宁可 … ,也 … (更愿意)
Introducedความชอบยอมรับค่าใช้จ่าย
- คนหนึ่งชอบเดินมากกว่าการใช้รถบัส
- I我would rather宁可walk走路,than也not不take a bus坐车。 — การเดินคือความชอบที่ระบุไว้เหนือทางเลือกการใช้รถบัส
A person prefers walking to taking a bus. What does 我宁可走路,也不坐车。 communicate?
Walking is the stated preference over the bus option. The sentence expresses a choice or willingness. It does not report that the walk already occurred or that the preference applies without limits in every situation.
สร้างรูปแบบ
- รูปแบบในบทเรียนนี้คือ would rather宁可 … ,than也 … (more更to wish愿意). ให้หารูปแบบนี้ในตัวอย่างการแปลบรรทัดต่อบรรทัดด้านล่าง
- รักษาคำไว้ตามตำแหน่งที่แสดง; รูปแบบต้องเข้ากับสถานการณ์เป้าหมายและรูปประโยคได้เช่นกัน
I我would rather宁可walk走路,than也not不take a bus坐车。
Using the lesson pattern in this demonstrated example: I'd rather walk than take the bus: 我 ____ 走路,也不坐车。
宁可 + A,也(不) + B = Would rather A than B: 宁可走路,也不坐车.
อ่านตัวอย่างในบริบท
- ในตัวอย่างเปิดแรก I我would rather宁可walk走路,than也not不take a bus坐车。: การเดินคือความชอบที่ระบุไว้เหนือทางเลือกการใช้รถบัส
- อธิบายว่าใครเป็นผู้กระทำ, อะไรกำลังถูกอธิบาย และเวลาหรือกลุ่มใดที่เกี่ยวข้อง ก่อนเลือกการแปลความภาษาอังกฤษ
宁可 แสดงถึง…
宁可早到,也不迟到 — เลือกสิ่งเล็กลดลง.
รู้ขอบเขต
- ประโยคนี้แสดงถึงการเลือกหรือความยินดี
- ไม่ได้ระบุว่าการเดินทางนั้นเกิดขึ้นไปแล้วหรือว่าความชอบนี้ใช้โดยไม่จำกัดในทุกสถานการณ์
宁可 จับคู่กับ 也 (มักจะเป็น 也不) ในประโยคที่สอง.
ใช่ — 宁可…,也(不)….
The sentence proves the speaker has already finished walking.
The sentence expresses a choice or willingness. It does not report that the walk already occurred or that the preference applies without limits in every situation. Walking is the stated preference over the bus option.
ใช้ความแตกต่าง
- การเดินคือความชอบที่ระบุไว้เหนือทางเลือกการใช้รถบัส
- ประโยคนี้แสดงถึงการเลือกหรือความยินดี ไม่ได้ระบุว่าการเดินทางนั้นเกิดขึ้นไปแล้วหรือว่าความชอบนี้ใช้โดยไม่จำกัดในทุกสถานการณ์
Read the full reference: HSK 5 grammar — Sentence patterns.
A person prefers walking to taking a bus. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.
This is supported productive practice. Compare meaning and structure; your answer need not copy the model. A partner or teacher must hear the spoken response to comment on pronunciation.