النطاق والشروط المسبقة
إطار ACT، تحديث فبراير 2026. حالات الفصل الدراسي هنا ليست نموذج ACT رسمي.
- تحديد الص relevance والهدف البلاغي
- تنظيم الجمل والفقرات
- اختيار لغة دقيقة ومختصرة متسقة مع الأسلوب
الشروط المسبقة: غرض الفقرة؛ الدليل المعني؛ الادعاء والاعتراض.
شرح واختيار الطريقة
تقيّم الأسئلة الإنجليزية النص بأكمله. اقرأ الجمل المحيطة قبل الحكم على أي تغيير محلي.
بالنسبة لأسئلة الإضافة أو الحذف، حدد غرض الفقرة واختبر ما إذا كان التفاصيل المقترحة تعززه.
بالنسبة للموضع، اتبع المرجعيات والترتيب الزمني. الجملة التي تستخدم "هذه الطريقة" تتطلب أن تُذكر الطريقة أولاً.
الصياغة المختصرة تزيل التكرار دون حذف معنى ضروري. احفظ السجل ونظرة النص.
الملاءمة تسأل عما إذا كان التفصيل يخدم الغرض الفعلي للفقرة. في فقرة عن إدارة الطوابير، يمكن لسجل الوصول دعم ادعاء حول الانتظار. الحقيقة الصحيحة حول شعار قد تعطل هذا الغرض nonetheless. يمكن أن يبقى حجج مضاد مفيداً عندما يستجيب الكاتب بحد عملي.
مثال محلول. الفقرة تشرح كيف يفحص المهندسون الشقوق. جملة "استخدم الفريق كاميرا لتوثيق الشقوق" تدعم الطريقة. أما جملة "استمتع الفريق بالمقهى المجاور" فلا تضيف أي تفاصيل فحص ويجب استبعادها. هذا قرار حول الصلة، وليس قراراً نحوياً.
مواد تدريبية
نص التحرير الأصلي المتصل — مكان للإصلاح
[P1] في أول السبت من كل شهر، تفتح مجموعة من المتطوعين طاولة إصلاح في المكتبة العامة. [S1] بدأ المشروع عندما لاحظت أمينة المكتبة نور صفًا من مصابيح المكتب المكسورة خارج مبنى قريب. [S2] بعضها يحتاج إلى عمل متخصص، لكن أخرى كانت تحتوي على مفاتيح رخوة أو كابل تالف. [S3] لم تكن نور ترغب في أن يحاول الزوار غير المدربين إجراء إصلاحات كهربائية غير آمنة. [S4] دعت مرمّمة مؤهلة لتوضيح العناصر التي يمكن للمجموعة فحصها والتي يجب إرسالها إلى متخصص. القبول الأولي Session تقبل فقط الأجهزة التي تعمل بالبطاريات، مع استبعاد البطاريات التالفة. سجل الزوار عناصرهم ووصفوا الأعطال قبل البدء في أي عمل.
[P2] عند المدخل، يسجل متطوعان اسم كل زائر وعنصره. يساعد هذا السجل المجموعة في إعادة العناصر إلى أصحابها. توضع بطاقة زرقاء بجانب العنصر المنتظر فحصه، بينما تشير البطاقة البيضاء إلى عنصر جاهز للاستلام. لا تضمن البطاقات السلامة أو تعيد إصلاح العنصر. بل تُظهر فقط مكان العنصر في سير العملية. [S5] صُمم شعار المكتبة منذ سنوات عديدة. وبجانب البطاقات، لافتة تطلب من الزوار البقاء أثناء فحص عنصرهم. يسمح لهم البقاء بشرح عطل متقطع قد لا يظهر فوراً. كما يمنحهم فرصة لتعلم عادة صيانة بسيطة.
[P3] سرعان ما أصبح المكان مشكلة. شاركت طاولة الإصلاح زوايا مع قراء أرادوا مكانًا هادئًا للعمل. خلال الجلستين الأولىين، سجل دفتر الزوار ست شكاوى حول المحادثات بالقرب من الزاوية. اقترحت نور نقل الطاولة إلى غرفة اجتماعات. الغرفة تتسع لعدد أقل من الناس، لذا فإن النقل وحده لن يحل المشكلة. أدخلت المجموعة فترات وصول قصيرة وأبقيت مساحتين للزوار دون حجوزات. [S6] نظام رائع تمامًا أصلح كل مشكلة إلى الأبد. في الواقع، لا يزال أحد الزبائن ينتظر خارجًا، واضطرّت المجموعة لتحسين لافتات التوجيه نحو الغرفة. سجل دفتر الزبائن شكوى ضوضاء واحدة خلال الجلستين التاليتين؛ انخفض الحضور أيضًا، لذلك لم تعزِ المجموعة الانخفاض الكلي للنقل وحده.
