Сравнение формирования государства
ВведеноВся суть единицы раскрывается здесь
- Объясните сходства и различия в процессах формирования государств c. 1200 по c. 1450.
- Собственная обзорная фраза CED гласит: формирование и развитие государств демонстрировали преемственность, инновации и разнообразие в различных регионах.
- Так что сравнение — это не дополнение, а именно для чего были собраны шесть региональных подтем.
Цель состоит в изучении ____ формирования государства.
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
Как государства возникали и удерживались вместе — не список того, кто где правил.
Сравнивайте процессы, а не списки
- Целевая функция говорит о процессах формирования государств — о том, как государства возникали и удерживались вместе.
- Значит, сравниваемое: как оправдывалась власть, как собирались доходы и как управлялось расстояние.
- Два государства, рассмотренные по этим трем вопросам, дадут реальный ответ; два государства, описанные по очереди, нет.
Выберите все три переносных сравнительных вопроса.
Difficulty 2/5 · 140 coins + a small bonus on first completion today
Население — это факт; остальные три — процессы.
Оправдание — самое универсальное сравнение
- Китай династии Сун обосновывал власть конфуцианством; Эфиопию — христианской королевской традицией; дельские султанаты — исламской легитимностью.
- Каждое государство в единице оправдывало себя каким-то образом, так что этот вопрос всегда имеет ответ.
- Это делает его самым безопасным выбором для сравнения, когда задание дает вам свободу выбора регионов.
Какой сравнительный вопрос сюда относится?
Распределите каждое наблюдение по трем переносным вопросам.
В ответе на сравнение учитываются только различия.
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
Цель требует указать сходства и различия, именно в таком порядке.
Описание двух государств по очереди не является их сравнением. Целевая функция касается процессов формирования государств — поэтому абзац должен разбирать один вопрос за другим (оправдание, доходы, расстояние) по обоим государствам, а не одно государство за другим по всем вопросам.
В абзаце сравнения один ____ рассматривается последовательно для обоих государств.
Difficulty 1/5 · 100 coins + a small bonus on first completion today
Описание одного государства последовательно по всем вопросам не является сравнением.
Сходство стоит столько же, сколько различие
- Целевая функция требует сходств и различий, в указанном порядке.
- Общая проблема — изъятие излишков с крестьян и поддержание порядка далеко от центра — является сходством во всех регионах этой единицы.
- Ответы, перечисляющие только контрасты, освещают половину целевой функции.
Выстройте последовательность сравнительного анализа.
Difficulty 3/5 · 200 coins + a small bonus on first completion today
Последнее предложение — это анализ; первые три — это вводная часть.
Рутинная процедура сравнения
- Выберите два государства из разных регионов. Назовите общую проблему одним предложением.
- Сравните их по оправданию, доходам и расстоянию — три предложения, по одному на каждый пункт.
- Затем скажите, какое различие было наиболее значимым и почему. Последнее предложение — это анализ.
Общая проблема: как государство Сун, так и европейская монархия должны были изымать средства с крестьян и поддерживать порядок далеко от центра. Оправдание: конфуцианская meritократия против священного царства. Доходы: монеты и каналы против земель и оброка. Расстояние: переводимые чиновники против наследственных сеньоров — и именно это последнее различие определило, как каждое государство могло меняться.
Объясните сходства и различия в процессах формирования государств — обзорная фраза CED гласит, что формирование государств показало преемственность, инновации и разнообразие в различных регионах. Сравнивайте по оправданию, доходам и расстоянию, разбирайте один вопрос за другим по обоим государствам и относитесь к сходству как к равному по ценности элементу, отличию.