Conceptos Económicos Básicos

Comprensión duradera (MKT-1): La mayoría de los recursos son escasos, y en la mayoría de los casos el uso de recursos implica restricciones e intercambios.

Objetivo de aprendizaje MKT-1.A: Definir los recursos y las causas de su escasez.

• MKT-1.A.1 Los intercambios económicos surgen de la falta de recursos suficientes (escasez) para satisfacer los deseos y necesidades de la sociedad.
• MKT-1.A.2 La mayoría de los factores de producción (como la tierra, el trabajo y el capital) son escasos, pero algunos factores de producción (como el conocimiento establecido) pueden no serlo debido a su naturaleza no rival.

Comprensión perdurable (MKT-1): La mayoría de los recursos son escasos, y en la mayoría de los casos el uso de estos recursos conlleva restricciones e intercambios.

Objetivo de aprendizaje MKT-1.B: Definir cómo la asignación de recursos se ve influenciada por el sistema económico adoptado por una sociedad.

• MKT-1.B.1 La asignación de recursos implica responder tres preguntas básicas: ¿qué bienes y servicios producir? ¿cómo producir esos bienes y servicios? Y ¿quién consume esos bienes y servicios?
• MKT-1.B.2 La asignación de recursos se ve significativamente influenciada por el sistema económico adoptado por una sociedad, como la economía de comando, la economía de mercado o la economía mixta. Cada sistema implica un conjunto particular de arreglos institucionales y un mecanismo de coordinación para asignar recursos escasos y distribuir la producción.

Comprensión Duradera (MKT-1): La mayoría de los recursos son escasos y, en la mayoría de los casos, el uso de estos recursos implica restricciones e intercambios.

Objetivo de Aprendizaje MKT-1.C: a. Definir (usando gráficos cuando sea apropiado) la curva de posibilidades de producción (CPP) y términos relacionados. b. Explicar (usando gráficos cuando sea apropiado) cómo la curva de posibilidades de producción (CPP) ilustra costos de oportunidad, intercambios, ineficiencia, eficiencia y crecimiento o contracción económica bajo diversas condiciones. c. Calcular (usando datos de CPP o tablas cuando sea apropiado) el costo de oportunidad.

• MKT-1.C.1 La CPP es un modelo utilizado para mostrar los intercambios asociados con la asignación de recursos.
• MKT-1.C.2 La CPP puede utilizarse para ilustrar los conceptos de escasez, costo de oportunidad, eficiencia, subutilización de recursos y crecimiento o contracción económica.
• MKT-1.C.3 La forma de la CPP depende de si los costos de oportunidad son constantes, crecientes o decrecientes.
• MKT-1.C.4 La CPP puede desplazarse debido a cambios en los factores de producción así como a cambios en la productividad/tecnología.
• MKT-1.C.5 El crecimiento económico resulta en un desplazamiento hacia afuera de la CPP.

Comprensión perdurable (MKT-2): Las consecuencias de la escasez pueden mitigarse mediante la especialización en la producción y el intercambio.

Objetivo de aprendizaje MKT-2.A: a. Definir ventaja absoluta y ventaja comparativa. b. Determinar (usando datos de curvas de posibilidades de producción o tablas, según corresponda) la ventaja absoluta y la ventaja comparativa.

• MKT-2.A.1 La ventaja absoluta describe una situación en la que un individuo, empresa o país puede producir más de un bien o servicio que cualquier otro productor con la misma cantidad de recursos.
• MKT-2.A.2 La ventaja comparativa describe una situación en la que un individuo, empresa o país puede producir un bien o servicio a un costo de oportunidad menor que otro productor.

Objetivo de aprendizaje MKT-2.B: a. Explicar (usando datos de curvas de posibilidades de producción o tablas, según corresponda) cómo la especialización según la ventaja comparativa, junto con términos de comercio adecuados, puede generar ganancias del comercio. b. Calcular (usando datos de curvas de posibilidades de producción o tablas, según corresponda) términos de comercio mutuamente beneficiosos.

