เทคโนโลยีที่ถูก borrow, มหาสมุทรใหม่
แนะนำใหม่| English | ความหมาย |
|---|---|
| lateen sail/ˈlætiːn seɪl/ | sail แบบสามเหลี่ยมหลัง (lateen sail) |
| compass/ˈkʌmpəs/ | เข็มทิศ |
| astronomical charts/əstrəˈnɒmɪkl tʃɑːts/ | แผนภูมิดาราศาสตร์ |
การล่องเรือของยุโรปเริ่มต้นด้วยความรู้ของคนอื่น
- ความรู้ การเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีจากโลกคลาสสิก อิสลาม และเอเชีย ได้แพร่หลาย ช่วยเอื้อให้เกิดการพัฒนาทางเทคโนโลยีและนวัตกรรมของยุโรป
- ทิศทางเชิงเหตุและผลของ CED ชัดเจน: การถ่ายโอนมา ก่อน, นวัตกรรมของยุโรปมา หลัง
- ตัวอย่างคือ ใบเรือ lateen, เข็มทิศ, และ แผนที่ดาว — ไม่มีสิ่งใดเป็นการประดิษฐ์ของยุโรป
ลำดับเหตุและผลของ CED คือ...
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
การถ่ายโอนมาก่อน; นวัตกรรมของยุโรปตามมา
เรือสามลำที่ทำให้เกิดข้อแตกต่าง
- การพัฒนาเหล่านี้รวมถึงการผลิตเครื่องมือใหม่, นวัตกรรมในการออกแบบเรือ, และการเข้าใจรูปแบบลมและกระแสน้ำในภูมิภาคที่ดีขึ้น
- การออกแบบที่ถูกกล่าวถึงคือ caravel, carrack, และ fluyt
- แต่ละลำแก้ปัญหาที่แตกต่างกัน: ความคล่องตัวในการสวนลม, ความจุสินค้า, และการขนส่งจำนวนมากต้นทุนต่ำ
เลือกเทคโนโลยีที่ถูก borrow ทั้งหมดที่ CEDระบุ
Difficulty 2/5 · 140 coins + a small bonus on first completion today
caravel เป็นเรือแบบยุโรปที่สร้างขึ้นโดยใช้ technologies ที่ถูก borrow เหล่านี้
การรู้风向เป็น technology
- CED ระบุ ความเข้าใจที่ดีขึ้นเกี่ยวกับรูปแบบลมและกระแสน้ำในภูมิภาค ไว้ข้างเคียงกับเครื่องมือและเรือ
- นี่คือบทเรียนเรื่องมรสุมในมหาสมุทรอินเดียจากหน่วยที่ 2 ซึ่งนำไปใช้กับแอตแลนติกตอนนี้
- ทั้งหมดนี้ทำให้การเดินทางข้ามมหาสมุทรและการค้าเป็นไปได้ — ซึ่งเป็นข้อสรุปของ CED เอง เชื่อมโยงทั้งสามสิ่งเข้าด้วยกัน
รวบรวมเงื่อนไขสี่ประการสำหรับการเดินทาง
ความรู้, การออกแบบเรือ, การนำทางและผู้สนับสนุน — ใดๆสามอย่างโดยไม่ได้อีกอย่างหนึ่งจะไม่เกิดการเดินทาง
เลือกการออกแบบเรือทั้งสามที่ CEDระบุ
Difficulty 2/5 · 140 coins + a small bonus on first completion today
แต่ละอย่างแก้ปัญหาต่างกัน: ความคล่องตัว, ความจุ, การขนส่งจำนวนมากราคาถูก
CED วางการแพร่กระจายไว้ก่อนนวัตกรรมของยุโรป ตามลำดับนี้ ความรู้จากโลกคลาสสิก อิสลาม และเอเชีย แพร่หลาย ช่วยเอื้อ ให้เกิดการพัฒนารูปแบบของยุโรป — ดังนั้นคำตอบที่เริ่มต้นด้วยการประดิษฐ์ของยุโรปจะข้าม_clause ที่เป้าหมายตั้งอยู่บนนั้น
ความเข้าใจรูปแบบลมและกระแสนับว่าเป็นการพัฒนา之一
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
CEDระบุไว้ข้างเครื่องมือและการออกแบบเรือ และระบุว่าทั้งสามอย่างทำให้การเดินทางข้ามมหาสมุทรเป็นไปได้
การแพร่กระจาย ไม่ใช่การประดิษฐ์
- เป้าหมายของหัวข้อย่อยนี้คือ how cross-cultural interactions resulted in the diffusion of technology
- ดังนั้นเรื่องราวคือการต่อเนื่องของเครือข่ายจากหน่วยที่ 2 ไม่ใช่การตัดขาดจากมัน
- เส้นทางเดิมที่นำปืนpowderและกระดาษพา такжеความรู้ด้านการนำทางที่เปิดมหาสมุทร
chain ที่ควรเขียนคือ transfer, adaptation, ____
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
ดีกว่ารายการชื่อเรือ
การใช้ข้อมูลนี้ในคำตอบ
- เมื่อโจทย์ถามว่าทำไมยุโรปจึงสามารถข้ามมหาสมุทรได้หลังปี 1450 คำตอบของ CED จะเริ่มจากที่อื่น
- ระบุเทคโนโลยีที่ถูก borrow มา บอกว่ามันมาจากไหน และบอกว่ามันทำให้สิ่งใดเป็นไปได้
- โซ่=function — transfer, adaptation, capability — นี้มีค่ามากกว่าแค่รายการชื่อเรือ
ใบเรือ lateen ทำให้เรือเคลื่อนที่สวนลมได้; เข็มทิศให้ทิศทางโดยไม่ต้องเห็นแผ่นดิน; แผนที่ดาวให้เส้นลองจิจูด ไม่มีการประดิษฐ์อะไรเหล่านี้ในยุโรป เมื่อวางบน caravel และใช้ร่วมกับความรู้เรื่องเข็มลมแอตแลนติก มันทำให้การเดินทางกลับเป็นไปได้ — และการเดินทางที่ไม่สามารถกลับคืนมาได้ไม่ใช่เส้นทางค้าขาย
ความรู้และเทคโนโลยีจากโลกคลาสสิก อิสลาม และเอเชีย แพร่หลาย ช่วยเอื้อให้กับการพัฒนารูปแบบของยุโรป — การแพร่กระจายมาก่อน นวัตกรรมตามหลัง. พัฒนาการเหล่านั้นคือ เครื่องมือใหม่, การออกแบบเรือ (caravel, carrack, fluyt) และความเข้าใจที่ดีขึ้นเกี่ยวกับรูปแบบลมและกระแสน้ำ ซึ่งทั้งหมดนี้ทำให้การเดินทางข้ามมหาสมุทรและการค้าเป็นไปได้