Cities and Urban Land-Use Patterns and Processes · ⁨Kota dan Pola serta Proses Penggunaan Lahan Perkotaan⁩

AP Human Geography · ⁨AP Geografi Manusia⁩ · Topic 6 · ⁨Topik 6⁩

View Slides · ⁨Lihat Salindia⁩ Train · ⁨Latih⁩

Video lesson for this topic · ⁨Pelajaran video untuk topik ini⁩ Open the video page · ⁨Buka halaman video⁩

6.1 6.2

Origin and Growth of Cities · ⁨Asal Usul dan Pertumbuhan Kota⁩

Syllabus · ⁨Silabus⁩

English

Enduring Understanding (PSO-6): The presence and growth of cities vary across geographical locations because of physical geography and resources.

Learning Objective PSO-6.A: Explain the processes that initiate and drive urbanization and suburbanization.

PSO-6.A.1 Site and situation influence the origin, function, and growth of cities.
PSO-6.A.2 Changes in transportation and communication, population growth, migration, economic development, and government policies influence urbanization.

Bahasa Indonesia

Pemahaman Berkelanjutan (PSO-6): Keberadaan dan pertumbuhan kota bervariasi di lokasi geografis yang berbeda karena geografi fisik dan sumber daya.

Tujuan Pembelajaran PSO-6.A: Jelaskan proses yang menginisiasi dan mendorong urbanisasi dan suburbanisasi.

PSO-6.A.1 Site dan situation memengaruhi asal-usul, fungsi, dan pertumbuhan kota.
PSO-6.A.2 Perubahan dalam transportasi dan komunikasi, pertumbuhan penduduk, migrasi, pembangunan ekonomi, dan kebijakan pemerintah memengaruhi urbanisasi.

English

Enduring Understanding (PSO-6): The presence and growth of cities vary across geographical locations because of physical geography and resources.

Learning Objective PSO-6.A: Explain the processes that initiate and drive urbanization and suburbanization.

PSO-6.A.3 Megacities and metacities are distinct spatial outcomes of urbanization increasingly located in countries of the periphery and semiperiphery.
PSO-6.A.4 Processes of suburbanization, sprawl, and decentralization have created new land-use forms—including edge cities, exurbs, and boomburbs—and new challenges.

Bahasa Indonesia

Pemahaman Berkelanjutan (PSO-6): Keberadaan dan pertumbuhan kota bervariasi di lokasi geografis yang berbeda karena geografi fisik dan sumber daya.

Tujuan Pembelajaran PSO-6.A: Jelaskan proses yang menginisiasi dan mendorong urbanisasi dan suburbanisasi.

PSO-6.A.3 Megacity dan metacity adalah hasil spasial yang berbeda dari urbanisasi yang semakin berlokasi di negara-negara periferi dan semiperiferi.
PSO-6.A.4 Proses suburbanisasi, perluasan, dan desentralisasi telah menciptakan bentuk penggunaan lahan baru—termasuk edge cities, exurbs, dan boomburbs—beserta tantangan-tantangan baru.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Sumber: Deskripsi Kursus dan Ujian College Board AP⁩

English

Urbanization 城市化 is the growth in the share of people living in cities. It began with the agricultural surplus that freed some people from farming, and accelerated with the Industrial Revolution.

Urbanization rate rises fastest in developing countries today, driven by rural-to-urban migration.
A suburb 郊区 is a residential area on the edge of a city; suburbanization 郊区化 and sprawl 城市蔓延 spread cities outward.
Site 地点 (the physical features of a place) and situation 区位 (its location relative to other places) explain why a city grew where it did.

Bahasa Indonesia

Urbanisasi adalah peningkatan persentase penduduk yang tinggal di kota. Hal ini dimulai dengan surplus pertanian yang membebaskan sebagian orang dari bertani, dan dipercepat oleh Revolusi Industri.

Tingkat urbanisasi naik paling cepat di negara-negara berkembang saat ini, didorong oleh migrasi dari desa ke kota.
Suburb adalah area perumahan di pinggir kota; suburbanisasi dan pencacaran (sprawl) memperluas kota ke arah luar.
Site (fitur fisik suatu tempat) dan situation (lokasinya relatif terhadap tempat lain) menjelaskan mengapa sebuah kota tumbuh di lokasinya.

