Language Development · Développement du Langage
| English | Français |
|---|---|
| Language/ˈlæŋɡwɪdʒ/ | Langue |
| arbitrary symbols/ˈɑːbɪtrəri ˈsɪmblz/ | symboles arbitraires |
| Phonemes/ˈfəʊniːmz/ | phonèmes |
| morphemes/ˈmɔːfiːmz/ | morphèmes |
| Semantics/səˈmæntɪks/ | sémantique |
| syntax/ˈsɪntæks/ | syntaxe |
| Cooing/ˈkuːɪŋ/ | couinements |
| babbling/ˈbæblɪŋ/ | babillage |
| one-word stage/wʌn wɜːd steɪdʒ/ | stade d'un mot |
| telegraphic speech/ˌtelɪˈɡræfɪk spiːtʃ/ | parole télégraphique |
| Overgeneralisation/ˌəʊvəˌdʒenərəlaɪˈzeɪʃn/ | sur généralisation |
A pointed finger is already language
- Before any words, infants point to direct another person's attention.
- That gesture already does what language does: it coordinates two minds on one thing.
- The CED begins language development here, in every culture studied.
Un doigt pointé est déjà du langage
- Avant tout mot, les bébés pointent pour diriger l'attention d'une autre personne.
- Ce geste remplit déjà la fonction du langage : il coordonne deux esprits sur un même objet.
- Le CED commence ici le développement du langage, dans toutes les cultures étudiées.
The CED says people across all cultures use manual gestures such as pointing to communicate. · Le CED dit que les personnes de toutes les cultures utilisent des gestes manuels tels que le pointage pour communiquer.
Pointing coordinates two minds on one object — the job language later does with words. · Pointeur coordonne deux esprits sur un objet — le travail que le langage fera plus tard avec les mots.
What language is
- Language 语言 is a shared, mutually agreed system of arbitrary symbols 任意符号.
- "Arbitrary" means nothing about the sound of a word resembles its meaning.
- Because the link is agreed rather than natural, a language must be learned socially.
Qu'est-ce que le langage ?
- Le langage 语言 est un système partagé, convenu mutuellement, de symboles arbitraires 任意符号.
- « Arbitraire » signifie que rien dans la prononciation d'un mot ne ressemble à son sens.
- Parce que le lien est convenu plutôt que naturel, un langage doit être appris socialement.
Saying a language's symbols are ____ means nothing about a word resembles its meaning. · Dire que les symboles d'une langue sont ____ signifie rien sur la ressemblance d'un mot avec son sens.
Because the link is agreed rather than natural, language must be learned socially. · Parce que le lien est convenu plutôt que naturel, le langage doit être appris socialement.
The levels of a language
- Phonemes 音位 are the smallest sound units; morphemes 语素 are the smallest units carrying meaning.
- Semantics 语义 is meaning; syntax 句法 is the rules for combining units.
- A sentence can be syntactically perfect and semantically empty, which is why the two are named separately.
Les niveaux d'un langage
- Les phonèmes 音位 sont les unités sonores minimales ; les morphèmes 语素 sont les plus petites unités portant du sens.
- La sémantique 语义 est le sens ; la syntaxe 句法 est la règle combinatoire des unités.
- Une phrase peut être syntaxiquement parfaite mais sémantiquement vide, c'est pourquoi les deux sont nommées séparément.
Which level of language? · Quel niveau de langage ?
Sort each term by the level of language it describes. · Classez chaque terme selon le niveau de langage qu'il décrit.
Match each term to the level it names. · Reliez chaque terme au niveau qu'il nomme.
Sound, meaning and structure are three separate levels of the same system. · Son, sens et structure sont trois niveaux séparés du même système.
Do not treat a child's grammatical mistakes as simply wrong. "Goed" and "foots" are evidence of rule learning — the child produced a form no adult modelled. Reporting them as errors misses the point the CED is making.
Ne traitez pas les erreurs grammaticales d'un enfant comme de simples fautes. « Goed » et « foots » sont des preuves d'apprentissage de règles — l'enfant a produit une forme non modelée par un adulte. Les rapport er comme des erreurs manque l'essentiel que le CED veut dire.
Put the stages of language acquisition in order. · Mettez les stades d'acquisition du langage dans l'ordre.
The · Le order · ordre is the same across languages; only the timing varies. · L'ordre est le même pour toutes les langues ; seul le timing varie.
The order of acquisition
- Cooing 咕咕声, then babbling 咿呀语, then the one-word stage 单词阶段, then telegraphic speech 电报式语言.
- The order is the same across languages and cultures; the timing varies.
- That regularity is the strongest evidence that acquisition is not simply imitation.
L'ordre d'acquisition
- Les couinements 咕咕声, puis les babillards 咿呀语, puis la phase monosyllabique 单词阶段, puis le langage télégraphique 电报式语言.
- L'ordre est le même chez toutes les langues et cultures ; le timing varie.
- Cette régularité est la preuve la plus forte que l'acquisition n'est pas simplement une imitation.
A child saying "goed" instead of "went" is evidence that the child... · Un enfant disant « goéd » au lieu de « allé » est la preuve que l'enfant...
No adult models "goed", so the form must come from a rule · règle the child worked out. · Aucun adulte ne modelise « goéd », donc la forme doit provenir d'une règle que l'enfant a élaborée.
Overgeneralisation is evidence, not error
- A child who says "goed" has never heard an adult say it.
- Overgeneralisation 过度泛化 shows the child has extracted a rule and applied it.
- A mistake that could not have been copied is proof that a rule was learned, not a phrase.
La sur généralisation est une preuve, pas une erreur
- Un enfant qui dit « goed » n'a jamais entendu un adulte le dire.
- La sur généralisation 过度泛化 montre que l'enfant a extrait une règle et l'a appliquée.
- Une erreur qui ne pouvait pas avoir été copiée prouve qu'une règle a été apprise, et non une phrase.
A two-year-old says "Daddy go car". Three words, no articles or inflections, and the meaning is unmistakable — telegraphic speech keeps the content words and drops everything the listener can supply.
Un enfant de deux ans dit « Daddy go car ». Trois mots, aucun article ni flexion, et le sens est incontestable — le langage télégraphique conserve les mots significatifs et omet tout ce que l'interlocuteur peut fournir.
Language is a shared system of arbitrary symbols, built from phonemes and morphemes and governed by semantics and syntax. Acquisition runs cooing → babbling → one-word → telegraphic in the same order everywhere, and overgeneralisation proves a rule was learned rather than copied.
Le langage est un système partagé de symboles arbitraires, construit à partir de phonèmes et de morphèmes et régi par la sémantique et la syntaxe. L'acquisition suit l'ordre couinements → babillards → phase monosyllabique → langage télégraphique partout, et la sur généralisation prouve qu'une règle a été apprise plutôt que copiée.