ขอบเขตและเงื่อนไขก่อนเข้าเรียน
IB Language B การประเมินรอบแรก 2020; เน้นภาษาอังกฤษ B เอกสารอ้างอิงเสริมนี้ครอบคลุมเฉพาะผลลัพธ์ที่ระบุไว้ด้านล่าง การเลือกข้อความของโรงเรียนคุณ ขั้นตอนในคู่มือฉบับสมบูรณ์ และการแสดงออกทั้งแบบสดและบันทึกที่ต้องการจะจัดการแยกต่างหาก
- ตีความบทคัดลอกจากวรรณกรรมหนึ่งจากสองเรื่องที่เรียนมา
- เชื่อมโยงตัวละคร เสียง และสถานการณ์เข้ากับบทสนทนาภาษาอังกฤษที่ยาวนาน
ความรู้พื้นฐาน: ข้อเท็จจริงที่ระบุไว้; การอนุมานที่สนับสนุนด้วยหลักฐาน; คำอธิบายสื่อสารเป็นภาษาอังกฤษ
อธิบายและเลือกวิธีการ
ใช้ภาษาและสถานการณ์จากบทคัดลอกเพื่อตีความตัวละคร จากนั้นอธิบายการอ่านแบบออกเสียงอย่างชัดเจนเป็นภาษาอังกฤษ
English B HL ประเมินทั้งความสามารถในการสื่อสารและความเข้าใจในส่วนตัด; ไม่ใช่แค่อุทิศเทคนิควรรณกรรมภาษา A
งานบทคัดลอกภาษาอังกฤษ B ระดับ HL ใช้ภาษาที่ชัดเจนเพื่ออธิบายตัวละคร เสียง และสถานการณ์ ในข้อความ A ผู้เล่าเรื่องบุคคลที่หนึ่งทำงานในขณะที่ผู้เยี่ยมยกชื่อพ่อของเธอ การ์ดใหม่สนับสนุนการอนุมานว่าเธอต้องการการยอมรับ การเก็บจานไว้ทำให้การปฏิเสธพ่อของเธออย่างง่าย ๆ กลายเป็นเรื่องซับซ้อนขึ้น บทคัดลอกเดิมนี้เป็นการฝึกเท่านั้น การศึกษา HL จริงต้องการงานวรรณกรรมสองชิ้นที่โรงเรียนเลือกเอง
ตัวอย่างวิธีทำ. ใน vignette ชั้นเรียนดั้งเดิม ความไม่สอดคล้องระหว่างคำพูดกับพฤติกรรมอาจบ่งชี้ถึงความกังวล อธิบายนี่เป็น possibility ที่รองรับโดยรายละเอียดทั้งสอง สำหรับการประเมินผล ให้แทน vignette ด้วย extract จากงานที่โรงเรียนเรียนและเชื่อมต่อกับงานนั้น
วัสดุฝึกฝน
ข้อความต้นฉบับสำหรับห้องเรียน, เขียนขึ้นเพื่อเสริมบทนี้โดยเฉพาะ ไม่ใช่ผลงานทดสอบที่โรงเรียนเลือกมา
ข้อความ A — ป้ายชื่อ Every morning I polished the brass plate beside the door. It carried my father's name, and visitors asked for him even after I took charge of the shop. I answered their questions, found the parts, and wrapped each purchase. Still, at the door, they thanked the name on the plate. One afternoon I put a small card below it: “Ask for Leila.” The next visitor read the card aloud, hesitated, and then asked me where the hinges were. I left the brass plate shining. The card stayed too.
