برنامج الدبلوم IB في الرقص HL (أول تقييم 2016؛ دليل 2014). يُعدّ هذا الموضوع الجانب التوليفي من مهمة التكوين والتحليل التي تُقيّم خارجياً (35% HL): ثلاث أعمال رقص totaling 8-15 دقيقة قام بتأليفها الطالب، بالإضافة إلى بيان تحليلي حول عمليات التكوين والتحليل لأحد الرقصات. يُدرَّس التكوين كحرفة: المحفز، التطوير، الشكل والتناقض يخدمان القصد والمحتوى والشكل. يعالج هذا الملف أدوات التكوين، وطرق التطوير، والبيان الانعكاسي. جميع الأمثلة المحلولة أصلية.
ما يجب معرفته للتأليف والرقص:
العائلة
المحتوى
أعمال
ثلاث مؤلفات إجمالية مدتها 8-15 دقيقة، تُقدَّم عبر الفيديو
محفز
خلية حركة: أصغر وحدة تحمل القصد
التطوير
التكرار، التنويع، النقل، العكس، التراكم
التباين
يجب أن تختلف الأعمال عن بعضها البعض: تباين في اثنين على الأقل من الأعمال الثلاثة
البيان
بيان تحليلي حول عمليات التأليف وتحليل رقص واحد
1.2
المحفز وتطوره
المحفز هو خلية حركة: أصغر عبارة تحمل قصد الرقص، صغيرة بما يكفي للتحويل ومعرَّفة بما يكفي لتثبيت العمل. يتطور التكوين عبر تطوير المحفز: التكرار (الخلية تعود، مما يعني التراكم)، التنويع (تغيير الوقت أو الديناميكيات أو الاتجاهات)، النقل (انتقال الخلية إلى جزء جسم جديد أو مستوى)، العكس (تنفيذ الخلية عكسياً)، والتراكم (تركيب الخلايا في عبارات أطول). الانضباط: كل تطوير هو اختيار يخدم القصد؛ الزخرفة التي لا تطورت شيئاً تُقطع.
المحفز وثلاثة من تطوره، من المثال المحلول "التمدّد".
مثال محلول. "التمدّد": ثلاثي؛ المحفز هو تمدد ينهار عند المرفق. التكرار سبع مرات بنطاق متناقص يُقرأ كإرهاق؛ التنويع في الديناميكيات (فجائي مقابل مستمر) يُقرأ كمقاومة؛ العكس (انهيار أولاً، تمدداً أخيراً) يُغلق العمل بعكس قصته.
الشكل هو كيف ينظم العمل الزمن: يجب أن يكون التكوين الموسيقي (بيان، مغادرة، عودة؛ ABA؛ موضوع وتحويلات) مرئياً للعين: يجب أن يشعر المشاهد بالعودة. داخل العمل وعبر الأعمال المُقدَّمة، التباين يعمل على مستويين: داخل رقصة واحدة (مستويات، إيقاع، كثافة، ديناميكيات) وعبر الأعمال المُقدَّمة: يجب أن يتباين اثنان على الأقل من الأعمال الثلاثة في الموضوع أو النهج التأليفي، وإلا ستُقرأ التقديمات كعمل واحد تم تكراره ثلاث مرات.
مثال محلول، ممتد. العمل الثاني المُقدم "إطار الباب" يتناقض تماماً مع "التمدّد": مواد المشي المتزامن، بدون عمل أرضي، محفز مبني على إيماء متوقف بدلاً من تمدد انسيابي؛ العمل الثالث "منزل العد" يتناقض مرة أخرى بالبنية (تراكم فقط، بدون عكس).
برنامج عمل. تدور دقائق الأعمال الثلاثة حول أشكالها: "الامتداد" 4:30 (تكرارات متناقصة سبع تحتاج وقتاً لتستنفى)، "إطار الباب" 5:00 (المشي المتزامن يستحق طوله ببطء)، "منزل العدّ" 2:30 (التراكم كثيف وينتهي بنفسه) — 12:00 داخل نافذة 8–15، كل مدة مُبررة بأصلها التشكيلي، غير مددة لتصل للحد الأقصى.
