このプリントは、初年度評価が2025であるコースのためのSLizzaの選定 topics を扱っており、カリキュラム全体ではない。
前提条件:指定された数量と単位を読み取り、算術および以下のモデル条件を使用すること。
これらの例は独自かつ架空のものであり、実際の測定値や実際の生徒による調査ではありません。
国際バカロレア · IB Diploma · Chemistry · SL · トピック 14
このプリントは、初年度評価が2025であるコースのためのSLizzaの選定 topics を扱っており、カリキュラム全体ではない。
前提条件:指定された数量と単位を読み取り、算術および以下のモデル条件を使用すること。
これらの例は独自かつ架空のものであり、実際の測定値や実際の生徒による調査ではありません。
| English | 日本語 |
|---|---|
| life-cycle assessment/laɪf ˈsaɪkl əˈsesmənt/ | ライフサイクル評価 |
| functional unit/ˈfʌŋkʃənl ˈjuːnɪt/ | 機能単位 |
実験室で: システムの境界、エネルギー源、仮定をリストアップする。判断を下す前に、水消費量、排出物、廃棄物を別々に比較する。意思決定に影響を与える優先事項と、データが不確実な箇所を説明せよ。
あなたの番: 再利用可能な品物は当初に600エネルギー単位、使用ごとに5を要し、使い捨て品は使用ごとに35を要する。収支分岐点(ブレイクイーン)の回数を見出せ。
誤り: 再生可能な製品は使用後に必ずリサイクルされる。再生可能とは、適切な収集・処理手段があれば材料としてリサイクル可能であることを意味し、実際のリサイクルは地域システムや行動次第である。多くの再生可能品は収集されないまま放置される。
重要:
1,000 + 10n and 60n are equal at 20 uses. Change the manufacture and per-use energy assumptions to see when reuse has lower energy for the same completed service.
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