このプリントは、初年度評価が2025であるコースのためのSLizzaの選定 topics を扱っており、カリキュラム全体ではない。
前提条件:指定された数量と単位を読み取り、算術および以下のモデル条件を使用すること。
これらの例は独自かつ架空のものであり、実際の測定値や実際の生徒による調査ではありません。
国際バカロレア · IB Diploma · Chemistry · SL · トピック 22
このプリントは、初年度評価が2025であるコースのためのSLizzaの選定 topics を扱っており、カリキュラム全体ではない。
前提条件:指定された数量と単位を読み取り、算術および以下のモデル条件を使用すること。
これらの例は独自かつ架空のものであり、実際の測定値や実際の生徒による調査ではありません。
実験室での手順: 軸に単位を表示し、適切なスケールを選択する。妥当な場合に不確かさバーを描き、すべての点を結ぶのではなく最良適合線を引く。課程方法で求められている場合は、最も急な勾配と最も緩やかな勾配の推定を行う。
あなたの実践: 40 cm の読み取りに絶対不確かさ 1 cm が含まれる。百分率不確かさを求めよ。
誤りである: 測定を反復すれば常に較正オフセットが除去されるわけではない。反復して平均を取ることは、平均における偶然のばらつきを減少させるのみである。較正オフセットはすべての読み取り値を同一方向にずらすため、反復しても同じ誤った値に留まる;これを除去するには再較正が必要である。
重要:
50 ± 1 mm has a 2% uncertainty. Compare it with a 100 ± 3 mm reading: the summed quotient estimate is 5%, while exact endpoint calculations reveal a slightly asymmetric range.
| English | 日本語 |
|---|---|
| systematic error/ˌsɪstəˈmætɪk ˈerə/ | 系誤差 |
| uncertainty/ʌnˈsɜːtənti/ | 不確かさ |
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