Champ d'application et prérequis
Première évaluation des langues classiques de l'IB 2024 ; focus latin. Cette référence complémentaire ne couvre que les résultats de préparation listés. Les sélections scolaires, les procédures du guide complet et les performances requises en direct ou enregistrées sont séparées.
- Formuler une enquête ciblée sur la langue ou la culture latine
- Évaluer et annoter des sources primaires sans affirmer qu'un seul genre représente tous les Romains
Prérequis : Question de recherche ; origine, finalité et limites de la source.
Expliquer et choisir la méthode
Une source primaire provient du monde sous investigation, mais elle n'offre pas un accès transparent à l'expérience de chaque personne.
Une annotation doit expliquer comment la source répond à la question, son contexte et une limite pertinente.
Une enquête ciblée pose une question bornée que des preuves concrètes peuvent répondre. « Comment ce mémorial de ménage présente-t-il la générosité ? » est plus gérable que « Que croyaient tous les Romains ? » Une annotation identifie la source, explique sa contribution et teste ses limites. Séparez un objet ancien ou un texte de son édition moderne, de son catalogue et de sa traduction. Attribuez correctement le mérite à chacun.
Exemple résolu existant : Demandez comment une pratique commémorative particulière représente les rôles familiaux. Comparez un ensemble borné d'inscriptions avec des preuves littéraires et un objet. Notez l'emplacement exact, la fourchette de dates, le texte, la source de la traduction et pourquoi chaque élément contribue à l'enquête.
Contexte original complété
Cartes de sources simulées originales pour apprendre à évaluer les preuves, et non des documents anciens ni un véritable dossier de collection.
Carte A : Une inscription commémorative commanditée par un seul ménage riche, datée d'une période de vingt ans précisée par le catalogue fourni. L'inscription loue la générosité d'un membre de la famille. Le catalogue mentionne le lieu de découverte mais n'identifie pas qui a rédigé le texte. Carte B : Un poème satirique écrit par un auteur élite, conservé dans un manuscrit postérieur. Son narrateur exagère le comportement d'un hôte de banquet pour un effet comique. L'édition fournie identifie le passage et la traduction, mais le narrateur n'est pas automatiquement l'auteur. Carte C : Un récipient ménager usé provenant d'une pièce domestique excavée. Le rapport d'excavation donne sa strate et ses dimensions. Aucun nom de propriétaire ni aucune inscription ne subsiste.
Ces descriptions omettent délibérément les numéros d'inventaire réels, les dates et le texte latin. Elles ne peuvent servir que pour la pratique méthodologique. Un dossier évalué nécessite de véritables matériaux primaires traçables et une sélection de sources approuvée par l'école, avec des éditions précises et des crédits de traduction.
Pratique indépendante et raisonnement vérifié
Transfert 1
Choisissez une enquête bornée pour la Carte A et rédigez une annotation modèle en utilisant uniquement ses informations fournies.
Raisonnement : Enquête : « Comment le mémorial du ménage représente-t-il la générosité ? » Annotation : « La Carte A présente la générosité comme une qualité digne d'être commémorée, elle peut donc éclairer la représentation publique du défunt par le ménage. Le commandement et les éloges peuvent sélectionner des qualités favorables ; l'inscription ne vérifie pas indépendamment chaque acte ni ne représente tous les groupes sociaux. Sa fourchette de datage de vingt ans limite les affirmations chronologiques précises. Avant toute utilisation évaluée, remplacez cette carte simulée par l'inscription réelle, le numéro de catalogue, l'emplacement, le texte et la traduction créditée. »
Transfert 2
Comparez une contribution utile et une limitation des Cartes B et C pour explorer les pratiques de repas.
Raisonnement : B peut éclairer une représentation littéraire élite d'un hôte, mais la satire et les exagérations du narrateur limitent le report fidèle. C peut éclairer la forme matérielle d'un récipient et son contexte d'excavation, mais aucun propriétaire nommé ni usage déclaré ne subsiste. Corroborez toute interprétation des repas plutôt qu'attribuer une histoire personnelle à l'objet.
Transfert 3
Expliquez pourquoi rassembler des images attrayantes et traiter une traduction moderne comme celle d'un auteur antique sont des méthodes faibles. Énoncez l'étape exacte suivante avant d'utiliser ces cartes dans un dossier réel.
Raisonnement : Les images sans identité traçable, contexte et pertinence ne peuvent étayer l'enquête ; les choix d'un traducteur constituent une médiation moderne d'un texte ancien, et non l'auteur antique lui-même. Obtenez des véritables sources primaires approuvées par l'enseignant, des identifiants précis, des dates, des éditions et des crédits de traduction, puis comparez leurs preuves et leurs limites. Ces cartes simulées ne constituent pas une collection de sources évaluée.
Limites et prochaine utilisation
Le dossier requiert sept à neuf sources primaires plus une source d'inspiration. L'enseignant vérifie les détails du guide complet. Ne soumettez pas un cahier de recoupes d'images attrayantes ni ne traitez la traduction moderne comme une source ancienne en soi.
Toutes les tâches ici sont une pratique originale publique avec un guide rédigé. Elles ne constituent pas des questions officielles ni de nouveaux diagnostics. Les tests protégés et simulés existants restent séparés.
Significations des fiches de vocabulaire
source primaire : Témoignage de quelqu'un qui a assisté aux événements ou y a participé, y compris un récit écrit ultérieurement. annotation : Note écrite à côté d'un passage pour l'expliquer ou en juger.