1.4
البيان التحليلي
يحلل البيان عمليات التأليف والتحليل لـرقصة واحدة: ليس مذكرات شخصية بل سرد للقرارات: ما هي المشاكل التأليفية التي نشأت (قراءة السقوط كإصابة بدلاً من تعب)، ما الحلول التي جُرِّبت واُختارت، وما الذي علّمه الصنع للتطوير المستقبلي. يتم تطبيق مصطلحات ومفاهيم التأليف الرئيسية، مع نسب المصادر.
مثال محلول، مختتم. بيان "التمدّد": المشكلة (الانهيار يُقرأ كحادث)، المحاولات (انهيار أبطأ، انهيار مثقل، انهيام صامت)، الحل المختار (الانهيار المثقل مع سماع الأنفاس)، والدرس (معنى المحفز يحدده تطوره، ليس شكله).
الأمثلة المحلولة "Reach" و"Doorframe" و"Counting House" مفهومة (محلول).
ملاحظات الحدود: يجب أن يرى الممتحن عملية الإنشاء: القرارات التكوينية مرئية، المصادر منسوبة، الأداء مُفسَّر. جميع الأمثلة المحلولة أصلية.
التحضير المدعوم: النمط والتطوير المنضبط
النطاق والشروط المسبقة
تقييم الرقص IB الأول 2014؛ يُتبع مسار 2029 للعملية الإبداعية بشكل منفصل. ادرس التقاليد الراقصة من خلال الممارسة الجسدية والبحث تحت إشراف آمن. differs التكوين الحالي والتحقيق والأداء عن 2029 الذي يحقق/يتجرب/يعرض والمشروع HL الجديد.
نتائج التحضير المرموزة: ib_dance_hl.1.1, ib_dance_hl.1.2. اقرأ الدرس الأصلي المطابق أولاً. تظل الخيارات المعتمدة الفعلية والأدلة والعمالة النهائية للمتعلمين منفصلة.
مفردات المصدر
نمط؛ ديناميكيات.
الشرح والطريقة المحلولة
النمط هو فكرة حركة متكررة. طوّره عبر الزمن والمكان والمقياس والتكرار والتناقض، واختر متغيراً يخدم نية معينة. يوجه إشراف المعلم الآمن أي تجربة جسدية؛ الخطة المكتوبة هي تحضير وليست دليلاً على الأداء.
العبارة الأصلية: الوصول، التوقف، الدوران. الإصدار A يحتفظ بتوقف عددين؛ B ينتقل مباشرة إلى الدوران. قم بوضع تعليق على اختبار للتردد.
حافظ على ترتيب الحركة والمساحة وأداء المؤدي قابل للمقارنة بينما تغير التوقف. قد يبرز السكون الأطول التردد؛ الانتقال الفوري قد يوحي بالضرورة. هذه فرضيات حول التواصل، وليست ردود فعل audiences مضمونة. سجل التجارب الفعلية والملاحظات فقط بعد الموافقة.
النقل المستقل
اقترح تغييراً في الاتجاه يختبر التعارض مع الحفاظ على recognizable للنمط.
حاول الاستقلال قبل قراءة النموذج.
النموذج الأصلي المُفحوص
احتفظ بترتيب الوصول-التوقف-الدوران لكن وجه الوصول بعيداً عن الدوران النهائي، ثم قارنه بالاتجاهات المحاذاة في تجارب آمنة ومعتمدة. اشرح المعارضة المقصودة واختبر التواصل الفعلي. السعة الأكبر وحدها ستغير المقياس بدلاً من عزل الاتجاه بوضوح.
هذه توقعات تكوينية ذات مؤلفين، وليست وسمات IB الرسمية. اقبل الحجج المبررة الأخرى مع الأدلة والحدود المواد.
مصدر المهمة وحملها
هذا الملحق يعلم الطريقة الخاصة بهذه الجزئية من المقرر. معايير التقييم الكاملة وأي نصوص يختارها مدرستك تأتي من معلمك.