ข้อความ B — พื้นที่ว่างบนชั้นวาง (บทกวีต้นฉบับ) ฉันจัดพื้นที่ว่างข้างถ้วย, ไม่ใช่ตำแหน่งที่ถ้วยเคยอยู่ ชั้นวางยังคงวงกลมเดิมไว้; ไม้ใหม่ยังดูสะอาดอยู่ เมื่อถึงเย็น มีวงแหวนสองวงคล้ำลง ฉันไม่ได้ถูมันออก
บริบทที่ระบุสำหรับแบบฝึกหัดนี้: ข้อความทั้งสองเป็นงานเขียนต้นฉบับสำหรับห้องเรียนในยุคปัจจุบันเป็นภาษาอังกฤษ ไม่มีข้อมูลชีวภาพผู้แต่ง ประวัติการแปล หรือหลักฐานเกี่ยวกับสังคมจริงที่กำหนดให้ เปรียบเทียบสิ่งที่การใช้คำอนุญาตให้ทำได้; อย่าสร้างข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ขึ้นมาเอง การเปรียบเทียบหลักสูตรที่แท้จริงต้องใช้ผลงานที่เรียนได้ตามเกณฑ์ของโรงเรียน
ฝึกฝนด้วยเหตุผล
ฝึก 1
อธิบายสถานการณ์ของ Leila และความรู้สึกหรือแรงจูงใจที่รองรับหนึ่งอย่าง โดยใช้รายละเอียดสองจุด อย่า รายการ techniques โดยไร้ความหมาย
เหตุผล. เลียลาได้เข้ารับบทบาทและรับใช้ผู้มาเยือน แต่พวกเขา ยังคงขอบคุณชื่อที่ปรากฏบนจานของพ่อเธอ บัตร "ขอเลียลา" สะท้อนความปรารถนาที่จะได้รับการยอมรับ การคงจานที่ขัดเงาไว้ อาจแสดงถึงความเคารพหรืออิทธิพลที่ยังคงอยู่ ดังนั้น ความโกรธหรือการปฏิเสธอย่างสมบูรณ์ จึงไม่สามารถถูกอ้างเป็นแรงจูงใจเดียวได้
ฝึก 2
ให้คำตอบแบบพูดต่อเนื่องด้วยการฝึกซ้อมตอบคำถามว่า "ตอนจบเรื่องแก้ปัญหาลειαได้หรือไม่?" โดยนำหลักฐานทั้งในเชิงบวกและลบมาประกอบ
Reasoning. “The ending shows a small change because a visitor reads Leila's name and asks her for help. However, the visitor hesitates and the old plate stays. I think the story presents recognition beginning rather than a complete solution. Keeping both labels could allow continuity, but it may also leave the father's authority visible.” Extend with relevant details and respond to a teacher; typed rehearsal does not certify delivery.
ฝึก 3
อธิบายวิธีการเชื่อมโยงส่วนคัดลอกที่ได้รับการอนุมัติเข้ากับผลงานทั้งหมดที่เรียน และระบุว่าข้อความต้นฉบับสั้นๆ นี้ไม่สามารถระบุสิ่งใดได้
เหตุผล. อ้างถึงเหตุการณ์ก่อนหน้าหรือถัดไป เสียงซ้ำ หรือความสัมพันธ์ที่เปลี่ยนไปในผลงานจริง พร้อมยกหลักฐานที่ถูกต้อง ข้อความต้นฉบับสั้นๆ นี้ไม่สามารถระบุได้ว่ามีการศึกษาผลงานวรรณกรรมที่กำหนดไว้ กระบวนการคัดลอกอย่างเป็นทางการ หรือความสามารถในการพูดต่อหน้าสาธารณะ โรงเรียนเลือกและการทำงานภายใต้การดูแลยังคงเป็นข้อกำหนด
ข้อจำกัดและการใช้งานต่อไป
อย่าอ้างว่าฉากจำลองที่แต่งขึ้นเองสามารถรองรับข้อกำหนดงานวรรณกรรมสองชิ้นได้ ครูเป็นผู้เลือกผลงานที่ยอมรับได้และตรวจสอบขั้นตอนการพูดและความถูกต้องของเวลา lessons วรรณกรรมทั่วไปไม่สามารถครอบคลุมทุกภาษาได้
นี่คือโจทย์ฝึกฝนต้นฉบับที่เขียนขึ้นสำหรับรายวิชานี้ ไม่ใช่ข้อสอบอย่างเป็นทางการ