Vocabulary · ⁨Kosa kata⁩ Train · ⁨Latih⁩

English	Bahasa Indonesia
Urbanization/ˌɜːbənaɪˈzeɪʃn/	Urbanisasi
suburb/ˈsʌbɜːb/	suburban
suburbanization/səˌbɜːbənaɪˈzeɪʃn/	suburbanisasi
sprawl/sprɔːl/	penyebaran permukiman (sprawl)
Site/saɪt/	Situs
situation/ˌsɪtʃuːˈeɪʃn/	situasi
World cities/wɜːld ˈsɪtiz/	Kota-kota dunia
rank-size rule/ræŋk saɪz ruːl/	aturan rank-size
primate city/ˈpraɪmeɪt ˈsɪti/	kota primer
Central place theory/ˈsentrəl pleɪs ˈθɪəri/	Teori tempat pusat
Concentric zone model/kənˈsentrɪk zəʊn ˈmɒdl/	Model zona konsentris
Central Business District (CBD)/ˈsentrəl ˈbɪznəs ˈdɪstrɪkt/	Distrik Bisnis Pusat (CBD)
Sector model/ˈsektə ˈmɒdl/	Model sektor
Multiple nuclei model/ˈmʌltɪpl ˈnjuːklɪi ˈmɒdl/	Model inti ganda

6.3

Cities and Globalization · ⁨Kota dan Globalisasi⁩

Syllabus · ⁨Silabus⁩

English

Enduring Understanding (PSO-6): The presence and growth of cities vary across geographical locations because of physical geography and resources.

Learning Objective PSO-6.B: Explain how cities embody processes of globalization.

PSO-6.B.1 World cities function at the top of the world’s urban hierarchy and drive globalization.
PSO-6.B.2 Cities are connected globally by networks and linkages and mediate global processes.

Bahasa Indonesia

Pemahaman Berkelanjutan (PSO-6): Keberadaan dan pertumbuhan kota bervariasi di lokasi geografis yang berbeda karena geografi fisik dan sumber daya.

Tujuan Pembelajaran PSO-6.B: Jelaskan bagaimana kota merepresentasikan proses globalisasi.

PSO-6.B.1 Kota dunia berfungsi pada puncak hierarki urban dunia dan mendorong globalisasi.
PSO-6.B.2 Kota terhubung secara global melalui jaringan dan tautan, serta memediasi proses-proses global.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Sumber: Deskripsi Kursus dan Ujian College Board AP⁩

English

Some cities have influence far beyond their own country.

World cities 世界城市 (also called global cities) — such as New York, London, and Tokyo — are command centres of the global economy, finance, and culture.
Globalization links cities into networks; a decision in one world city can affect jobs on the other side of the planet.

Bahasa Indonesia

Beberapa kota memiliki pengaruh jauh melampaui negaranya sendiri.

Kota dunia (juga disebut global cities) seperti New York, London, dan Tokyo adalah pusat kendali ekonomi global, keuangan, dan budaya.
Globalisasi menghubungkan kota-kota menjadi jaringan; keputusan di satu kota dunia dapat memengaruhi pekerjaan di sisi lain planet.

Klaster padat gedung pencakar langit Lower Manhattan yang terlihat dari seberang air, One World Trade Center di tengah — Pemandangan skyline Manhattan di New York, sebuah kota dunia: bank dan markas perusahaan membantu menjalankan ekonomi global

Persimpangan Shibuya: kota dunia memusatkan penduduk, infrastruktur, dan koneksi global

6.4

The Distribution of Cities · ⁨Distribusi Kota⁩

Syllabus · ⁨Silabus⁩

English

Enduring Understanding (PSO-6): The presence and growth of cities vary across geographical locations because of physical geography and resources.

Learning Objective PSO-6.C: Identify the different urban concepts such as hierarchy, interdependence, relative size, and spacing that are useful for explaining the distribution, size, and interaction of cities.

PSO-6.C.1 Principles that are useful for explaining the distribution and size of cities include rank-size rule, the primate city, gravity, and Christaller’s central place theory.

Bahasa Indonesia

Pemahaman Berkelanjutan (PSO-6): Keberadaan dan pertumbuhan kota bervariasi di lokasi geografis yang berbeda karena geografi fisik dan sumber daya.

Tujuan Pembelajaran PSO-6.C: Identifikasi konsep-konsep urban yang berbeda seperti hierarki, interdependensi, ukuran relatif, dan jarak yang berguna untuk menjelaskan distribusi, ukuran, dan interaksi kota.

