name; soy describes identity or role. “Me llamo Inés. Soy estudiante.” Answer a name question with me llamo, not a word-for-word English construction. Agreement : la casa nueva; las casas nuevas. Estudiante does not acquire an invented -a in “soy estudiante”. Use these models with supplied words before transferring to a different person or object.

    Original diagram of the worked relationship; read the full wording and qualifications.
    Original diagram of the worked relationship; read the full wording and qualifications.

    Existing worked example: Soy estudiante works without adding a gender ending to estudiante in this phrase. La casa es nueva uses a feminine singular adjective. Change to las casas son nuevas when both noun and description become plural.

    Complete original context

    Original Spanish exchange: — Hola. ¿Cómo te llamas? — Me llamo Inés. Soy estudiante. ¿Y tú? — Me llamo Pablo. Soy estudiante también. Vivo en una casa pequeña. — Yo vivo en una casa pequeña también. Tengo dos libros nuevos. Vocabulary: también = also; vivo = I live; pequeña = small; tengo = I have; libro = book; nuevo = new.

    Independent practice and checked reasoning

    Transfer 1

    Introduce yourself with a name and role, then ask your partner's name. Use an invented classroom identity if preferred.

    Reasoning: “Hola. Me llamo Elena. Soy estudiante. ¿Cómo te llamas?” The response gives name and role and asks a relevant question. Other names are acceptable; assess the structures, not an exact memorised name.

    Transfer 2

    Change “una casa pequeña” to two small houses and “dos libros nuevos” to one new book. Explain the agreement.

    Reasoning: “Dos casas pequeñas” uses feminine plural noun and adjective. “Un libro nuevo” uses masculine singular forms. The adjective agrees with its noun in this supplied regular pattern; not every adjective or noun follows one ending rule.

    Transfer 3

    Answer “¿Dónde vives?” using the model, and ask one relevant follow-up. Explain what must happen before this becomes evidence 证据 of oral interaction.

    Reasoning: “Vivo en una casa pequeña. ¿Y tú?” is a simple relevant answer and return question. A live partner must actually respond and the learner must react; typed preparation cannot certify spontaneous interaction or pronunciation.

    Limits and next use

    Not every noun ending predicts gender, and not every adjective changes for gender. Learn articles and useful phrases with words; do not translate each English word mechanically.

    All tasks here are public original practice with authored guidance. They are not official questions or fresh diagnostics. Existing protected tests and mocks remain separate.

    Vocabulary card meanings

    agreement: Matching a verb or an adjective to the noun it belongs with. ser: The Spanish verb used for identity and for lasting traits.

    English Русский
    agreement/əˈɡriːmənt/ Согласование
    evidence/ˈevɪdəns/ доказательство
    ser Быть (глагол ser)
  • 2

    Опыт; повседневная жизнь · Повседневные рутинные ситуации, время и целенаправленные сообщения на испанском

    Обучающая программа скоро появится

    Раздаточный материал

    Область применения и требования

    Первая оценка IB Language ab initio 2020; акцент на испанском языке. Это справочное пособие охватывает только перечисленные результаты подготовки. Выбор школы, полные процедуры руководства и обязательная живая или записанная презентация — это отдельные вопросы.

    • Описать рутину и запросить практическую информацию
    • Написать короткое сообщение с соответствующим приветствием, деталями и завершением

    Предварительные требования: настоящее время; указание времени по часам; приветствие и завершение.

    Объясните и выберите метод

    Глаголы в настоящем времени описывают рутину: estudio, vivo, tengo. A las…… ocho — указание времени по часам.

    Простое сообщение должно указывать, почему вы пишете,的安排 и любые действия, необходимые от получателя.

    Целевое сообщение предоставляет читателю полезные детали организации. Включите причины, день, время, место, необходимые предметы, а также вопрос или просьбу. “A las cuatro” — указание времени по часам; “el jueves” — указание дня. Два полных оригинальных 70–150-словесных образца находятся в справочнике по письму. Само по себе короткое выражение не является ответом на экзамене нужного объема.

    Оригинальная диаграмма разобранного примера; прочитайте полное wording и qualifications.
    Оригинальная диаграмма разобранного примера; прочитайте полное wording и qualifications.

    Существующий разобраный пример: Hola, Ana. Nos vemos el jueves a las cuatro en la biblioteca. ¿Puedes traer el libro? содержит день, время, место и просьбу. Для текущего экзамена расширьте соответствующее содержание задания в пределах 70–150 слов вместо повторения приветствия.

    Завершите оригинальный контекст

    Оригинальное задание A: Напишите сообщение Ане с приглашением на учебную встречу. Опишите свою обычную рутину, укажите день/время/место, скажите, что принести, и попросите подтвердить. Напишите 70–150 испанских слов.