• MKT-2.B.1 La especialización productiva según la ventaja comparativa, no la ventaja absoluta, genera oportunidades de intercambio que conducen a posibilidades de consumo más allá de la curva de posibilidades de producción.
• MKT-2.B.2 La ventaja comparativa y los costos de oportunidad determinan los términos de intercambio bajo los cuales puede ocurrir un comercio mutuamente beneficioso.

Comprensión Duradera (CBA-1): Las decisiones económicas racionales requieren la evaluación de costos y beneficios.

Objetivo de Aprendizaje CBA-1.A: a. Definir el costo de oportunidad. b. Explicar los costos de oportunidad asociados a las elecciones. c. Calcular los costos de oportunidad asociados a las elecciones.

• CBA-1.A.1 Los agentes racionales consideran los costos de oportunidad, ya sean implícitos o explícitos, al calcular los costos económicos totales de cualquier decisión.
• CBA-1.A.2 Los beneficios totales constituyen la métrica "utilidad" para los consumidores e ingresos totales para las empresas.

Objetivo de Aprendizaje CBA-1.B: a. Explicar una decisión comparando los beneficios totales y los costos totales (usando una tabla o un gráfico cuando sea apropiado). b. Calcular los beneficios totales y los costos totales (usando una tabla o un gráfico cuando sea apropiado).

• CBA-1.B.1 Los beneficios netos totales, que son la diferencia entre los beneficios totales y los costos totales, se maximizan en la elección óptima.
• CBA-1.B.2 Algunas decisiones permiten a los agentes racionales considerar únicamente el beneficio marginal y el costo marginal. Otras decisiones no pueden descomponerse en incrementos de esta manera y deben evaluarse observando los beneficios totales y los costos totales.

Comprensión perdurable (CBA-2): Para determinar el nivel óptimo al que se debe emprender una actividad cuyos beneficios totales superan los costos totales, los agentes económicos racionales comparan los beneficios marginales y los costos marginales.

Objetivo de aprendizaje CBA-2.A: a. Definir las suposiciones clave de la teoría de la elección del consumidor. b. Explicar (usando una tabla o un gráfico según corresponda) cómo la toma de decisiones de un consumidor racional implica el uso de beneficios y costos marginales. c. Calcular (usando una tabla o un gráfico cuando sea apropiado) cómo la toma de decisiones de un consumidor racional implica el uso de beneficios y costos marginales.

• CBA-2.A.1 Los consumidores enfrentan restricciones y deben tomar decisiones óptimas teniendo en cuenta dichas restricciones.
• CBA-2.A.2 En un modelo de elección racional del consumidor, se asume que los consumidores toman decisiones para maximizar su utilidad total.
• CBA-2.A.3 Los consumidores experimentan utilidad marginal decreciente en el consumo de bienes y servicios.
• CBA-2.A.4 Los consumidores asignan sus ingresos limitados para comprar la combinación de bienes que maximiza su utilidad igualando/comparando la utilidad marginal del último dólar gastado en cada bien.
  • Afirmación de exclusión: Las curvas de indiferencia están fuera del alcance del curso y del examen AP, pero igualar las proporciones de utilidad marginal a precio está dentro del alcance.

Objetivo de aprendizaje CBA-2.B: a. Definir el análisis marginal y términos relacionados. b. Explicar una decisión utilizando el análisis marginal (usando una tabla o un gráfico cuando sea apropiado).

• CBA-2.B.1 El análisis marginal implica comparar el beneficio adicional de aumentar una actividad dada con el costo adicional. Comparar el beneficio marginal (BM) con el costo marginal (CM) ayuda a las personas (empresas) a decidir si deben aumentar, disminuir o mantener sus niveles de consumo (producción).
• CBA-2.B.2 La cantidad óptima en cualquier momento no depende de los costos fijos (costos hundidos) ni de los beneficios fijos que ya han sido determinados por decisiones pasadas.
• CBA-2.B.3 La cantidad óptima se alcanza cuando el beneficio marginal es igual al costo marginal o donde se maximiza el beneficio total.