Ce que couvre ce sujet
A2 Key (KET)A2 commence par la lecture et l'écriture Partie 1–3 : courts textes réels. Avis, messages textuels, panneaux et un texte plus long avec des questions à choix multiples.
- Partie 1 : six petits avis ou messages ; choisissez ce que chacun dit (A, B ou C).
- Partie 2 : trois courts textes sur le même sujet — généralement trois personnes en parlant. Sept questions ; pour chaque question, choisissez le texte (A, B ou C) qui contient cette information.
- Partie 3 : un texte plus long avec cinq 3-option questions.
- Astuce mnémotechnique : Les parties 1–3 sont la rue, pas la bibliothèque. Tout est un panneau, une note ou un message — lisez comme vous liriez une vitrine de magasin.
- Vérifiez toujours le format actuel dans le manuel officiel de Cambridge ; ces notes enseignent la stratégie, pas le règlement.
Partie 1 : lire l'annonce comme un détective
Six petits textes : un panneau, une note, un message. Chacun a trois options, et deux sont des pièges.
- Les options pièges répètent généralement des mots du texte mais en tordent le sens. La bonne réponse dit la même chose avec d'autres mots.
- Exemple : "Maman : Ton ballon de foot est chez Sam. Il l'a trouvé dans le jardin." — A) Sam a perdu le ballon. B) Sam a trouvé le ballon. C) Le ballon est dans le jardin. → B. L'option C répète le mot « jardin » mais le ballon a bougé ; c'est la forme du piège.
- Stratégie : lisez le texte, reformulez son sens en une phrase française, puis trouvez l'option qui correspond à votre phrase — pas celle qui correspond aux mots.
Partie 2 : quel texte dit cela ?
Trois courts textes sur un même sujet — généralement trois personnes (A, B et C) écrivant sur la même chose : leurs passe-temps, un voyage, un club. Sept questions ; chaque question nomme un détail, et exactement un texte le contient.
- Feuilletez les trois textes d'abord : une ligne chacun — qui est A, qui est B, qui est C, et que dit chacun ? Ensuite, les questions vous indiquent quoi chercher.
- La question est la cible, pas le sujet. Qui a dit que le cours était trop cher ? — tous peuvent mentionner le cours ; un seul mentionne le prix. Correspondez au détail, pas au sujet.
- ⚠ Les textes pièges partagent les mots de la question. Si deux textes disent « week-end », la bonne réponse est celle qui dit ce que la question demande réellement à propos du week-end. Lisez jusqu'à la fin de la phrase.
- Astuce mnémotechnique : chaque question est une photographie ; un seul texte est l'endroit où elle a été prise.
Partie 3 : le texte plus long
Un texte, cinq questions, dans l'ordre.
- Les questions suivent l'ordre du texte — la réponse à la question 2 se trouve après celle de la question 1 dans le texte. Utilisez cet ordre comme une carte.
- Repérez la partie du texte, lisez deux lignes avant et après, puis choisissez.
- ⚠ Ne répondez pas sur la base de vos propres connaissances. Le texte est la vérité, même s'il s'agit de pandas et que vous savez tout sur les pandas.
- Si une question porte sur le but ou le sentiment de l'auteur, cherchez les mots exprimant un sentiment (étonné, déçu, soulagé), et non les faits.
Attention : pièges pour les locuteurs chinois
- ⚠ Traduire mot par mot fait perdre du temps. 60 minutes pour 7 parties, c'est serré. Lisez par blocs de sens, pas mot par mot.
- ⚠ Le piège du matching lexical est conçu pour vous. Si une option reprend exactement les mots du texte, méfiez-vous : Cambridge reformule les bonnes réponses et reproduit les mauvaises.
- ⚠ Ne laissez aucune case vide. Il n'y a pas de pénalité pour les mauvaises réponses — une supposition vaut mieux qu'un vide.
- ⚠ Répondez sur la feuille de réponse au fur et à mesure. Il n'y a pas de temps de transfert en Reading & Writing. La feuille de réponse est l'examen ; la feuille d'énoncé est du brouillon.
Essayez-le
Lisez cette note : « Tom — la bibliothèque ferme à 5 aujourd'hui, pas à 6. Rapporte mon livre avant ce moment-là, sinon je ne peux pas le renouveler. — Ana »
- Ana veut que Tom — A) rapporte le livre après 5. B) rapporte le livre avant 5. C) renouvelle le livre lui-même.
- La bibliothèque aujourd'hui — A) ouvre à 5. B) ferme plus tôt que d'habitude. C) est fermée.
Réponses : 1 B (avant ce moment-là = avant 5). 2 B (ferme à 5, pas à 6 — plus tôt que d'habitude). L'option A de la question 1 est le piège du matching lexical : elle répète « 5 » mais inverse le sens.
Maintenant une mini-Partie 2. Trois amis écrivent sur leur week-end :
- A (Mia) : « Je suis restée chez moi et j'ai regardé un film avec mon frère. Les billets du match étaient trop chers. »
- B (Léo) : « Mes cousins sont venus, alors nous sommes tous allés au match de football. Magnifiques places ! »
- C (Zoé) : « J'ai regardé le match à la TV avec mon papa. Je ne paie jamais pour des billets. »
- Qui est allé au match ? 2. Qui mentionne le prix des billets ?
Réponses : 1 B — Mia et Zoe mention toutes deux le match, mais seul Leo y est allé ; le mot match sert d'appât deux fois. 2 A — Le match de Leo et les billets de Zoe sont tous deux des pièges ; seule Mia dit qu'ils étaient trop chers.
Vérifiez-vous
Donnez la réponse avant de lire l'explication.
- Une option reprend exactement les mots du texte. — Méfiez-vous. Les bonnes réponses sont reformulées.
- Partie 2 : la question demande qui est allé avec un ami, et deux textes mentionnent des amis. — Lisez le détail, pas le mot-clé. Un seul texte répond à ce que demande la question ; l'autre partage simplement le mot.
- Partie 3, question 3 — sa réponse se trouve entre les réponses 2 et 4 dans le texte. L'ordre est une carte.
- Une question demande comment l'auteur s'est sentie. — Cherchez les mots exprimant un sentiment, pas les faits.
- Réponse vide en fin d'exercice ? — Devinez. Pas de pénalité pour mauvaise réponse ; un devin vaut mieux qu'un blanc.