| English | 의미 |
|---|---|
| lateen sail/ˈlætiːn seɪl/ | 삼각비 |
| compass/ˈkʌmpəs/ | 나침반 |
| astronomical charts/əstrəˈnɒmɪkl tʃɑːts/ | 천문도표 |
유럽의 항해는 타인의 지식으로 시작되었다
- 고전, 이슬람 및 아시아 세계로부터의 지식, 과학적 학습 및 기술이 확산되어 유럽의 기술 발전과 혁신을 용이하게 했다.
- CED의 인과 관계 방향은 명확하다: 이전은 전파였고, 유럽의 혁신은 후였다.
- 예시는 라틴 선, 나침반, 그리고 천문 도표이다—이것들 중 어느 것도 유럽의 발명품은 아니다.
CED의 인과 순서는 다음과 같다...
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이전이 먼저 있었고, 유럽의 혁신이 뒤에 있었다.
차이를 만든 세 척의 배
- 새로운 도구 제작, 배 디자인의 혁신, 그리고 지역 풍향 및 해류 패턴에 대한 이해 심화가 포함된다.
- 구체적으로 언급된 디자인은 카발, 카락, 그리고 플루이트이다.
- 각각 다른 문제를 해결한다: 바람에 대한 기동성, 적재량, 저가 대량 운송.
CED가 언급한 차용된 기술들을 모두 선택하십시오.
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카라벨은 Those 차용된 기술들을 사용하여 제작된 유럽의 선박 설계이다.
바람을 아는 것은 기술이다
- CED는 도구와 배 옆에 지역 풍향 및 해류 패턴에 대한 이해 심화를 나열한다.
- 이는 2단계의 인도양 몬순 교시에서 유래한 것인데, 이제는 대서양에 적용된 것이다.
- 이 모든 것이 대양 횡단 여행과 무역을 가능하게 했다—이는 CED 자신의 결론이며, 세 가지를 모두 묶어준다.
항해에 필요한 네 가지 조건을 수집하십시오.
지식, 선박 설계, 항해술 및 후원자 — 네 가지 중 셋만 있어도 넷째가 없으면 항해가 이루어지지 않는다.
CED가 언급한 세 가지船舶設計을 모두 선택하십시오.
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각각 다른 문제를 해결한다: 기동성, 적재량, 저렴한 대량 운송.
CED는 전파를 유럽 혁신보다 먼저 배치한다. 고전, 이슬람 및 아시아 세계의 지식이 확산되어 유럽 발전을 용이하게 했다—즉, 답안이 유럽 발명부터 시작한다면 목표 설정의 기반이 되는 구절을 빠뜨린 것이다.
바람과 해류 패턴을 이해하는 것은其中一个 developments에 포함된다.
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CED는 이를 도구와 선박 설계 옆에 나열하며, 이 셋이 모두 초대양 항해를 가능하게 했다고 명시한다.
발명이 아닌扩散
- 이 소주제의 목표는 문화 간 상호작용이 어떻게 기술의 확산으로 이어졌는지이다.
- 따라서 이 이야기는 2단계의 네트워크와의 단절이 아니라, 그 연속성이다.
- 총약과 종이가 실렸던same 노선들이 바다를 여는 항해 지식을 실었다.
기록할 만한 체인은 전이, 적응, ____이다.
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단순한 선박 이름 나열보다 낫다.
답안에 활용하기
- 1450년 이후 유럽인들이 바다를 건널 수 있었던 이유를 묻는 프롬프트가 있다면, CED의 답안은 다른 곳에서 시작한다.
- 빌려 온 기술을 명시하고, 그것이 어디에서 왔으며, 무엇을 가능하게 했다고 말하라.
- 이 체인—전파, 적응, 능력—은 배 이름의 나열보다 가치가 크다.
라틴 선주는 배가 바람에 대항하여 진군할 수 있게 하며, 나침반은 육지가 보이지 않아도 항로를 제시하며, 천문 도표는 위도를 제공한다. 이들이 유럽에서 발명된 것은 아니었다. 카라벨에 탑재되어 대서양 풍대 지식을 활용하면 환승이 가능해지며, 환승할 수 없는 항해는 교역로가 아니다.
고전, 이슬람 및 아시아 세계의 지식과 기술이 확산되어 유럽 발전을 용이하게 했다—전파가 먼저, 혁신이 뒤에. 발전内容は 새로운 도구, 배 디자인(카발, 카락, 플루이트), 그리고 풍향 및 해류 패턴에 대한 이해 심화였으며, 이 모든 것이 대양 횡단 여행과 무역을 가능하게 했다.