PSO-6.C.1 Prinsip-prinsip yang berguna untuk menjelaskan distribusi dan ukuran kota termasuk aturan rank-size, kota primer, gravitasi, dan teori tempat sentral Christaller.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Sumber: Deskripsi Kursus dan Ujian College Board AP⁩

English

The rank-size rule and the primate city

Christaller's central place theory

Cities within a country follow patterns of size and spacing.

The rank-size rule 位序规模法则 says the nth-largest city is 1/n the size of the largest (the 2nd city is half the largest, the 3rd a third, and so on).
A primate city 首位城市 is far larger than all others (Paris, Bangkok), dominating its country.
Central place theory 中心地理论 (Christaller) explains the spacing of settlements: larger centres are fewer and farther apart and offer higher-order goods; their market area is the surrounding region they serve.

Worked example (a real AP exam question). "Compare the concept of a metacity with the concept of a world city." (2024) A full-mark answer: "A metacity is defined by size — a continuous urban area of more than 20 million people — while a world city is defined by influence, acting as a command centre for the global economy. A city such as Tokyo can be both, but a large metacity in a poorer country may not be a world city." The command word Compare needs an explicit point of difference (size versus influence), not two separate definitions sitting side by side.

Bahasa Indonesia

Aturan ukuran-peringkat dan kota primata

Teori tempat sentral Christaller

Kota-kota dalam suatu negara mengikuti pola ukuran dan jarak.

Aturan ukuran-peringkat menyatakan kota terbesar ke-n ukurannya 1/n dari kota terbesar (kota ke-2 setengahnya, kota ke-3 sepertiganya, dan seterusnya).
Kota primata jauh lebih besar daripada semua kota lainnya (Paris, Bangkok), mendominasi negaranya.
Teori tempat sentral (Christaller) menjelaskan jarak antar permukiman: pusat yang lebih besar jumlahnya lebih sedikit dan lebih berjauhan serta menawarkan barang kelas tinggi; area pasar mereka adalah wilayah sekitar yang dilayani.

Aturan rank-size versus distribusi kota primata — Di bawah aturan ukuran-peringkat, kota ke-n ukurannya sekitar 1/n dari kota terbesar; pola primata memiliki satu kota dominan yang jauh lebih besar dari yang lain

Contoh terpecahkan (soal ujian AP asli). "Bandingkan konsep metacity dengan konsep world city." (2024) Jawaban bernilai penuh: "Metacity didefinisikan oleh ukuran—area perkotaan berkelanjutan dengan lebih dari 20 juta penduduk—sedangkan world city didefinisikan oleh pengaruh, bertindak sebagai pusat kendali ekonomi global. Kota seperti Tokyo bisa keduanya, tetapi metacity besar di negara miskin mungkin bukan world city." Kata perintah Compare memerlukan poin perbedaan eksplisit (ukuran versus pengaruh), bukan dua definisi terpisah yang berdampingan.

6.5

The Internal Structure of Cities · ⁨Struktur Internal Kota⁩

Syllabus · ⁨Silabus⁩

English

Enduring Understanding (PSO-6): The presence and growth of cities vary across geographical locations because of physical geography and resources.

Learning Objective PSO-6.D: Explain the internal structure of cities using various models and theories.

PSO-6.D.1 Models and theories that are useful for explaining internal structures of cities include the Burgess concentric-zone model, the Hoyt sector model, the Harris and Ullman multiple- nuclei model, the galactic city model, bid-rent theory, and urban models drawn from Latin America, Southeast Asia, and Africa.

Bahasa Indonesia

Pemahaman Berkelanjutan (PSO-6): Keberadaan dan pertumbuhan kota bervariasi di lokasi geografis yang berbeda karena geografi fisik dan sumber daya.

Tujuan Pembelajaran PSO-6.D: Jelaskan struktur internal kota menggunakan berbagai model dan teori.

PSO-6.D.1 Model dan teori yang berguna untuk menjelaskan struktur internal kota meliputi model zona konsentris Burgess, model sektor Hoyt, model multi-nukleus Harris dan Ullman, model kota galaksi, teori sewa ganda (bid-rent), dan model urban yang diambil dari Amerika Latin, Asia Tenggara, dan Afrika.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Sumber: Deskripsi Kursus dan Ujian College Board AP⁩

English

Models of the internal city

Three classic models describe how North American cities are arranged inside.