    Оригинальное задание B: Напишите короткий пост в блоге одноклассникам о визите на небольшой местный рынок. Опишите увиденное, когда вы ходите, одно предпочтение с причиной и один практический план сокращения отходов. Напишите 70–150 испанских слов. Это оригинальные тренировочные задания, а не официальные промпты.

    Независимая практика и проверенное рассуждение

    Перенос 1

    Запланируйте задание A, затем напишите всё сообщение. Проверьте приветствие, рутину, организацию, просьбу и завершение.

    Логика: Справочник дает полный оригинальный образец со всеми пятью контентными подсказками и проверенным количеством слов. Альтернативы могут использовать другие правдоподобные структуры, если они остаются последовательными и отвечают каждой подсказке в рамках 70–150 слов.

    Hola, Ana:

    ¿Cómo estás? Normalmente tengo clase por la mañana y estudio en casa por la tarde. El jueves quiero estudiar contigo porque tenemos un ejercicio de español. Nos vemos a las cuatro en la biblioteca. La biblioteca está al lado de la escuela y es un lugar tranquilo. Puedes traer tu libro y un lápiz, por favor. Yo llevo mi cuaderno y una lista de preguntas. Después podemos hablar de nuestra rutina y practicar las horas. ¿Puedes venir? Escribe un mensaje para confirmar. Si el jueves no puedes, podemos vernos el viernes a la misma hora.

    Hasta pronto, Elena

    Классная модель: 100 слов. Приветствие и завершение; обычная рутина; цель учебы; четверг, четыре часа, библиотека; просьба о книге/карандаше; собственные материалы; подтверждение; согласованный альтернативный вариант на пятницу.

    Перенос 2

    Выполните задание B. Подчеркните видимое описание, предпочтение и причину, а также практический план сокращения отходов.

    Обоснование: Модель спутника описывает людей, фрукты и стол; указывает на субботу утром; предпочитает яблоки, потому что их легко нести; предлагает взять сумку из дома и список для покупки только нужных продуктов. Другие точные, связные ответы для начинающих допустимы.

    В субботу я иду в магазин моего района утром. В магазине есть стол с фруктами и три человека. Мне нравится посещать это место, потому что я могу поговорить с продавцами и купить еду для своей семьи. Я предпочитаю яблоки, потому что их легко нести. Обычно я беру сумку из дома, чтобы использовать меньше пластика. Также я готовлю список перед выходом. Так я покупаю только ту еду, которая нам нужна. На следующей неделе я хочу пойти со своей подругой Ана. После покупок мы можем прогуляться до библиотеки. Это простая рутина, но для меня она приятна и полезна.

    Классная модель: 99 слов. Суббота утром; описание рынка; предпочтение и причина; план использования сумки/списка для снижения отходов; связное предложение на следующую неделю. Оригинальная личная ситуация; нет утверждений о национальной культуре.

    Перенос 3

    Исправьте «Nos vemos jueves cuatro biblioteca» в пригодную для использования договоренность и добавьте вежливую просьбу о книге.

    Обоснование: «Nos vemos el jueves a las cuatro en la biblioteca. ¿Puedes traer el libro, por favor?» Указывает день, фразу времени, предлог места и четкую просьбу. Не следует предполагать, что читатель может восстановить каждое отсутствующее соотношение.

    Ограничения и дальнейшее применение

    Короткая модель — это учебное предложение, а не полный ответ на экзамене. Аудиозапись для прослушивания здесь не предоставляется; необходимы аудиоматериалы на испанском языке, предоставляемые преподавателем, и живое взаимодействие.

    Все задачи здесь являются открытой оригинальной практикой с авторским руководством. Они не являются официальными вопросами или свежими диагностическими инструментами. Существующие защищённые тесты и тренировочные варианты остаются отдельными.

    Значения карточек словаря

    Целевое сообщение: Практический текст, написанный для выполнения действия, например, приглашение. Biblioteca: Испанское существительное, обозначающее место, где выдают книги. A las: Испанская пара слов, используемая перед множественным числом часов. Для единственного числа используется другая форма.

    English Русский
    purposeful message целевое сообщение
    word count объём текста
    biblioteca Библиотека
    location/ləʊˈkeɪʃn/ расположение
    a las В точке...
  • 3

    Общий план; устное · Визуальное описание и культурное сравнение на испанском

    Обучающая программа скоро появится

    Раздаточный материал

    Область применения и требования

    Первая оценка IB Language ab initio 2020; акцент на испанском языке. Это справочное пособие охватывает только перечисленные результаты подготовки. Выбор школы, полные процедуры руководства и обязательная живая или записанная презентация — это отдельные вопросы.

