การเขียนคีย์: เรื่องราวจากภาพสามภาพ
Introduced| English | ไทย |
|---|---|
| sequence/ˈsiːkwəns/ | ลำดับขั้นตอน (sequence) |
| shelter/ˈʃeltə/ | ที่หลบภัย |
ตัดสินใจก่อนตอบคำถาม
- ภาพสามภาพแสดงแผน ปัญหา และทางออก เรื่องราวจำเป็นต้องมีการเปลี่ยนแปลงระหว่างภาพเหล่านี้ ไม่ใช่แค่ฉลากที่ไม่เกี่ยวข้องกันสามอย่าง
- เป้าหมายของคุณ: เขียนเรื่องราวอย่างน้อย 35 คำโดยใช้ภาพทั้งสาม
อ่านความสัมพันธ์
- ดูภาพทั้งหมดก่อน ระบุว่ามีใครปรากฏขึ้น发生了什么อะไร และตอนจบเชื่อมโยงกับตอนต้นอย่างไร
- เชื่อมโยงเหตุการณ์ตามลำดับที่ชัดเจน
Best connector for the final event:
Finally signals the ending.
ใช้กฎที่กำหนด
- เขียนเกี่ยวกับภาพทุกภาพ ใช้รูปอดีตสำหรับเรื่องราวที่จบแล้ว พร้อมเชื่อมประโยคแบบง่าย เช่น แล้ว (then) และสุดท้าย (finally)
- ใช้รูปอดีตรูปแบบที่เหมาะสมและอ้างอิงตัวละครอย่างชัดเจน
Which plan uses all three picnic pictures?
The plan follows the supplied sequence.
ตรวจสอบเงื่อนไข
- ใช้ชื่อหรือคำสรรพนามให้ชัดเจนเพื่อให้ผู้อ่านรู้ว่าใครเป็นผู้กระทำ เพิ่มรายละเอียดที่สมเหตุสมผลสอดคล้องกับภาพเท่านั้น
- ใช้รูปอดีตรูปแบบที่เหมาะสมและอ้างอิงตัวละครอย่างชัดเจน
ฝึกเรียงลำดับภาพ: ลินเตรียมของไปปิกนิก; ฝนเริ่มตกที่สวน; เพื่อนๆ กินอาหารใต้ที่มิดชิด แผนเรื่องราว: การเตรียมการ → ปิกนิกถูกขัดจังหวะ → การกินอาหารภายใต้ที่มิดชิด อย่าอ้างว่าพวกเขาไปว่ายน้ำเพราะไม่มีภาพรองรับ
Part 7 requires at least ____ words.
Use all three pictures and meet the length instruction.
ใช้รูปแบบงาน
- ส่วน 7 ต้องการ 35 คำขึ้นไป ครูจะตรวจสอบเนื้อหา การจัดวาง และภาษา; ภาพยังคงเป็น stimuli ของโจทย์
- ใช้รูปอดีตรูปแบบที่เหมาะสมและอ้างอิงตัวละครอย่างชัดเจน
การละเลยภาพสุดท้ายทำให้เรื่องราวที่ต้องการไม่สมบูรณ์ แม้开篇จะลื่นไหลก็ตาม
คำตอบใดสอดคล้องกับกรณีนี้?
เขียนเรื่องราวอย่างน้อย 35 คำ โดยใช้รูปภาพทั้งหมดสามภาพ
A picture story can ignore a picture if its other sentences are long.
All pictures are required content.
รักษาระยะห่าง
- ลำดับ — ลำดับของเหตุการณ์
- ที่มิดชิด — สถานที่ปกป้องผู้คนจากสภาพอากาศ
- เขียนเรื่องราวอย่างน้อย 35 คำโดยใช้ภาพทั้งสาม
- เชื่อมโยงเหตุการณ์ตามลำดับที่ชัดเจน
- ใช้รูปอดีตรูปแบบที่เหมาะสมและอ้างอิงตัวละครอย่างชัดเจน
Match each term with its precise meaning in this lesson.
Keep the distinctions stated in the teaching example.
Put this lesson’s reasoning or event sequence in order.
The order follows the stated process; check each stage before the next.