V 着 V 着就 … 了 (ขณะกำลัง…อย่างต่อเนื่อง, แล้วเกิดเหตุฉับพลัน)

การกระทำที่ยังไม่จบเปลี่ยนไปเป็นอีกสถานะหนึ่ง

คนหนึ่งเริ่มร้องไห้กึ่งกลางการพูด
he他tātalk说shuō(ing)着zhetalk说shuō(ing)着zhethen就jiùcry哭kū(completed / change)了le。 — การพูดทำหน้าที่เป็นฉากหลังของการกระทำที่กำลังดำเนินอยู่ ก่อนที่จะเกิดอาการร้องไห้ขึ้น

ฝึกฝน

Someone starts crying in the middle of speaking. What does 他说着说着就哭了。 communicate?

The crying is stated to begin only after all speech ended.
The speech provides the ongoing background for the onset of crying.

สร้างรูปแบบ

รูปแบบในบทเรียนนี้คือ V (ing)着zhe V (ing)着zhe then就jiù … (completed / change)了le (กำลัง…อยู่ แล้วอย่างกะทันหัน) ให้หาอยู่ในตัวอย่างบรรทัดคู่ด้านล่าง
รักษาคำไว้ตามตำแหน่งที่แสดง; รูปแบบต้องเข้ากับสถานการณ์เป้าหมายและรูปประโยคได้เช่นกัน

he他tātalk说shuō(ing)着zhetalk说shuō(ing)着zhethen就jiùcry哭kū了le。

ฝึกฝน

Using the lesson pattern in this demonstrated example: As he talked, he started crying: 他说着说着 ____ 哭了。

อ่านตัวอย่างในบริบท

ในตัวอย่างเปิดแรก he他tātalk说shuō(ing)着zhetalk说shuō(ing)着zhethen就jiùcry哭kū(completed / change)了le。: การพูดทำหน้าที่เป็นฉากหลังของการกระทำที่กำลังดำเนินอยู่ ก่อนที่จะเกิดอาการร้องไห้ขึ้น
อธิบายว่าใครเป็นผู้กระทำ, อะไรกำลังถูกอธิบาย และเวลาหรือกลุ่มใดที่เกี่ยวข้อง ก่อนเลือกการแปลความภาษาอังกฤษ

ฝึกฝน

รูปแบบนี้อธิบายอะไร?

การกระทำหนึ่งลื่นไหลไปสู่เหตุการณ์ที่สองที่ไม่คาดคิด
สองขั้นตอนที่วางแผนไว้ล่วงหน้าอย่างชัดเจน

รู้ขอบเขต

(ing)着zhe อ่านว่า zhe ในบริบทของการกระทำซ้ำซ้อน
รูปแบบนี้บ่งบอกถึงการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นระหว่างการกระทำ ไม่ใช่ขั้นตอนที่วางแผนไว้แยกต่างหาก

ฝึกฝน

กริยาถูกซ้ำด้วย 着 เพื่อบ่งบอกถึงการกระทำที่ยืดเยื้อ

ฝึกฝน

In the opening situation: The speech provides the ongoing background for the onset of crying.

ใช้ความแตกต่าง

Key idea

การพูดทำหน้าที่เป็นฉากหลังของการกระทำที่กำลังดำเนินอยู่ ก่อนที่จะเกิดอาการร้องไห้ขึ้น
(ing)着zhe อ่านว่า zhe ในบริบทของการกระทำซ้ำซ้อน รูปแบบนี้บ่งบอกถึงการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นระหว่างการกระทำ ไม่ใช่ขั้นตอนที่วางแผนไว้แยกต่างหาก

Read the full reference: HSK 4 grammar — Verb phrases.

ฝึกฝน

Someone starts crying in the middle of speaking. Close the examples. Say a Mandarin response, then write it in Chinese. Explain briefly in English what the lesson’s pattern adds. Compare with the model, then change one detail and try again.