범위 및 전제 조건
IB 언어 B 첫 평가 2020; 영어 B 중심. 이 보충 참고문서는 아래에 나열된 결과물만 다룹니다. 학교의 텍스트 선택, 전체 가이드의 절차 및 필요한 실연 또는 녹화된 퍼포먼스는 별도로 처리됩니다.
- 적절한 텍스트 유형과 register 선택
- 목적, 청중 및 필요한 내용을 다루는 영어 답변 구성
행 조건: 명확한 문단; 청중; 목적; 현재 및 미래 표현.
방법 설명 및 선택
제안서는 일반적으로 필요성, 실용적 계획 및 예상 효과를 명시합니다. 친밀한 메시지는 더 개인적인 어조를 사용할 수 있습니다.
문법과 어휘는 메시지에 부합해야 합니다. 암기한 서술부는 과제의 핵심 내용이 누락되었음을 보충할 수 없습니다.
제안서는 필요, 실용적 계획 및 예상 혜택을 식별합니다. 교장에게 정중한 추천을 사용하고, 친밀한 메시지는 동료에게 직접 접근할 수 있습니다. 완전한 답변은 모든 과제 지시를 충족해야 합니다. 단어가 Missing content를 대체할 수 없습니다. 동반 자료는 개별 SL 및 HL 모델과 최종 단어 수 세기표, 그리고 cue 체크리스트를 제공합니다.
작업 예시. 독서 클럽에 대한 제안서에서 목적, 회의 일정, 감독 및 예상 혜택을 식별하십시오. 정중하고 구체적인 추천을 사용하십시오. 우리는 we must have a great club soon보다 supervised Thursday meeting을 더 명확하게 권장합니다.
연습 자료
과제. 학교 교장에게 주간 독서-수리 클럽에 대한 제안서를 쓰십시오. 필요, 회의 일정, 감독 및 자원, 예상 혜택, 첫 달 성공 판단 방법을 설명하십시오. 하나 의 실용적 우려사항을 언급하고 명확한 결정을 요청하십시오. 현재 과정의 수준에 맞는 단어 범위를 사용하십시오: SL 250–400; HL 450–600. 이는 공식 표본 과제가 아닌 원본 교육 실천입니다.
추론 연습
연습 1
적절한 텍스트 유형과 register를 선택하십시오. 쓰기 전에 모든 필요한 내용을 계획하십시오.
추론. 제목, 목적, 짧은 섹션 및 정중한 추천이 포함된 제안서는 교장에 적합합니다. 필요; 주간 시간/장소; 감독/자원; 혜택; 첫 달 검토; 실용적 우려사항/응답; 승인 요청을 포함하십시오. 설명되지 않은 약어를 사용한 캐주얼한 대화는 이 형식적 청중에게는 적합하지 않습니다.
연습 2
수준에 맞는 단어 수를 준수하여 완전한 답변을 작성하십시오. 개별 모델과 비교할 때, 서술어와 관련 세부 사항을 확인하고 시작 부분을 암기하지 마십시오.
추론. 동급의 완전한 SL 또는 HL 모델을 하나의 가능한 답변으로 사용하십시오. 대안안은 동일한 청중, 목적, 구성, 감시, 혜택, 검토, 우려 및 결정 지시사항을 충족해야 합니다. 실제 마지막 단어를 확인하고 일관된 언어를 사용하십시오; 교실 지도는 공식 점수 기준이 아닙니다.
목적과 필요성
학생들이 영어 지시를 실용적인 목적으로 활용할 수 있도록 돕는 주독서 및 수리 클럽을 제안합니다. 일반적인 독서 수업에서는 설명된 과정을 수행할 수 있는지 확인하지 않고도 어휘를 식별하는 경우가 종종 있습니다.클럽은 이러한 격차를 가시화할 것입니다. 학생들은 과제를 시도하기 전에 일련의 과정을 설명하고, 경고를 인식하며, 명확한 질문을 하거나 요청해야 합니다. 목표는 최대한 많은 수리된 물건을 만드는 것이 아니라, 신중한 의사소통입니다.
모임 구성
목요일 오후 4시부터 5시까지 도서관 회의실에서 한 달간 시범 운영을 권장합니다. 첫 번째 그룹은 12명을 초과하지 않으며, 짝을 이루어 활동합니다. 각 모임은 교사가 감시하며, 작업 선택 시에는 자격을 갖춘 수리 전문가의 조언을 받을 수 있습니다. 도서관 데스크에서 등록 목록을 관리할 수 있습니다. 학생들은 온라인이나 종이에 등록할 수 있어, 적절한 기기가 없거나 낯선 양식을 이해하지 못해도 접근에 제한이 없습니다.
