범위 및 전제 조건
GRE 심리학 주제 14 (DV.1). 연구 증거를 해석할 때 개관 측정 수업 VI를 사용하십시오. 아래 연습 문제는 공식 ETS 문제가 아닌 원안입니다.
개념 및 방법
물체 영구성: 사물이 시야에서 벗어났음에도 불구하고 계속 존재한다는 인식으로, 감각운동 단계에서 습득됩니다. 마음 이론: 타인이 신념을 가지고 있음을 이해하며, 그중에는 거짓 신념도 포함됨을 인지합니다.
Piaget의 단계는 아이가 할 수 있는 것으로 정의됩니다. 감각운동기(sensorimotor, 출생부터 약 2): 물체 영속성. 전작동기(preoperational, 약 2부터 7까지): 상징적 놀이이지만 자기 중심성과 보존 실패. 구체적 작동기(concrete operational, 약 7부터 11까지): 보존 및 구체적인 물질에 대한 가역적 작동. 형식적 작동기(formal operational, 약 11 이상): 진자 과제(pendulum task)와 같은 추상적 연역적 추상화, 해결자는 한 요인을 일정하게 유지하면서 다른 요인을 변화시킵니다. 나이는 대략적인 것이지만, 추상화 프로파일 자체가 단계를 정의합니다.
콜버그는 도덕적 추상을 전규범적(자기에게 대한 결과), 규범적(인정 및 규칙), 초규범적(원리) 수준으로 분류했습니다. 에릭손은 유년기의 신뢰 대 불신뢰부터 노년의 성취 대 절망까지의 8가지 생애 주기 심리사회적 위기 이론을 제시했으며, 정체성 대 역할 혼란은청소년기에 해당합니다. 단계 이론은 고정된 일정을 의미하지 않고 일반적인 순서를 서술합니다.
부착 연구는 기묘한 상황 실험을 사용합니다: 안전한 영유아는 보호자를 기반 삼아 재회 시 위로받으며, 회피 성 영유아는 거리를 두며, 저항성(모호성) 영유아는 매달리지만 쉽게 위로받지 못합니다. 보호자의 민감성이 패턴을 예측하며, 초기 패턴은 후속 관계와 관련되지만 결정하지는 않습니다.
마인드 이론은 타인이 믿음을 가지고 있음을 이해하는 것, 부정한 믿음까지 포함한다. 부정한 믿음 과제는 이를 검증하는 표준 테스트이다. 대상이 실제로 있는 곳을 보기를 기대하는 아이가, 탐색자가 본 곳을 보지 못하면 아직 통과하지 못한 것이다. 의도적 거짓말은 타인의 믿음을 모델링함을 전제로 하므로, 기만적 거짓말은 정신적 표현의 변화를 나타낸다.
동화는 기존 도식을 활용하고, 적응은 도식이 맞지 않을 때 도식을 변경한다. 보존 과제는 변형이 양을 바꾸는지, 단순히 어린이가 성인의 단어를 사용하는지 조사한다. 지원 학습 관점에서 아동의 추론을 조직하는 지시와 정답을 제공하는 지시를 구분해야 한다. 애착 관찰은 성인의 성격 진단이 아닌, 프로토콜에 따른 관계 특이적 행동을 다룬다.
풀이 reasoning
X를 일정하게 유지하면서 Y를 변화시켜 진동자 문제를 해결하는 아이는 형식적 연산 추론을 보입니다. 용기를 교체해도 액체 부피를 보존하면 구체적 연산을 나타냅니다. 재회 시 쉽게 위로받는 영아는 안정형 양육 양식을 보여줍니다. 찾는 사람이 실제 물체가 있는 곳을 보지 못하도록 기대하면 거짓 신념 과제를 실패하게 됩니다.
아이가 네 발을 가진 동물을 모두 개라고 부르다가, 대조적인 예시를 통해 고양이와 별도의 범주를 만들었다. 두 과정을 설명하라.
기존의 개 범주에 고양이를 적용하는 것은 동화이다. 범주를 수정하여 고양이를 구분하는 것은 적응이다. 이 예시는 특정 단계의 증명이나 아동의 전반적인 지능이 아니라 분류 변경을 다룬다. 아동의 추론을 묻고 새로운 예시로 검증하라.
독립적 전이
아이가 물 이전 후 더 높고 좁은 컵에 더 많은 물이 있다고 예측했다. 정답을 알려주는 것이 아니라 추론을 검증할 수 있는 질문을 설계하라.
자립적으로 시도한 후, 매칭 스킬 시트 해답을 확인하십시오.
검토 및 자료의 한계
이러한 오류를 피하십시오: 나이만으로 단계를 배정하거나 발달 순서를 고정된 일정으로 간주하는 것; 생일 대신 추론 패턴이 단계를 정의합니다.