عمق المستوى العالي (HL) · تحقيق تأطيري و comparative مستدام

IB Diploma Programme Dance HL (أول تقييم 2016؛ دليل 2014). يُمكّن هذا الموضوع عمق Level High الخاص بالمادة فقط: العمل الثالث المكوّن بتباين بين اثنين من الرقصات الثلاث المقدمتين، وتحقيق الرقص الأطول، والنقاش المقارن المعمّق لقطعين قصيرين من رقصتين من ثقافتين مختلفتين، وتحليل وتقييم تأثير وأهمية الروابط من جميع مكونات المادة الثلاثة في إنشاء عمل واحد. هذه الورقة تُعلّم مهام العمق. جميع الأمثلة الأصلية.

ما يجب معرفته لعمق المستوى العالي: التحقيق المستمر:

يظهر عمق المستوى العالي في العمل الثالث لأول مرة: يجب أن يكون التباين التأليفي قابلاً للإثبات عبر عملين من بين الأعمال الثلاثة المقدمة، لذا يُخطط للعمل الثالث مقابل الآخرين (إذا كان الأولان سائرين وقاعياً، فإن الثالث يكون عمودياً أو نادر أو مبني على الإيقاع الموحد). يتم تسمية التباين في البيان التحليلي: يجب أن يرى الممتحن أن صانع العمل قادر على تغيير النهج، وليس مجرد تكرار نقطة قوة.

مثال محلول. “Counting House”، العمل الثالث: بُني حصراً من التراكم (خلايا مكدسة، لا شيء معكوس)، وهو عمودي وموحد مقابل تدفق الأرض في “Reach” والإيماءات المتوقفة في “Doorframe”: تم تسمية محور التباين (الأداة والمستوى) في البيان.

إن النقاش المقارن لمقتطفين قصيرين من ثقافتي رقص يتجاوز نظرة عامة على الاستقصاء: لحظة واحدة من كل ثقافة، تُوصف عناصر الحركة حركة بحركة، وتُشرح فروقاتها بواسطة السياق والتدريب، وتُقارن أوجه التشابه لما تكشفه عن الرقص نفسه. النقاش عميق: ثلاثون ثانية من الفيديو يمكن أن تحوي صفحة من التحليل الصادق.

مثال محلول، ممتد. عشرين ثانية من دخول هولا كاهيكو مقابل عشرين ثانية من العبارة الافتتاحية المعاصرة: وقفة الركبة المنحنية تُقرأ كتأهب بمعنى (الأرض كأجداد) مقابل الوقفة المحايدة المعاصرة ك فراغ قبل الاختيار؛ التشابه: كلاهما يفتتح بإقامة سلطة الجذع قبل أي حركة انتقالية.

تطلب مهمة مقالة المستوى العالي من صانع العمل تحليل وتقييم الروابط من جميع المكونات الثلاثة (التأليف، دراسات الرقص العالمي، الأداء) في صنع تأليف واحد: التأثير (ما ساهم به كل مكون: انضباط الحركي من التأليف، اكتشاف الجذع كنص من الاستقصاء، معيار الوضوح من الأداء) وأهميته (لماذا كان مهماً: لم يكن العمل ليعتمد بهذا الشكل بدونه).

مثال محلول، مكتمل. “Reach” متبوعاً: الحركي المتساقط من فصل التأليف؛ الانهيار المثقل مع تنفس مسموع من استنتاج الاستقصاء بأن المعنى يرتبط بالنقل؛ التكرارات المتناقصة المُحتفظ بها نظيفة من معيار الأداء الأصغر ليس الفوضوي: تم تقييم كل رابط لما غيَّره، وليس فقط سردَه.

• العمل الثالث مُخطط ضد الآخرين؛ تم تسمية محور التباين (عمل ثالث).

• مقتطفان موصوفان حركة بحركة، مشروحان بالسياق (مقتطفات).

• جميع المكونات الثلاثة متتبعة داخل تأليف واحد (روابط).

• تم تقييم التأثير والأهمية، وليس السرد فقط (تقييم).

• فهم تتبع الربط المحلول “Reach” (محلول). ملاحظات الحدود: يجب أن يرى الممتحن عملية الإنشاء: القرارات التكوينية مرئية، المصادر منسوبة، الأداء مُفسَّر. جميع الأمثلة المحلولة أصلية.