자원 및 활동
아동회는 짧은 설명 텍스트, 연필, 간단한 손 도구, 예비 나사, 라벨이 붙은 보관 상자가 필요합니다. 세션 전, 교사는 해당 작업이 그룹과 이용 가능한 장비에 적합한지 확인해야 합니다. 학생들은 전원 공급 장치나 손상된 배터리를 가져오지 않아야 합니다. 전문 안전 검사가 필요한 품목은 전문가에게 위임해야 합니다. 위험한 수리를 시도하지 않는 명확한 거부는 동아회의 실패가 아닌, 책임 있는 판단으로 평가됩니다.
일반적인 미팅은 학생들이 지시서를 독립적으로 읽는 것으로 시작합니다. 짝수 그룹은 필요한 자재를 비교하고 단계 순서를 정합니다. 그런 다음 추측이 문제를 일으킬 수 있는 지점을 하나 식별하고, 정확한 질문을 하는 법을 연습합니다. 교사가 이해 여부를 확인한 후에야 loose 손잡이 나사를 교체하는 것과 같은 허용된 과제를 시도합니다. 마지막에 학생들은 무엇을 변경했는지, 무엇을 확립하지 못했는지, 그리고 다음에 무엇을 해야 하는지 설명합니다.
기대 효과 및 우려 사항
이 과정은 독서, 토론, 실천을 연결할 것입니다. 말하기를 꺼리는 학생들은 추상적 주제보다 구체적인 작업을 통해 대화하기 쉬워질 것입니다. 또한 그들은 결함을 묘사하고 증거와 가정을 구분하는 법을 연습하게 됩니다. 이는 모든 참여자에게 보장되는 개선책이라기보다, 시범 기간 동안 검증해야 할 기대 효과입니다.
감시는 주요 실무적 concern입니다. 바쁜 미팅은 도움을 필요로 하는 학생에게서 주의를 분산시킬 수 있습니다. 따라서 소규모 그룹 제한, 세션당 하나의 공유된 과제, 그리고 교사가 다른 짝을 도와줄 때 작업이 중단되어야 한다는 명확한 규칙을 제시합니다. 방이 시끄럽거나 감시가 어려울 경우, 자리를 늘리기 전에 과제 범위를 줄여야 합니다.
검토 및 결정
네 번의 미팅 후 출석률, 학생들의 지시 설명, 명확성 요청 및 교사의 감시 기록을 검토하겠습니다. 짧은 익명 피드백 양식은 자신감 있는 화자가 간과하는 장애물을 드러낼 수 있습니다. 그 후 계속, 수정 또는 실험 종료 여부를 제언하겠습니다. 도서관 담당자 및 감시 교사와의 계획 회의를 위해 회의실 승인과 회의를 허락해 주십시오. 해당 회의를 통해 과제와 이용 가능한 자원이 확정될 때까지 장비를 구매해서는 안 됩니다.
교실 모델: 509 단어로 작성. 완전한 필요성과 청중; 주간 구성; 감시 및 자원 상세 정보; 조건부 기대 효과; 실용적 우려 사항 및 대응조치; 네 번의 모임 근거 검토; 명시적 결정 및 구매 조건.
연습 3
청중을 동아리에 초대하는 친구로 변경하십시오. 첫 두 문장을 다시 쓰고 register 변화 이유를 설명하십시오.
추론. “Hi Mei, 주요일에 우리 새로운 독서 및 수리 동아리에 참여하고 싶니? 짧은 지시를 함께 읽고 몇 가지 안전한 수리 방법을 배우자.” 직접 호칭과 친근한 초대는 동급생에게 적합하다. 시간과 활동은 명확하지만, 교장님의 승인을 위한 형식적 요청은 잘못된 목적에 부합하지 않는다.
한계 및 향후 활용법
영어 B는 언어 습득이며, 모국어 A의 문학 비평이 아닙니다. SL 또는 HL 단어 범위와 과제 선택을 준수하십시오; 관련 없는 암기 구문을 Responses에 추가하여 분량을 채우지 마십시오.
이것들은 이 과정을 위해 작성된 원본 연습 문제이지 공식 시험 문제가 아닙니다.