Concentric zone model 同心圆模型 (Burgess) — rings around the Central Business District (CBD) 中央商务区, from inner-city to commuter suburbs.
Sector model 扇形模型 (Hoyt) — land use grows outward in wedges along transport routes.
Multiple nuclei model 多核心模型 (Harris–Ullman) — the city has several centres (nodes), not just one CBD, as it grows and specialises.

Developing-world cities have their own models (e.g. the Latin American, or Griffin–Ford, model with a spine of wealth from the centre).

Bahasa Indonesia

Model-model kota internal

Tiga model klasik menjelaskan bagaimana kota-kota Amerika Utara tersusun di bagian dalamnya.

Tiga model perkotaan: zona konsentris, sektor, dan multi-nuklir — Model zona konsentris, sektor, dan multi-nuklir masing-masing menjelaskan penggunaan lahan kota secara berbeda

Model zona konsentris (Burgess) — cincin-cincin di sekitar Pusat Bisnis Sentral (CBD), dari pusat kota hingga pinggiran komuter.
Model sektor (Hoyt) — penggunaan lahan meluas keluar dalam bentuk baji sepanjang jalur transportasi.
Model multi-nuklir (Harris–Ullman) — kota memiliki beberapa pusat (node), bukan hanya satu CBD, seiring dengan pertumbuhan dan spesialisasinya.

Kota-kota dunia berkembang memiliki modelnya sendiri (misalnya, model Amerika Latin atau Griffin–Ford dengan sumur kemakmuran yang membentang dari pusat).

Explore · ⁨Jelajahi⁩

Which urban model is it? · ⁨Model perkotaan manakah ini?⁩

The concentric zone model uses rings around the CBD; the sector model uses wedges along transport routes; the multiple nuclei model has several centres. · ⁨Model zona konsentris menggunakan cincin di sekitar CBD; model sektor menggunakan baji sepanjang jalur transportasi; model inti ganda memiliki beberapa pusat.⁩

6.6 6.7

Density, Land Use, and Infrastructure · ⁨Kepadatan, Penggunaan Lahan, dan Infrastruktur⁩

Syllabus · ⁨Silabus⁩

English

Enduring Understanding (IMP-6): The attitudes and values of a population, as well as the balance of power within that population, are reflected in the built landscape.

Learning Objective IMP-6.A: Explain how low-, medium-, and high-density housing characteristics represent different patterns of residential land use.

IMP-6.A.1 Residential buildings and patterns of land use reflect and shape the city’s culture, technological capabilities, cycles of development, and infilling.

Bahasa Indonesia

Pemahaman Abadi (IMP-6): Sikap dan nilai-nilai suatu populasi, serta keseimbangan kekuasaan di dalam populasi tersebut, tercermin dalam lanskap terbangun.

Tujuan Pembelajaran IMP-6.A: Jelaskan bagaimana karakteristik perumahan kepadatan rendah, sedang, dan tinggi mewakili pola penggunaan lahan residensial yang berbeda.

IMP-6.A.1 Bangunan residensial dan pola penggunaan lahan mencerminkan dan membentuk budaya kota, kemampuan teknologi, siklus pengembangan, dan pengisian lahan (infilling).

English

Enduring Understanding (IMP-6): The attitudes and values of a population, as well as the balance of power within that population, are reflected in the built landscape.

Learning Objective IMP-6.B: Explain how a city’s infrastructure relates to local politics, society, and the environment.

IMP-6.B.1 The location and quality of a city’s infrastructure directly affects its spatial patterns of economic and social development.

Bahasa Indonesia

Pemahaman Abadi (IMP-6): Sikap dan nilai-nilai suatu populasi, serta keseimbangan kekuasaan di dalam populasi tersebut, tercermin dalam lanskap terbangun.

Tujuan Pembelajaran IMP-6.B: Jelaskan bagaimana infrastruktur kota berkaitan dengan politik lokal, masyarakat, dan lingkungan.

IMP-6.B.1 Lokasi dan kualitas infrastruktur kota secara langsung memengaruhi pola spasial perkembangan ekonomi dan sosialnya.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Sumber: Deskripsi Kursus dan Ujian College Board AP⁩

English

Bid-rent theory

Inside the city, land use and density change from centre to edge.