    • Опишите видимые детали с использованием языка hay и выражений места
    • Сопоставьте визуальное изображение с изученным испаноязычным контекстом и ответьте на дополнительный вопрос

    Предварительные требования: Hay; видимая деталь; выражения места; me gusta/prefiero с причинами.

    Объясните и выберите метод

    Hay означает «есть» (в значении наличия) или «имеются». Фразы места, такие как al lado de и delante de, указывают на расположение объектов.

    Стройте от описания к обоснованной интерпретации, а затем к конкретному культурному сравнению, изученному на занятиях.

    Используйте оригинальную иллюстрацию рынка. Скажите «En la imagen hay tres personas y una mesa». Выражения места включают al lado de (рядом) и delante de (перед). «Prefiero las manzanas porque son fáciles de llevar» дает предпочтение с причиной. Само изображение не предоставляет национальности, отношений или исторического происхождения. Культурная связь должна исходить из конкретного изученного испаноязычного контекста.

    Оригинальная диаграмма разобранного примера; прочитайте полное wording и qualifications.
    Оригинальная диаграмма разобранного примера; прочитайте полное wording и qualifications.

    Существующий пример решения: En la foto hay tres personas en un mercado. Están al lado de una mesa can описывает оригинальное классическое изображение. Дополнительный вопрос о еде может использовать me gusta или prefiero с причиной, избегая утверждений обо всех испаноязычных странах.

    Завершите оригинальный контекст

    Оригинальный репетиционный текст учителя для чтения вслух: «El sábado voy al mercado por la mañana. En el mercado hay tres personas al lado de una mesa. En la mesa hay fruta. Llevo una bolsa de casa porque quiero usar menos plástico. Prefiero las manzanas porque son fáciles de llevar. Después voy a la biblioteca.» Словарь: sábado = суббота; mañana = утро; fruta = фрукты; bolsa = сумка; menos = меньше; después = потом. Используйте предоставленную иллюстрацию рынка для описания. Закройте этот текст для прослушивания учителем; запись не предоставляется и не сертифицирована.

    Независимая практика и проверенное рассуждение

    Перенос 1

    Опишите две видимые детали на испанском и дайте одну фразу, указывающую на местоположение. Отделите описание от unsupported культурной предпосылки.

    Рассуждение: «En la imagen hay tres personas. Hay fruta en la mesa. Las personas están al lado de la mesa». На картинке не доказывается, что люди испанцы, родственники или празднуют конкретный фестиваль. Описывайте реальное содержание, а не угадывайте идентичность.

    Перенос 2

    Ответьте на вопросы «¿Qué prefieres y por qué?» и «¿Qué llevas al mercado?», используя связный краткий ответ. Затем задайте уточняющий вопрос.

    Рассуждение: «Prefiero las manzanas porque son fáciles de llevar. Llevo una bolsa de casa. ¿Qué prefieres tú?» Примите другие точные предпочтения с причинами и соответствующий уточняющий вопрос. Для подтверждения взаимодействия необходим живой ответ партнера.

    Перенос 3

    После того как учитель прочитает текст с закрытыми глазами, назовите день недели, время суток, следующее место и причину сумки. Затем объясните, что еще требуется для конкретной культурной связи.

    Рассуждение: Суббота; утро; библиотека после этого; чтобы использовать меньше пластика. Для культурного сравнения все еще надежный изученный источник о названной испаноязычной местности или практике необходим. Ни эта исходная картинка, ни прочитанный учителем текст не устанавливают национальную традицию. Запись и проверка доставки остаются в ожидании.

    Ограничения и дальнейшее применение

    Культурная связь требует конкретного места или практики и надежного учебного материала. Испанский язык отличается от английского B; этот начальный курс не соответствует требованиям к словарному запасу, грамматике или аудированию другого языка.

    Все задачи здесь являются открытой оригинальной практикой с авторским руководством. Они не являются официальными вопросами или свежими диагностическими инструментами. Существующие защищённые тесты и тренировочные варианты остаются отдельными.

    Значения карточек словаря

    mercado: Испанское существительное, обозначающее место, где продаются товары. hay: Испанское слово, используемое для указания на наличие чего-либо (что-то есть/находится).

    English Русский
    teacher-read rehearsal репетиция с чтением учителя
    cultural connection культурная связь
    rehearsal/rɪˈhɜːsl/ репетиция
    evidence/ˈevɪdəns/ доказательство
    location/ləʊˈkeɪʃn/ расположение
    mercado Рынок
    detail/ˈdiːteɪl/ деталь
    hay Есть / Имеется (глагол hay)

Войти или создать аккаунт

IGCSE, A-Level & AP