กลุ่ม ทีม และความขัดแย้ง

งานShared ต้องการการส่งต่อ

นักเรียนสี่คนกำลังเตรียมรายงานสำรวจสม Mei เขียนคำถาม Arun รวบรวมคำตอบ เฉินตรวจสอบยอด และเวยเขียนผลการวิจัย เวยไม่สามารถใช้ผลการวิจัยจนกว่ายอดที่ตรวจสอบจะมาถึง ความพึ่งพางานนี้ทำให้ความเป็นเจ้าของและเวลาการส่งต่อมีความสำคัญ

ทีมทำงานสู่ผลลัพธ์Shared ด้วย contributions ที่ประสานกัน四个名字ในไฟล์ไม่แสดงว่างานถูกประสานกัน ตรวจสอบว่าใครจัดหาคำอะไร ใครตรวจสอบมันและเกิดอะไรขึ้นถ้า input ล่าช้า การประเมินจริงและกฎ collaboration มาจากโจทย์หลักสูตร

โมเดลช่วยให้บรรยายสถานการณ์

Forming อธิบายการ Orientate Storming อธิบายความขัดแย้งเกี่ยวกับงานหรือความสัมพันธ์ Norming อธิบายการEstablish shared practices Performing อธิบาย coordinated work towards the task.

นี่คือขั้นตอนในแบบจำลองที่ Tuckman เสนอ ไม่ใช่ตารางเวลาที่ทุกทีมต้องปฏิบัติตาม ใช้แบบจำลองเพื่อหารือถึงความต้องการที่สังเกตได้ อย่าสร้างการขัดแย้งขึ้นเพื่อเข้าสู่ขั้นตอนหนึ่งๆ หรือสรุปว่าการประชุมที่เงียบงันหมายความว่าไม่มีใคร审视แผนงาน แบบจำลองต้นฉบับ.

มอบ ownership และ check ให้งาน

บทบาทในทีม อธิบายถึงส่วนร่วม เช่น การสร้างไอเดีย การจดบันทึกการตัดสินใจ การตรวจสอบหลักฐาน และการประสานงานการส่งต่อ งาน สามารถแบ่งปันหรือเปลี่ยนบทบาทได้; บทบาทเหล่านี้ไม่ใช่ลักษณะนิสัยถาวร

หากไม่มีใครรับผิดชอบการตรวจสอบสุดท้าย รายงานอาจถูกส่งโดยมีผลรวมที่ยังไม่ตรวจสอบ ตรวจสอบให้แน่ใจว่า Chen จะตรวจสอบผลรวมภายในวันอังคารเวลา 16:00 และ Wei จะยืนยันการรับก่อนเริ่มร่างรายงาน การกำหนดเจ้าของงานที่ชัดเจนจะช่วยได้ แต่กลุ่มต้องทบทวนผลลัพธ์และเตรียมการสำรองไว้หากจำเป็น

สัญญาต้องนำไปใช้ได้จริง

อธิบายความเป็นผู้นำโดยไม่ประกาศผู้ชนะ

**ความเป็นผู้นำแบบเผด็จการ (Autocratic)**集中的 decisions ไว้ที่ผู้นำ ความเป็นผู้นำแบบประชาธิปไตย (Democratic) involvement members in decisions ความเป็นผู้นำแบบปล่อยปละละเลย (Laissez-faire) gives members substantial freedom.

ฉลากเหล่านี้อธิบายการจัดวาง ไม่ใช่คำแนะนำอัตโนมัติ ระยะเวลาที่สั้นไม่ได้เป็นเหตุผลโดยตัวเองที่จะให้บุคคลใดบุคคลหนึ่งข้ามกฎของงาน การพิจารณาควรดูว่าใครมีข้อมูล ความปลอดภัย และอนุญาต มีสมาชิกพร้อมทำงานหรือไม่ และผลลัพธ์จะถูกตรวจสอบอย่างไร งานที่มอบหมายก็ยังคงต้องการผลลัพธ์ที่ชัดเจนและจุดทบทวน

ยกปัญหาการทำงานออกมาอย่างชัดเจน

Chen ตรวจสอบผลรวมแล้วมีกำหนดส่งวันอังคารเวลา 16:00 เวลา 16:30 ยังไม่มาถึง ดังนั้น Wei จึงไม่สามารถเริ่มงานวิเคราะห์ได้ สาเหตุยังไม่ทราบ

ข้อความที่มีประโยชน์คือ: “ผลรวมที่ตรวจสอบแล้วมีกำหนดส่ง时间是 16:00 และงานวิเคราะห์ขึ้นอยู่กับสิ่งเหล่านั้น สิ่งใดพร้อมแล้ว และเราจะได้รับไฟล์ที่ตรวจสอบแล้วเมื่อไหร่?” ข้อความนี้ระบุเหตุการณ์ ผลกระทบ และการขอความช่วยเหลือ การเรียก Chen ว่าขี้เกียจไม่ให้หลักฐานและไม่ช่วยแก้ปัญหาการส่งต่อ จดบันทึกการเปลี่ยนแปลงที่ตกลงกันไว้ และปฏิบัติตามกระบวนการ escalated ของรายวิชาหาก deadline ยังคงมีความเสี่ยง