Density is highest near the CBD (tall buildings, high land prices) and falls outward — the bid-rent curve again.
Zoning 分区规划 laws separate land uses (residential, commercial, industrial).
Infrastructure 基础设施 — roads, water, power, transit — must grow with the city; where it lags, informal settlements 非正规住区 (slums) may form.

Bahasa Indonesia

Teori harga tawar sewa

Di dalam kota, penggunaan lahan dan kepadatan berubah dari pusat ke tepi.

Kepadatan tertinggi dekat CBD (gedung tinggi, harga tanah mahal) dan menurun ke luar — kurva harga tawar sewa lagi.
Undang-undang zoning memisahkan penggunaan lahan (residensial, komersial, industri).
Infrastruktur — jalan, air, listrik, transportasi — harus tumbuh seiring kota; jika tertinggal, permukiman informal (kumuh) dapat terbentuk.

Rumah-rumah swadaya padat yang menutupi lereng curam di atas air di Rio de Janeiro — Permukiman informal (favela) di lereng bukit di Rio de Janeiro, dibangun di mana perumahan dan layanan tidak mampu mengikuti pertumbuhan urban yang cepat

Vocabulary · ⁨Kosa kata⁩ Train · ⁨Latih⁩

English	Bahasa Indonesia
Zoning/ˈzəʊnɪŋ/	Zonasi
Infrastructure/ˈɪnfrəstrʌktʃə/	Infrastruktur
informal settlements/ɪnˈfɔːml ˈsetəlmənts/	permukiman informal
Smart-growth/smɑːt ɡrəʊθ/	Pertumbuhan cerdas
Greenbelts/ˈɡriːnbelts/	Sabuk hijau
urban renewal/ˈɜːbən rɪˈnjuːəl/	pembaruan kota
gentrification/ˌdʒentrɪfɪˈkeɪʃn/	gentrifikasi
urban heat island/ˈɜːbən hiːt ˈaɪlənd/	pulau panas perkotaan

6.8 6.9

Urban Sustainability and Data · ⁨Keberlanjutan Perkotaan dan Data⁩

Syllabus · ⁨Silabus⁩

English

Enduring Understanding (IMP-6): The attitudes and values of a population, as well as the balance of power within that population, are reflected in the built landscape.

Learning Objective IMP-6.C: Identify the different urban design initiatives and practices.

IMP-6.C.1 Sustainable design initiatives and zoning practices include mixed land use, walkability, transportation-oriented development, and smart-growth policies, including New Urbanism, greenbelts, and slow-growth cities.

Learning Objective IMP-6.D: Explain the effects of different urban design initiatives and practices.

IMP-6.D.1 Praise for urban design initiatives includes the reduction of sprawl, improved walkability and transportation, improved and diverse housing options, improved livability and promotion of sustainable options. Criticisms include increased housing costs, possible de facto segregation, and the potential loss of historical or place character.

Bahasa Indonesia

Pemahaman Abadi (IMP-6): Sikap dan nilai-nilai suatu populasi, serta keseimbangan kekuasaan di dalam populasi tersebut, tercermin dalam lanskap terbangun.

Tujuan Pembelajaran IMP-6.C: Identifikasi inisiatif dan praktik desain urban yang berbeda.

IMP-6.C.1 Inisiatif desain berkelanjutan dan praktik zonasi meliputi penggunaan lahan campuran, keberjalan kaki (walkability), pengembangan berbasis transportasi, dan kebijakan smart-growth, termasuk New Urbanism, sabuk hijau (greenbelts), dan kota pertumbuhan lambat.

Tujuan Pembelajaran IMP-6.D: Jelaskan efek dari berbagai inisiatif dan praktik desain urban.

IMP-6.D.1 Pujian terhadap inisiatif desain urban meliputi pengurangan perluasan, peningkatan keberjalan kaki dan transportasi, pilihan perumahan yang lebih baik dan beragam, peningkatan kenyamanan hunian, dan promosi opsi berkelanjutan. Kritik meliputi peningkatan biaya perumahan, kemungkinan segregasi de facto, dan potensi hilangnya karakter historis atau khas tempat.

English

Enduring Understanding (IMP-6): The attitudes and values of a population, as well as the balance of power within that population, are reflected in the built landscape.

Learning Objective IMP-6.E: Explain how qualitative and quantitative data are used to show the causes and effects of geographic change within urban areas.

