Tâm lý học phát triển

Phạm vi và yêu cầu tiên quyết

Hỗ trợ chủ đề GRE 4 (IV). Đọc DV.1 để biết các lý thuyết phát triển và bằng chứng của chúng. Các câu hỏi chính thức hiện có được truy xuất trong bank_review_form.yaml; các nhiệm vụ gốc bên dưới không phải là bài kiểm tra ETS.

Khái niệm và phương pháp

cohort: Những người chia sẻ cùng khoảng thời gian sinh hoặc trải nghiệm lịch sử. attrition: Mất mát tham gia viên trong quá trình nghiên cứu.

Phát triển bao gồm suốt đời sống và nhiều lĩnh vực, không chỉ các mốc developmental thời tuổi thơ.

Nghiên cứu ngang so sánh độ tuổi tại một thời điểm; nghiên cứu dọc theo dõi con người theo thời gian.

Hiệu ứng cohort có thể làm rối loạn so sánh độ tuổi. Nghiên cứu dọc đối mặt với sự attrition và hiệu ứng kiểm tra lặp lại.

Các lý thuyết cung cấp các lời giải thích khác nhau về sự thay đổi. Áp dụng các cơ chế cụ thể của chúng thay vì coi tên giai đoạn như một lời giải thích.

Phát triển có thể thay đổi kiến thức, chiến lược và hỗ trợ xã hội ở tốc độ khác nhau. Quan điểm của Piaget nhấn mạnh sự thay đổi trong tư duy; quan điểm của Vygotsky nhấn mạnh học tập được hỗ trợ bởi tương tác xã hội. Sự gắn bó liên quan đến mối quan hệ và mô hình an toàn, không phải là một nhãn vĩnh viễn suy diễn từ một lần tách biệt. Trung bình độ tuổi không thiết lập deadline cho từng trẻ. So sánh các quan sát lặp lại, yêu cầu nhiệm vụ và bối cảnh văn hóa trước khi quyết định điều gì đã thay đổi. Xem DV.1 để biết lý thuyết và phương pháp.

Ví dụ giải thích chi tiết

So 20-tuổi và 70-tuổi về việc sử dụng máy tính không thể cô lập yếu tố độ tuổi: họ đã có cơ hội tiếp xúc khác nhau. Theo dõi một nhóm giúp xem xét sự thay đổi nhưng có thể làm mất người tham gia không đồng đều, tạo ra thiên lệch do mất mát.

Trẻ em giải quyết một nhiệm vụ phân loại với gợi ý của người lớn nhưng không thể tự làm. Làm thế nào một giải thích xã hội - văn hóa có thể giải thích sự khác biệt này?

Gợi ý tạo ra giàn giáo trong phạm vi mà hiệu suất được hỗ trợ vượt qua hiệu suất độc lập. Chúng có thể định hướng sự chú ý hoặc mô phỏng một chiến lược hữu ích. Ghi chép gợi ý thực tế và sau đó kiểm tra mà không có nó; thành công với sự giúp đỡ chưa thiết lập khả năng tự chủ hay xác định giai đoạn phổ quát.

Chuyển giao độc lập

Một nghiên cứu so sánh thanh thiếu niên và người lớn một lần, sau đó gọi sự khác biệt là sự thay đổi developmental. Hãy đưa ra thiết kế, một giải thích cạnh tranh và một thiết kế bổ sung với hạn chế của nó.

Thử tự mình, sau đó sử dụng tài liệu kỹ năng đối chiếu.

Đánh giá và giới hạn nguồn

Tránh lỗi này: Các mẫu pattern phát triển trung bình không ngụ ý thời điểm hoặc kết quả giống hệt nhau cho mỗi cá nhân. Phạm vi giảng dạy đến từ teaching.yaml và bài đánh giá nguồn/khóa/đoạn cắt trong bank_review_form.yaml. Tiêu chí chẩn đoán chi tiết hiện đại yêu cầu một cuốn hướng dẫn được xác thực; cả thực hành ETS lịch sử lẫn tài liệu giáo dục này đều không chứng nhận chúng.