[P4] كان المتطوعون حذرين بشأن كيفية وصف النجاح. قد يعمل العنصر مرة أخرى بعد مغادرته الطاولة، أو يحتاج إلى جزء آخر، أو يتطلب انتباهًا متخصصًا. سجلوا هذه النتائج بشكل منفصل. خلال التجربة، تم فحص أربعين عنصرًا. اثنا عشر عملا بعد تعديل طفيف مسموح به، وعشرة نیاز part، وعشرة تم تحويلهم إلى أماكن أخرى. عدّ جميع الأربعين كمُصلحة سيخفي فروقات مهمة. [S7] سجل المتطوعون النتائج وكتبوا النتائج في سجلهم. استخدمت نور الأرقام لتقرر أي قطع غيار قد تكون مفيدة في الجلسات اللاحقة. لم تستخدمها ووعدًا بأن أي عنصر معين يمكن إصلاحه.
[P5] أصبح للمشروع الآن هدف عملي: مساعدة الزبائن على اتخاذ قرار مستنير التالي عن عنصر مكسور. بالنسبة للبعض، يعني ذلك مصباحًا يعمل. بالنسبة للآخرين، يعني معرفة متى يكون العمل الإضافي غير آمن أو باهظ الثمن. تخطط المجموعة لإبقاء فترات الوصول لتجربة أخرى وسؤال القراء عما إذا كانت الضوضاء لا تزال مشكلة. ستقارن أيضًا الحضور وأوقات الانتظار قبل إضافة المزيد من المساحات. تنجح طاولة الإصلاح من خلال الحدود الدقيقة بالإضافة إلى الإصلاحات المفيدة.
تدريب مع الاستدلال
يقدم هذا النظرة العامة المهارات. لكل منها ورقة عمل وورقة تدريب خاصة بها: 19، 20 و21. اعمل عليها بالترتيب.
تدريب 1
هل يجب بقاء S5 في P2؟ اشرح القرار بغرض الفقرة، واقترح تفصيلًا بديلاً ذا صلة.
استنتاج. احذفها؛ لأن P2 تشرح التسجيل واستخدام البطاقات، بينما لا يساهم عمر الشعار في ذلك. بديل مفيد could يشرح كيف يقوم المتطوع بتحديث البطاقة عند انتهاء الفحص. صنف هذه التفاصيل المقترحة كت suggestion يتطلب تأكيداً، وليس حقيقة مُقدمة مسبقاً.
تدريب 2
أي دليل موجود يدعم ادعاء أن الضوضاء كانت مشكلة؟ لماذا يُحتفظ بالجملة القائلة إن غرفة الاجتماعات تتسع لعدد أقل من الناس؟
استنتاج. ست شكاوى مسجلة في الجلستين الأولى والثانية تدعم القلق المحلي من الضوضاء. السعة الأصغر هي اعتراض ذات صلة بالنقل، مما يحفز تحديد أوقات الوصول والمساحات المخصصة للدخول المباشر. لكنها لا تثبت أن النقل بلا قيمة.
تدريب 3
اكتب استنتاجًا مؤهلاً عن تغيير شكاوى الضوضاء، بما في ذلك حد الحضور. اشرح لماذا يفشل عبارة "أدى النقل إلى القضاء على الضوضاء".
استنتاج. "انخفضت الشكاوى المسجلة من ستة إلى واحد في الجلستين التاليتين، لكن الحضور انخفض أيضاً، لذا فإن تأثير النقل المنفصل غير مؤكد." بقيت شكاوى واحدة، مما يتعارض مع الإزالة، وتغيرت ظروف أخرى.
الحدود والاستخدام التالي
الإجابة الأقصر ليست دائماً الصحيحة: فقد تحذف تبايناً مطلوباً، أو سبباً، أو تفاصيل تعريفية.
هذه مهام تدريبية أصلية كُتبت لهذا الكورس، وليست أسئلة امتحانات رسمية.