IMP-6.E.1 Quantitative data from census and survey data provide information about changes in population composition and size in urban areas.
IMP-6.E.2 Qualitative data from field studies and narratives provide information about individual attitudes toward urban change.

Bahasa Indonesia

Pemahaman Abadi (IMP-6): Sikap dan nilai-nilai suatu populasi, serta keseimbangan kekuasaan di dalam populasi tersebut, tercermin dalam lanskap terbangun.

Tujuan Pembelajaran IMP-6.E: Jelaskan bagaimana data kualitatif dan kuantitatif digunakan untuk menunjukkan penyebab dan dampak perubahan geografis di dalam wilayah perkotaan.

IMP-6.E.1 Data kuantitatif dari sensus dan survei memberikan informasi tentang perubahan komposisi dan jumlah penduduk di wilayah perkotaan.
IMP-6.E.2 Data kualitatif dari studi lapangan dan narasi memberikan informasi tentang sikap individu terhadap perubahan urban.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Sumber: Deskripsi Kursus dan Ujian College Board AP⁩

English

Planners use data and design to make cities work better.

Smart-growth 精明增长, mixed-use development, and transit-oriented design fight sprawl and car dependence.
Greenbelts 绿带 limit outward growth; urban renewal 城市更新 rebuilds decayed areas, but can cause gentrification 中产阶级化 that displaces poorer residents.
Census and geospatial data guide where to put schools, transit, and services.

Bahasa Indonesia

Perencana menggunakan data dan desain untuk membuat kota berfungsi lebih baik.

Pengembangan pertumbuhan cerdas, mixed-use, dan desain berorientasi transit melawan sprawl dan ketergantungan pada mobil.
Sabuk hijau membatasi pertumbuhan ke luar; pembaruan perkotaan membangun kembali area yang rusak, tetapi dapat menyebabkan gentrifikasi yang menggeser penduduk miskin.
Sensus dan data geospasial memandu penempatan sekolah, transit, dan layanan.

6.10 6.11

Challenges of Urban Changes and Sustainability · ⁨Tantangan Perubahan Perkotaan dan Keberlanjutan⁩

Syllabus · ⁨Silabus⁩

English

Enduring Understanding (SPS-6): Urban areas face unique economic, political, cultural, and environmental challenges.

Learning Objective SPS-6.A: Explain causes and effects of geographic change within urban areas.

SPS-6.A.1 As urban populations move within a city, economic and social challenges result, including: issues related to housing and housing discrimination such as redlining, blockbusting, and affordability; access to services; rising crime; environmental injustice; and the growth of disamenity zones or zones of abandonment.
SPS-6.A.2 Squatter settlements and conflicts over land tenure within large cities have increased.
SPS-6.A.3 Responses to economic and social challenges in urban areas can include inclusionary zoning and local food movements.
SPS-6.A.4 Urban renewal and gentrification have both positive and negative consequences.
SPS-6.A.5 Functional and geographic fragmentation of governments—the way government agencies and institutions are dispersed between state, county, city, and neighborhood levels—presents challenges in addressing urban issues.

Bahasa Indonesia

Pemahaman Berkelanjutan (SPS-6): Wilayah perkotaan menghadapi tantangan ekonomi, politik, budaya, dan lingkungan yang unik.

Tujuan Pembelajaran SPS-6.A: Jelaskan penyebab dan dampak perubahan geografis di dalam wilayah perkotaan.

SPS-6.A.1 Saat populasi perkotaan berpindah di dalam kota, muncul tantangan ekonomi dan sosial, termasuk: masalah terkait perumahan dan diskriminasi perumahan seperti redlining, blockbusting, dan keterjangkauan; akses terhadap layanan; meningkatnya kriminalitas; ketidakadilan lingkungan; serta berkembangnya zona disamenitas atau zona ditinggalkan.
SPS-6.A.2 Permukiman kumuh dan konflik atas hak kepemilikan tanah di kota-kota besar telah meningkat.
SPS-6.A.3 Tanggapan terhadap tantangan ekonomi dan sosial di wilayah perkotaan dapat mencakup zonasi inklusif dan gerakan pangan lokal.
SPS-6.A.4 Pembaruan perkotaan dan gentrifikasi memiliki konsekuensi positif maupun negatif.
SPS-6.A.5 Fragmentasi fungsional dan geografis pemerintah—cara lembaga dan institusi pemerintah tersebar antara tingkat negara bagian, kabupaten, kota, dan neighborhood—menghadirkan tantangan dalam mengatasi isu-isu perkotaan.

English

Enduring Understanding (SPS-6): Urban areas face unique economic, political, cultural, and environmental challenges.

Learning Objective SPS-6.B: Describe the effectiveness of different attempts to address urban sustainability challenges.

SPS-6.B.1 Challenges to urban sustainability include suburban sprawl, sanitation, climate change, air and water quality, the large ecological footprint of cities, and energy use.
SPS-6.B.2 Responses to urban sustainability challenges can include regional planning efforts, remediation and redevelopment of brownfields, establishment of urban growth boundaries, and farmland protection policies.

Bahasa Indonesia

Pemahaman Berkelanjutan (SPS-6): Wilayah perkotaan menghadapi tantangan ekonomi, politik, budaya, dan lingkungan yang unik.

Tujuan Pembelajaran SPS-6.B: Jelaskan efektivitas berbagai upaya untuk mengatasi tantangan keberlanjutan perkotaan.

SPS-6.B.1 Tantangan keberlanjutan perkotaan meliputi perluasan permukiman suburban, sanitasi, perubahan iklim, kualitas udara dan air, jejak ekologis kota yang besar, dan penggunaan energi.
SPS-6.B.2 Tanggapan terhadap tantangan keberlanjutan perkotaan dapat mencakup upaya perencanaan regional, reklamasi dan pengembangan kembali lahan cokelat (brownfields), penetapan batas pertumbuhan urban, dan kebijakan perlindungan lahan pertanian.

Source: College Board AP Course and Exam Description · ⁨Sumber: Deskripsi Kursus dan Ujian College Board AP⁩

English

Rapid urban growth brings problems:

Social: housing shortages, segregation, and the displacement caused by gentrification.
Environmental: air and water pollution, the urban heat island 城市热岛 effect, waste, and heavy resource use.
Economic: strained budgets, congestion, and the cost of extending infrastructure to sprawling edges.

Sustainable cities try to grow up rather than out, invest in public transit, and mix homes with jobs and services.

Bahasa Indonesia

Pertumbuhan urban yang cepat membawa masalah:

Sosial: kekurangan perumahan, segregasi, dan penggerusan akibat gentrifikasi.
Lingkungan: polusi udara dan air, efek pulau panas perkotaan, sampah, dan penggunaan sumber daya yang berat.
Ekonomi: anggaran menanggung beban, kemacetan, dan biaya memperpanjang infrastruktur ke tepi yang meluas.

Kota berkelanjutan mencoba tumbuh ke atas daripada ke luar, berinvestasi dalam transit publik, dan mencampur rumah dengan pekerjaan dan layanan.

6.10 6.11

Exam tips · ⁨Tips ujian⁩

English

Separate a city's site (physical setting) from its situation (position relative to others).
Apply the rank-size rule (the nth city is about 1/n of the largest) and spot a primate city.
Match a city description to the right model: concentric zone, sector, or multiple nuclei.
Link land value to density — costly central land is used by building upward.
Discuss change with suburbanization, sprawl, and gentrification, and smart-growth responses.

Bahasa Indonesia

Pisahkan lokasi fisik (site) sebuah kota dari posisinya relatif (situation) terhadap kota lain.
Terapkan aturan ukuran-peringkat (kota ke-n sekitar 1/n dari yang terbesar) dan identifikasi kota primata.
Cocokkan deskripsi kota dengan model yang tepat: zona konsentris, sektor, atau multi-nuklir.
Hubungkan nilai lahan dengan kepadatan — lahan pusat yang mahal digunakan dengan membangun ke atas.
Bahas perubahan terkait suburbanisasi, sprawl, dan gentrifikasi, serta respons pertumbuhan cerdas.

Interactive lessons on this topic · ⁨Pelajaran interaktif untuk topik ini⁩

Work through it step by step, with instant-check exercises. · ⁨Kerjakan langkah demi langkah, dengan latihan pengecekan instan.⁩

Past Papers · ⁨Soal-Soil Masa Lalu⁩

More topics in AP Human Geography · ⁨AP Geografi Manusia⁩ · ⁨Topik lain dalam AP Human Geography · ⁨AP Geografi Manusia⁩⁩